高中如何有效利用時(shí)間提高復(fù)習(xí)效率主題班會

1、 k247榮譽(yù)出品榮譽(yù)出品*看不見，摸不著，沒有腳，卻能跑，只見匆忙過，看不見，摸不著，沒有腳，卻能跑，只見匆忙過，不見奔回頭。不見奔回頭。. *世界上有一樣?xùn)|西，它是最長又最短世界上有一樣?xùn)|西，它是最長又最短.最廣又被最廣又被分割，分割， 最偉大而又最渺小，最珍貴而又最被人忽略最偉大而又最渺小，最珍貴而又最被人忽略.當(dāng)它當(dāng)它快到極限時(shí)快到極限時(shí).人們才發(fā)現(xiàn)它的重要人們才發(fā)現(xiàn)它的重要! 請問，這究竟請問，這究竟是什么是什么. *世界上有一個(gè)奇怪的銀行，它給每個(gè)人都開了個(gè)賬戶，世界上有一個(gè)奇怪的銀行，它給每個(gè)人都開了個(gè)賬戶，每天都往大家的賬戶上存入同樣數(shù)目的資金，令你當(dāng)每天都往大家的賬戶上存入同

2、樣數(shù)目的資金，令你當(dāng)天用完，不準(zhǔn)把余額記賬。不準(zhǔn)預(yù)支和超支。如果用天用完，不準(zhǔn)把余額記賬。不準(zhǔn)預(yù)支和超支。如果用不完第二天就自行作廢。請問，這個(gè)銀行每天給我們不完第二天就自行作廢。請問，這個(gè)銀行每天給我們存入的到底是什么？存入的到底是什么？猜謎語底謎時(shí)間如何有效利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。是這段如何有效利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。是這段時(shí)間里同學(xué)們議論的重點(diǎn)話題。我覺得期中時(shí)間里同學(xué)們議論的重點(diǎn)話題。我覺得期中復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識的掌握情況，同時(shí)也會影響今后學(xué)生的知識的掌握情況，同時(shí)也會影響今后學(xué)生的學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)

3、習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真、全面的搞好期中綜合復(fù)習(xí)，意因此，認(rèn)真、全面的搞好期中綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大。我是這么做的。首先，大體制義非常重大。我是這么做的。首先，大體制訂一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)訂一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部內(nèi)容。其次，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)。好全部內(nèi)容。其次，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)。這是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。最后，做到因材施教。要這是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。最后，做到因材施教。要充分顧及到各個(gè)層次的學(xué)生，讓所有學(xué)生通充分顧及到各個(gè)層次的學(xué)生，讓所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)步。過復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)步。 有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間 恩格斯說：恩格斯說：“沒有

4、計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡直就是荒沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡直就是荒唐唐。”學(xué)習(xí)好與差的一個(gè)重要區(qū)別就在于有無計(jì)學(xué)習(xí)好與差的一個(gè)重要區(qū)別就在于有無計(jì)劃。有適用的復(fù)習(xí)計(jì)劃，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各劃。有適用的復(fù)習(xí)計(jì)劃，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科學(xué)習(xí)，這就是學(xué)習(xí)優(yōu)良者的共同點(diǎn)。有的同學(xué)科學(xué)習(xí)，這就是學(xué)習(xí)優(yōu)良者的共同點(diǎn)。有的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)校和老師自然會為大家安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)為，學(xué)校和老師自然會為大家安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，用不著自己在費(fèi)事，跟著老師走、按著學(xué)校的要用不著自己在費(fèi)事，跟著老師走、按著學(xué)校的要求辦就可以了。這種想法不對。學(xué)校和老師的計(jì)求辦就可以了。這種想法不對。學(xué)校和老師的計(jì)劃主要是從教的角度，針對全體同學(xué)訂的，除了劃主要是從教的

