人教版九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：Unit10sectionB

1、教學(xué)基本信息課題Unit10You'resupposedtoshakehands.SectionB課型聽說(shuō)讀寫結(jié)合姓名李曉彬?qū)W校明集鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)段初中年級(jí)九年級(jí)時(shí)間2019.07.13設(shè)計(jì)思路B部分的重點(diǎn)是besupposedto結(jié)構(gòu)，本部分的教學(xué)難點(diǎn)是借助做筆記和概括大忌的形式來(lái)回顧文章。閱讀文本涉及不向國(guó)家的餐桌禮儀，呈現(xiàn)了與話題相關(guān)的表達(dá)。教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)此重點(diǎn)涉及，拓展單兀目標(biāo)語(yǔ)言，豐富表達(dá)形式，為口語(yǔ)和書面表達(dá)鋪路。材料分析本部分在A的基礎(chǔ)上對(duì)禮儀習(xí)俗有所拓展，主要介紹不同國(guó)家的餐桌禮儀。本部分還通過(guò)聽說(shuō)讀與活動(dòng)進(jìn),步鞏固besupposedto等結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生I解和熟知小向

2、國(guó)家人們的小向風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1 .語(yǔ)百目標(biāo)：1） 能掌握以下單詞和短語(yǔ)：custom,bow,kiss,greet,besupposedto,relaxed,value,capital,noon,mad,effort,dropby,afterall,getmad,makeaneffort等2）掌握besupposedto句型的用法。2 .能力目標(biāo)1）能夠正確使用餐桌禮儀。2）能夠理解文化沖突產(chǎn)生的原因并正確對(duì)待。2.情感目標(biāo)：a.學(xué)習(xí)一些見面禮儀，生活習(xí)俗和對(duì)時(shí)間的看法。b.了解西方國(guó)家的風(fēng)土人情和習(xí)俗，避免文化沖突，增強(qiáng)跨文化交際的包容性。c.了解小同國(guó)家的小同的時(shí)間觀念，加強(qiáng)對(duì)

3、中國(guó)文化的理解。教學(xué)重難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn):besupposedto的用法，不向國(guó)豕的餐桌禮儀和風(fēng)俗習(xí)慣。2 .教學(xué)難點(diǎn)：1）使學(xué)生了解中西方人們見面禮儀的差別，養(yǎng)成跨文化交際意識(shí)。2）掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。3）用書面語(yǔ)言寫關(guān)于已過(guò)生活習(xí)俗的建議信。教學(xué)方法教師通過(guò)提供和展示師生共同搜集的有關(guān)不向風(fēng)俗習(xí)慣和禮儀的圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察并了解文化的多樣性，并借助目標(biāo)語(yǔ)言和主要句型，拓展談?wù)摳嗟牟妥蓝Y儀，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。教學(xué)資源PPT,handouts,MP3,video教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1情景導(dǎo)入不同的國(guó)家有不同的餐桌禮儀和飲食文

4、化。你都了解哪些國(guó)家的餐桌禮儀呢？它們有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)幾位同學(xué)嘗試回答卜面的問(wèn)題。（3分鐘）Questions:1.Whereareyousupposedtoputyournapkin?收集關(guān)于不同國(guó)家餐桌禮儀的資料并嘗試回答四個(gè)問(wèn)題課前的師生問(wèn)答互動(dòng)不僅讓學(xué)生回顧了自己所了解國(guó)家的餐桌禮儀，拓展了其他學(xué)生的知識(shí)面。而且還可以很自然的導(dǎo)入到本節(jié)課的內(nèi)容2.Whenareyousupposedtoleavethetable?3.Isitpolitetomakenoisewhileeatingfood?4.Areyousupposedtostickyourchopsticksintofood?聽錄

5、音完成練習(xí)。模仿聽力材料，分角色練習(xí)對(duì)話并且當(dāng)完成教材1a-1d的任務(wù)1.要求學(xué)生番S開課本P77,迅速閱讀1a部分的內(nèi)容，并按要求完成課本上相應(yīng)的任務(wù)。然后要求5-8名同學(xué)給出自己的答案，教師可以與學(xué)生一起討論答案。2.要求學(xué)生看1b的圖片，口頭敘述一下圖片所表示的內(nèi)容。3.聽第一遍錄音，完成課本上1b部分的任務(wù)。并要求學(xué)生寫下每段對(duì)話中游客所問(wèn)到的地方。4.聽第二遍錄音，完成課本上1c部分的任務(wù)。5.聽力內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成下列句子。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案。以鞏固對(duì)聽力內(nèi)容的了解。將聽、說(shuō)、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來(lái)不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)

