鹽池三小教師外出學習反饋表

1、鹽池三小教師外出學習反饋表2012至2013學年度姓活動侯曉娟外出時間 2012.9.8 2012.9.28石家莊師大地點名學活動主題科學國陪（主要內容）科學習和小學科學骨干教師培訓培訓內容通過這段時間的國培培訓，深感新課標下科學知識、教學方法、與過去相比有了很大的變化。教學理念要更新，由過去教知識改為教收學生學習獲得知識的方法，教學方法與現(xiàn)代科技相結合，靈活高效提高教學水平。再研讀新課程標準和新化學教材，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中獲存在許多不足，覺得在今后的教學中，應把握好以下幾點。一、 正確把握新課程標準和要求與新課程標準的教學要求是螺旋式上升的，不是在知識首次出現(xiàn)時就要求學生一下子全部達到的。新

2、課程標準在強化雙基的同時，還重反視過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。不追求知識體系的嚴密完整，以生產(chǎn)生活中的重要物質入手，引導學生關注生活，關注社會熱思點，培養(yǎng)學生科學發(fā)展觀和對社會的責任感，引導學生學會合作、探究、交流、表達。為達到這一目的，我想應注意以下幾點：1、轉變教學思想轉變教學思想，重在轉變“教學觀” 、“學生觀” 新課程的有效實施首先要轉變傳統(tǒng)的教育和教學思想， 樹立適應社會發(fā)展和時代要求的先進正確的教育和教學思想。（1）在轉變教學觀上，我認為：在教師的指導下，體現(xiàn)以學生收自主學習為主的讀、做（做實驗） 、練、議、講（老師精講）、誘相結合的靈活變通的教學模式。 從過去以教師講授為

3、主的教學模式轉變?yōu)閱l(fā)引導、檢查、督促、輔導、精講和誘思上來，讓學生在教師的啟獲發(fā)下進行能動學習，對問題積極發(fā)表意見、自主探究實驗、互動交流和聽老師的精講，多種感官、多種方式參與學習活動，達到以學生為主體的自主學習。這就需要從過去一味地講授知識和技能的做法，轉與變到研究如何指導學生自主學習，并做到寓能力培養(yǎng)于知識學習中，把培養(yǎng)學生的能力、科學素養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀放在重要地位。（2） 在轉變學生觀上，應始終堅持：相信學生，相信他們通過反閱讀教材和提供的素材，自己能理解、能學會。而不能對學生的能力放心不下，對稍微難一點的內容就要采取講授引導法。當然，為了提高學生的自主學習能力， 教師應經(jīng)常性地對學生進行自主學習能力訓思練與檢測，并輔以科學的方法指導， 以逐步提高學生的自主學習能力，讓學生樹立起自主學習的信心。2、正確認識課程編寫與內容的把握面對化學知識模塊的重新劃分，剛接觸新課程的我，往往不能正視新的知識體系，總想增加一些教材拓展內容，造成了授課課時緊張，授課節(jié)奏加快。致使學生沒有充足的時間來接受和消化新的知識，從而不能理解和掌握相關的知識， 更談不上運用所學的知識解決相關的問收題。怎樣準確把握并科學處理教材內容和深度廣度呢？通過第一輪的教學后，我認為新課程中的必修模塊旨在初中基礎上進一步提高學生未來發(fā)展所需要的與化學相關的科學素養(yǎng)，促進學生在