5、角度，針對全體同學(xué)訂的，除了遵照執(zhí)行以外，還應(yīng)針對自己的情況，從學(xué)的角遵照執(zhí)行以外，還應(yīng)針對自己的情況，從學(xué)的角度更具體地制訂出個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。兩方面互相度更具體地制訂出個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。兩方面互相照應(yīng)配合，才能收到更好的復(fù)習(xí)效果。照應(yīng)配合，才能收到更好的復(fù)習(xí)效果。 有了復(fù)習(xí)計(jì)劃，就要有效地利用時(shí)間。離期中考試只有有了復(fù)習(xí)計(jì)劃，就要有效地利用時(shí)間。離期中考試只有一周多一點(diǎn)的時(shí)間了，時(shí)間對于我們來說相當(dāng)重要，所一周多一點(diǎn)的時(shí)間了，時(shí)間對于我們來說相當(dāng)重要，所以我們要以迎接期中考試的復(fù)習(xí)為重心。那么怎樣才能以我們要以迎接期中考試的復(fù)習(xí)為重心。那么怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)做更多的事情？我認(rèn)為：在有限的時(shí)

6、間內(nèi)做更多的事情？我認(rèn)為： （1）依靠學(xué)習(xí)技能，可以提高學(xué)習(xí)效率，這樣就能完成）依靠學(xué)習(xí)技能，可以提高學(xué)習(xí)效率，這樣就能完成更多的任務(wù)。更多的任務(wù)。 （2）充分利用往往被浪費(fèi)或認(rèn)為無足輕重的小塊時(shí)間，充分利用往往被浪費(fèi)或認(rèn)為無足輕重的小塊時(shí)間，這樣就能獲得比別人更多的時(shí)間。這樣就能獲得比別人更多的時(shí)間。 （3）通過自我控制，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。平時(shí)，）通過自我控制，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。平時(shí)，同學(xué)們浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象非常普遍。如：聊天、沒有節(jié)制同學(xué)們浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象非常普遍。如：聊天、沒有節(jié)制地玩、無目的的東張西望、無目的的看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書、地玩、無目的的東張西望、無目的的看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書、為

7、崇拜的人分散精力、看或?qū)懖槐匾臇|西等等。為崇拜的人分散精力、看或?qū)懖槐匾臇|西等等。 期中考試近在眼前，要求同學(xué)們一切以復(fù)習(xí)迎考為中心，期中考試近在眼前，要求同學(xué)們一切以復(fù)習(xí)迎考為中心，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃并且利用好復(fù)習(xí)時(shí)間，真正排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃并且利用好復(fù)習(xí)時(shí)間，真正鉆進(jìn)去，發(fā)揚(yáng)埋頭苦干的精神。當(dāng)然，我們還要注意休鉆進(jìn)去，發(fā)揚(yáng)埋頭苦干的精神。當(dāng)然，我們還要注意休息，勞逸結(jié)合，均衡進(jìn)餐，保持充沛的精力，以最佳的息，勞逸結(jié)合，均衡進(jìn)餐，保持充沛的精力，以最佳的應(yīng)試狀態(tài)迎接期中考試。應(yīng)試狀

8、態(tài)迎接期中考試。積極主動樂觀迎接復(fù)習(xí)積極主動樂觀迎接復(fù)習(xí) 這學(xué)期的期中考試已悄然臨近，大家都這學(xué)期的期中考試已悄然臨近，大家都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)不單是已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，更應(yīng)包含著對知識的理解和機(jī)械的重復(fù)，更應(yīng)包含著對知識的理解和運(yùn)用。如何有效利用時(shí)間？如何提高復(fù)習(xí)運(yùn)用。如何有效利用時(shí)間？如何提高復(fù)習(xí)效率？效率？ 1 1、在復(fù)習(xí)階段一定要注意各科時(shí)間上的合理、在復(fù)習(xí)階段一定要注意各科時(shí)間上的合理分配，要齊頭并進(jìn)。分配，要齊頭并進(jìn)。一花獨(dú)秀不是春，百花齊一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。各科要均衡發(fā)展，每門功課都要復(fù)放春滿園。各科要均衡發(fā)展，每門功課都要復(fù)習(xí)

