秋思主題教學(xué)設(shè)計

1、秋思主題教學(xué)設(shè)計秋思是唐代著名詩人張籍的鄉(xiāng)愁詩，詩中表達的鄉(xiāng)愁之深。下面是本人想跟大家分享的秋思主題教學(xué)設(shè)計，歡迎大家瀏覽。1、自主閱讀，借助注釋等理解古詩的意思。2、揣摩關(guān)鍵詞句， 在反復(fù)誦讀、 想象中完形詩歌形象，感受形象中蘊含的意境，體會詩人的秋思情懷。3、能誦讀詩歌，自主積累描寫秋的詩句。多媒體課件、背景資料。課前演講：展示搜集到的描寫秋天的詩詞。一、導(dǎo)入新課。1在你眼里，秋天是一個怎樣的季節(jié)？然而，在詩人張籍眼里， 秋天卻是樹葉飄零、 殘荷片片、蕭條凄涼的季節(jié). 今天，我們一起來學(xué)習(xí)他一首古詩秋思。2、張籍，唐代詩人。 他出身貧苦， 常年過著四處奔波、漂泊異鄉(xiāng)的生活。在唐朝安史之亂時

2、兵荒馬亂，民不聊生，離家十年的詩人身陷洛陽城，卻不知戰(zhàn)亂中的家人是否安全，急切地盼望得到家人的信息，正在此時他在洛陽城里遇到了故人，并托他捎信給家人。在此情此境下，寫下了這首詩。齊讀課題。3、“秋”是指秋天，“思”是指思念。秋天的思念是悠長的，把思讀得長一些。再讀課題。二初讀知意。1請同學(xué)們反復(fù)讀古詩，要做到字音讀準確，句子讀通順。想想你仿佛能看到怎樣的畫面，從中能感悟到什么。2、誰能把這首詩正確地讀給大家？3、要注意這些多音字的讀音。4、你會怎樣記住這個生字？5、這個字寫時要注意什么呢？6、讀詩不同于讀課文，不僅要讀通順還要讀出他的韻味。請同學(xué)們再讀古詩，注意停頓，要讀出這首詩的韻味，想想你

3、仿佛能看到怎樣的畫面，從中能感悟到什么。7、誰來展示你的朗讀？三入境悟情。1、請同學(xué)們結(jié)合注釋再讀古詩，想想你仿佛看到了怎樣的畫面，從中感悟到了什么?？梢栽谀愕臅蠈懸粚?，組織好語言再和你的同桌說一說。2、你仿佛看到了怎樣的畫面，從中感悟到了什么？現(xiàn)在就將你的收獲說給大家聽。3、見：古人說“秋風(fēng)惹愁思，落葉斷人腸”。離家十年的詩人站在瑟瑟的秋風(fēng)里，他看見的是什么呢？詩人見到了許許多多，可此時是他“見不著”的又是什么？是的，在這洛陽城里，詩人見不到親人的歡聲笑語、見不到鄉(xiāng)親的把酒言歡，他看到只有那飄零的落葉，枯黃的小草，凋謝的百花同學(xué)們，如果你就是張籍，面對此情此景你的心情會怎樣？意萬重：孤單、

4、寂寞、悲傷、無奈的張籍好不容易有機會可以寫一封家書捎回家，這是怎樣的一份家書呀！落筆之前，張籍會想到什么？他想表達哪些意思？假如你就是張籍，會對親人、朋友寫些什么呢？這么多的話想說，真可以說千言萬語，用詩中的話說，就是什么？反復(fù)讀“意萬重”。秋風(fēng)落葉喚起思鄉(xiāng)夢，小橋流水的故土，你是否已改變了容顏？有多少話，想對你們訴說，這真是恐：書成封就之際，似乎已經(jīng)言盡；但當(dāng)捎信的行人就要上路的時候，卻又忽然感到剛才由于匆忙，生怕信里漏寫了什么重要的內(nèi)容，于是又匆匆拆開信封。從“恐”這個字你體會到了什么？對詩人的心理刻畫入微。而這種并不確切的“恐” ，促使詩人不假思索地作出 “又開封” 的決定。千言萬語，惟

5、恐遺漏了一句?！坝珠_封”從“又”字中你體會到了什么？詩中還有哪個字表達了同樣的意思？同樣的意思，盡量用不同的詞來表達。當(dāng)家書終于“開封”之后，你能想像詩人又是怎么做的？意萬重，說不盡。情難理，又開封。這真是四情感朗讀。1、秋風(fēng)瑟瑟，秋意濃濃。放眼望去，大地一片枯黃?；ㄖx了，草枯了，大雁南飛了，老槐樹那茂盛的綠葉，也化作片片蝴蝶，飄飄悠悠地往下落。是呀，又到了落葉歸根、全家團聚的時間了，可是詩人心頭泛起一陣酸楚，我什么時候才能回到我那魂牽夢繞的故鄉(xiāng)??？故鄉(xiāng)的親人啊，你們一切都可安好？詩人提筆要寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心

6、匆匆寫完的信不能把自己的意思完全表達出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看。信短而情長，思緒綿長而心緒紛亂。這就是秋思一個游子說不盡、敘不完的思鄉(xiāng)情。：理解詩意，體會詩魂，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)讀詩。2、請你也來感受張籍這說不盡、敘不完的思鄉(xiāng)情。自己練習(xí)朗讀，把你的體會充分地展示出來。3、4、古詩以它精煉的語言向我們展示了其豐富的內(nèi)涵，就讓我們記住這精美的語言。合上書，看板書提示齊背這首詩。：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生借助想像融情入境與詩人進行情感的對接，從詩句中讀出自己真實的感受呢，進而體會作者的內(nèi)心感受。5、這首詩作者因見秋風(fēng)引發(fā)了意萬重，又復(fù)恐說不盡，所以又開封。整個這個過程是一件完整的事，可見這

7、首詩是通過敘事來抒情的。五、對比閱讀。1、同學(xué)們，這思鄉(xiāng)懷親的，何止張籍！那時候山遙路遠，交通不便，離別容易相聚難??！離鄉(xiāng)的人們只好把滿腔的思念化作文字，寫進詩中。你們看！這首詩都描寫了什么呢？你能體會到什么？我們自己讀讀。2、誰來讀 ?( 指名讀 ) 其他同學(xué)邊聽邊結(jié)合注釋想想這首描寫了什么。你能體會到什么？3、這首詩都描寫了什么呢？你體會到了什么？你能體會到什么？4、仔細觀察這兩首詩有哪些異同？5、異：張籍的秋思是敘事抒情，天凈沙秋思是借景抒情；張籍的秋思是七言絕句， 天凈沙秋思是小令。同：都表達了遠離家鄉(xiāng)的游子強烈的思鄉(xiāng)之情。6、思鄉(xiāng)的詩寫了千百年，今天還在寫，思鄉(xiāng)的詩讀了千百年，今天還在讀?？傆幸惶炷銈冮L大了，也許要遠離家鄉(xiāng)，追尋自己心中的夢想，你們會覺得故鄉(xiāng)在我