9、到位，不能對優(yōu)勢學(xué)科掉以輕心，也不能對習(xí)到位，不能對優(yōu)勢學(xué)科掉以輕心，也不能對薄弱學(xué)科失去信心。只是不同層次的功課，對薄弱學(xué)科失去信心。只是不同層次的功課，對你要求各不相同，復(fù)習(xí)的目標(biāo)和策略做到相應(yīng)你要求各不相同，復(fù)習(xí)的目標(biāo)和策略做到相應(yīng)變化。變化。2 2、效率第一，適可而止。、效率第一，適可而止。效率是成功的關(guān)鍵，效率是成功的關(guān)鍵，追求一定時(shí)間內(nèi)的效率是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，尤其是追求一定時(shí)間內(nèi)的效率是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，尤其是課堂效率，課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，效率是學(xué)習(xí)課堂效率，課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，效率是學(xué)習(xí)的主線。能一節(jié)課完成的任務(wù)，決不拖到下一的主線。能一節(jié)課完成的任務(wù)，決不拖到下一節(jié)。能一分鐘做完的事決不

10、用兩分鐘。但勞累節(jié)。能一分鐘做完的事決不用兩分鐘。但勞累決不能過度，決不能學(xué)到自己頭疼時(shí)還學(xué)。只決不能過度，決不能學(xué)到自己頭疼時(shí)還學(xué)。只要是學(xué)到感覺要疼，腦子要管了，就要大膽休要是學(xué)到感覺要疼，腦子要管了，就要大膽休息，或變換學(xué)習(xí)科目及方式。息，或變換學(xué)習(xí)科目及方式。 3、互幫互學(xué)，共同受益?；突W(xué)，共同受益。學(xué)習(xí)是一個(gè)自我學(xué)習(xí)是一個(gè)自我完善的過程，也應(yīng)是一種集體協(xié)作的過程。完善的過程，也應(yīng)是一種集體協(xié)作的過程。所謂水漲船高，個(gè)人成績的取得，實(shí)際上所謂水漲船高，個(gè)人成績的取得，實(shí)際上是集體共同進(jìn)步的結(jié)果。好問能使人受益是集體共同進(jìn)步的結(jié)果。好問能使人受益匪淺，多向老師請教，多與同學(xué)交流，整匪

11、淺，多向老師請教，多與同學(xué)交流，整天把自己局限于個(gè)人狹小的思維空間上，天把自己局限于個(gè)人狹小的思維空間上，得不償失。多鼓勵同學(xué)，鼓舞別人的過程得不償失。多鼓勵同學(xué)，鼓舞別人的過程自己也受到了鼓勵。高興了，與同學(xué)共享，自己也受到了鼓勵。高興了，與同學(xué)共享，一個(gè)人的快樂變成兩個(gè)人的快樂；痛苦了，一個(gè)人的快樂變成兩個(gè)人的快樂；痛苦了，與朋友說說，兩個(gè)人承擔(dān)一個(gè)痛苦要輕松與朋友說說，兩個(gè)人承擔(dān)一個(gè)痛苦要輕松得多。得多。 4 4、任何單一的活動持續(xù)時(shí)間過長，都會引起人的厭、任何單一的活動持續(xù)時(shí)間過長，都會引起人的厭倦疲勞，注意力分散，從而降低學(xué)習(xí)效率。所以倦疲勞，注意力分散，從而降低學(xué)習(xí)效率。所以要不斷

12、要不斷變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，避免單科獨(dú)進(jìn)，方法單一，變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，避免單科獨(dú)進(jìn)，方法單一，使各科內(nèi)容的交替進(jìn)行，耳眼口手腦并用，聽說讀寫算使各科內(nèi)容的交替進(jìn)行，耳眼口手腦并用，聽說讀寫算并進(jìn)，學(xué)習(xí)方式多樣化。并進(jìn)，學(xué)習(xí)方式多樣化。換新的方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，換新的方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，對原有的學(xué)習(xí)來說實(shí)質(zhì)上就是一種休息，這樣高效地利對原有的學(xué)習(xí)來說實(shí)質(zhì)上就是一種休息，這樣高效地利用時(shí)間，可以更快更好地獲取知識。用時(shí)間，可以更快更好地獲取知識。 5 5、心靜如水，別浮躁，貴在堅(jiān)持。要立志把凳子坐、心靜如水，別浮躁，貴在堅(jiān)持。要立志把凳子坐穿。我要說，誰坐到最后，誰就會勝利，誰堅(jiān)持到最后，

13、穿。我要說，誰坐到最后，誰就會勝利，誰堅(jiān)持到最后，誰就會成功?？斓娇荚嚵耍B凳子都坐不住，還想得高誰就會成功?？斓娇荚嚵耍B凳子都坐不住，還想得高分？要有任外邊翻江蹈海，我自巋然不動的氣魄。分？要有任外邊翻江蹈海，我自巋然不動的氣魄。6、集中精力，心無旁騖。集中精力，心無旁騖。我們都學(xué)過荀子的我們都學(xué)過荀子的勸勸學(xué)學(xué)，其中說到：，其中說到：“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！边@里講的就這里講的就是學(xué)習(xí)要專心致志的道理?？记皶r(shí)間不很多了，是學(xué)習(xí)要專心致志的道理。考前時(shí)間不很多了，別在計(jì)較那些小事，別把心思用在學(xué)習(xí)之外的事

14、別在計(jì)較那些小事，別把心思用在學(xué)習(xí)之外的事情上，生氣、打架、談戀愛，都沒時(shí)間。情上，生氣、打架、談戀愛，都沒時(shí)間。同學(xué)們，考試不難，關(guān)鍵在技巧，技巧不多，關(guān)同學(xué)們，考試不難，關(guān)鍵在技巧，技巧不多，關(guān)鍵把握好，發(fā)揮技巧，心態(tài)更重要，心態(tài)好就必鍵把握好，發(fā)揮技巧，心態(tài)更重要，心態(tài)好就必須吃好、睡好、玩好、信心好、心情好。當(dāng)前到須吃好、睡好、玩好、信心好、心情好。當(dāng)前到了最關(guān)鍵的時(shí)刻，一切都在顯示我們已進(jìn)入到考了最關(guān)鍵的時(shí)刻，一切都在顯示我們已進(jìn)入到考前備戰(zhàn)狀態(tài)。關(guān)鍵的時(shí)刻每個(gè)同學(xué)都要相信自己，前備戰(zhàn)狀態(tài)。關(guān)鍵的時(shí)刻每個(gè)同學(xué)都要相信自己，頂?shù)米?，站得穩(wěn)，按照學(xué)校部署，穩(wěn)扎穩(wěn)打，用頂?shù)米。镜梅€(wěn)，按照

15、學(xué)校部署，穩(wěn)扎穩(wěn)打，用實(shí)際行動去爭取本來屬于自己的成功。實(shí)際行動去爭取本來屬于自己的成功。w 有的同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，一點(diǎn)主動有的同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，一點(diǎn)主動權(quán)都沒有，有的甚至把學(xué)習(xí)看作是一種權(quán)都沒有，有的甚至把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)，感到苦惱，覺得厭煩。但有的同負(fù)擔(dān)，感到苦惱，覺得厭煩。但有的同學(xué)就不是這樣，他們在學(xué)習(xí)中，結(jié)合自學(xué)就不是這樣，他們在學(xué)習(xí)中，結(jié)合自己的生活方式妥善安排時(shí)間，合理利用己的生活方式妥善安排時(shí)間，合理利用時(shí)間，并且時(shí)刻注意運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方時(shí)間，并且時(shí)刻注意運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用自己的聰明智慧去尋求最好的法，運(yùn)用自己的聰明智慧去尋求最好的效果。他們就象游泳運(yùn)動員，在知識的效果

16、。他們就象游泳運(yùn)動員，在知識的海洋里從容自如地暢游，完全獲得了主海洋里從容自如地暢游，完全獲得了主動，成為了學(xué)習(xí)的主人。針對這些現(xiàn)象，動，成為了學(xué)習(xí)的主人。針對這些現(xiàn)象，結(jié)合期中迎考，我們的建議是：結(jié)合期中迎考，我們的建議是：仔細(xì)制定一個(gè)考前復(fù)習(xí)計(jì)劃仔細(xì)制定一個(gè)考前復(fù)習(xí)計(jì)劃w每到這時(shí)，有些同學(xué)就感到焦頭爛額，不知道該怎么每到這時(shí)，有些同學(xué)就感到焦頭爛額，不知道該怎么復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)哪門科好。我提醒你首先要制定一個(gè)臨考復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)哪門科好。我提醒你首先要制定一個(gè)臨考復(fù)習(xí)計(jì)劃，有了這個(gè)計(jì)劃，后期復(fù)習(xí)任務(wù)的完成，才復(fù)習(xí)計(jì)劃，有了這個(gè)計(jì)劃，后期復(fù)習(xí)任務(wù)的完成，才有了具體的時(shí)間和空間，也就可以結(jié)束忙亂無序的緊有

17、了具體的時(shí)間和空間，也就可以結(jié)束忙亂無序的緊張心態(tài)，使你的心情平靜下來。如果復(fù)習(xí)沒計(jì)劃，西張心態(tài)，使你的心情平靜下來。如果復(fù)習(xí)沒計(jì)劃，西打一捶，東打一棒，肯定事倍功半。在安排計(jì)劃時(shí)，打一捶，東打一棒，肯定事倍功半。在安排計(jì)劃時(shí)，要考慮以下幾個(gè)問題：要考慮以下幾個(gè)問題：1 1、每科老師都有計(jì)劃，老師經(jīng)歷過很多次考試，肯定、每科老師都有計(jì)劃，老師經(jīng)歷過很多次考試，肯定比你有經(jīng)驗(yàn)，要參照老師的計(jì)劃安排，結(jié)合自身情況比你有經(jīng)驗(yàn)，要參照老師的計(jì)劃安排，結(jié)合自身情況制訂一個(gè)既與老師計(jì)劃一致又符合自己實(shí)際的計(jì)劃來。制訂一個(gè)既與老師計(jì)劃一致又符合自己實(shí)際的計(jì)劃來。2 2、計(jì)劃時(shí)要把時(shí)間劃分好。臨考前的時(shí)間大致

18、分為兩、計(jì)劃時(shí)要把時(shí)間劃分好。臨考前的時(shí)間大致分為兩部分：一部分歸教師支配，一部分歸自己支配。部分：一部分歸教師支配，一部分歸自己支配。在跟在跟著老師復(fù)習(xí)的時(shí)間內(nèi)一定要力爭學(xué)會著老師復(fù)習(xí)的時(shí)間內(nèi)一定要力爭學(xué)會，把它看成是考，把它看成是考前的前的“最后一次最后一次”見面，不要再寄希望于以后自己再見面，不要再寄希望于以后自己再找時(shí)間復(fù)習(xí)，因?yàn)槭聦?shí)上已沒有這個(gè)找時(shí)間復(fù)習(xí)，因?yàn)槭聦?shí)上已沒有這個(gè)“時(shí)間時(shí)間”了。在了。在自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，要認(rèn)真安排好自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，要認(rèn)真安排好3 3、在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，、在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要輕重緩急得當(dāng)要輕重緩急得當(dāng)。學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)時(shí)間十分有限，要在這有限的時(shí)間

19、內(nèi)分清十分有限，要在這有限的時(shí)間內(nèi)分清“重和急重和急”、“輕和緩輕和緩”?！爸睾图敝睾图薄敝傅氖亲约荷形磸?fù)習(xí)或只要指的是自己尚未復(fù)習(xí)或只要投入時(shí)間就可以掌握的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)科，對這部分要投入時(shí)間就可以掌握的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)科，對這部分要重點(diǎn)重點(diǎn)“掃蕩掃蕩”?！拜p和緩輕和緩”指的是非重點(diǎn)，難度小，指的是非重點(diǎn)，難度小，占分不多的部分，也可以是自己掌握得比較好的部分，占分不多的部分，也可以是自己掌握得比較好的部分，或者，雖然重要但在短時(shí)間內(nèi)已無法掌握的內(nèi)容，這或者，雖然重要但在短時(shí)間內(nèi)已無法掌握的內(nèi)容，這部分少用時(shí)間，敢于大膽舍棄。部分少用時(shí)間，敢于大膽舍棄。4 4、臨考前，時(shí)間也許是最讓你焦慮不安的了

20、，總希、臨考前，時(shí)間也許是最讓你焦慮不安的了，總希望能多一天時(shí)間復(fù)習(xí)，但時(shí)間是根本無法延伸的。解望能多一天時(shí)間復(fù)習(xí)，但時(shí)間是根本無法延伸的。解決的途徑只有一個(gè)，即克服拖沓現(xiàn)象，提高時(shí)間的利決的途徑只有一個(gè)，即克服拖沓現(xiàn)象，提高時(shí)間的利用率。用率。 復(fù)習(xí)前要明確復(fù)習(xí)的任務(wù)，確定完成任務(wù)的復(fù)習(xí)前要明確復(fù)習(xí)的任務(wù)，確定完成任務(wù)的最后期限，做到最后期限，做到“日事日畢，日清日高日事日畢，日清日高”。 講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率如何講究復(fù)習(xí)方法，在復(fù)習(xí)中要突出如何講究復(fù)習(xí)方法，在復(fù)習(xí)中要突出“四要四要”和和“三三練練”?！八囊囊本褪牵壕褪牵旱谝坏谝?，對面知識和概念的來龍去，

21、對面知識和概念的來龍去脈要搞清楚。既要注重結(jié)果，更要注重過程，以能力立脈要搞清楚。既要注重結(jié)果，更要注重過程，以能力立意的試題往往是知識和概念的遷移，只有把過程搞清楚，意的試題往往是知識和概念的遷移，只有把過程搞清楚，才能在知識遷移中融會貫通，舉一反三。才能在知識遷移中融會貫通，舉一反三。第二第二，對知識，對知識和概念的易混點(diǎn)也就是難點(diǎn)要?dú)w納類比。即要辯別易混和概念的易混點(diǎn)也就是難點(diǎn)要?dú)w納類比。即要辯別易混點(diǎn)的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系，建議同學(xué)們盡量找出自己的疑難點(diǎn)的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系，建議同學(xué)們盡量找出自己的疑難問題，記錄在冊，及時(shí)找老師和同學(xué)解決。問題，記錄在冊，及時(shí)找老師和同學(xué)解決。第三第三，對知，對知識和概念的重要問題也就是主干知識要構(gòu)建學(xué)科知識體識和概念的重要問題也就是主干知識要構(gòu)建學(xué)科知識體系。即要?dú)w納總結(jié)，經(jīng)常對知識進(jìn)行疏理，使學(xué)科知識系。即要?dú)w納總結(jié)，經(jīng)常對知識進(jìn)行疏理，使學(xué)科知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)逐步清晰。結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)逐步清晰。第四第四，對知識和概念的運(yùn)用要依據(jù)，對知識和概念的運(yùn)用要依據(jù)學(xué)科思維方式去思考和分析，掌