6、目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。Step 21) YoumustbereallyexcitedaboutleavingforJapantomorrow,Steve!2) IcouldgiveyoualittlelessononJapanesetablemannersifyoulike.3) Onedifferenceisthatsometimesit'spolitetomakenoisewhenyou'reeatingnoodles.4) It'srudetostickyourchopsticksintoyourfood.5) Andyoushouldn'tpoin

7、tatanyonewithyourchopsticks.6) Butyoushouldknowthatit'srudetoeatordrinkwhilewalkingdownthestreet.7) Andthemostimportantthingyouneedtoknowisthatyou'renotsupposedio_talkwhenyou'reeatingdinner.6.聽第三遍錄音.并打開聽力材料.全班逐句講行跟讀。7 .放下聽力材料，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，利用1b,1c的信息分角色練習(xí)對(duì)話。然后邀請(qǐng)2-3對(duì)同學(xué)當(dāng)堂演示?？茨囊粚?duì)的表現(xiàn)最佳。8 .請(qǐng)學(xué)生利用

8、1d方框中所提供的句式，編對(duì)話談?wù)撟约簢?guó)家的餐桌禮儀。然后邀請(qǐng)2-3對(duì)同學(xué)當(dāng)堂演示?？茨囊粚?duì)的表現(xiàn)最佳。Step3完成教材2b的任務(wù)1 .要求學(xué)生快速默讀短文，熟知大意，找出各段的主題大意并回答短文前的4個(gè)問(wèn)題。然后邀請(qǐng)幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查討論。2 .先邀請(qǐng)幾位同學(xué)閱讀短文（可一人一段），教師要注意語(yǔ)音，及時(shí)糾正。然后播放錄音，全班同學(xué)一起跟讀。3 .短文內(nèi)容鞏固練習(xí)。教師可給出一篇改寫了的短文，將一些重點(diǎn)的表達(dá)方式空出。讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)全短文。然后邀請(qǐng)若干同學(xué)給出自己的答案。快速默讀短文，熟知大意，找出各段的主題大意并回答短文前的4個(gè)問(wèn)題，閱讀，聽后跟讀短文內(nèi)容，完成鞏

9、固練習(xí)。通過(guò)反復(fù)閱讀短文，限時(shí)獨(dú)立完成所給問(wèn)題，使學(xué)生循序漸進(jìn)地了解文章大意，訓(xùn)練篩選信息的能力，感知重要的知識(shí)點(diǎn)，直至綜合語(yǔ)言，深入了解文章，培養(yǎng)學(xué)生的全卸素質(zhì)。WangKunisenjoyinghisexchangeprograminFrance.Thingsarebetterthanhethoughtitwouldbe.Hishostfamilygoesoutoftheirwaytomakehimfeelathome.HehasmadegreatprogressinFrench.Hisbiggestchangerislearninghowtobehaveatthedinnertable.

10、TherearemanystrangetablemannersinFrance.Forexample,youcanputyourbreadonthetableinsteadofyourplate.Youaren'tsupposedtoeatanythingwithyourhandsexceptbread,notevenfruit.You'resupposedtosayItwasdelicious"insteadofI'mfull.”You'renotsupposedtoputyourhandsinyourlap.Youcanputyourhands_b

11、utnotyourelbowsonthetable.It'sdifficultforhimtoremembereverything,butheisgraduallygettingusedtothem.Step4完成教材2c-2e的任務(wù)1 .讓學(xué)生再細(xì)讀2c的句子并用方框中所給的短語(yǔ)替換句子中的畫線單詞。2 .讓學(xué)生細(xì)讀2b的短文。在2d的表格中列舉出法國(guó)人的習(xí)俗。3.讓學(xué)生兩人一組合作，比較中國(guó)與法國(guó)的餐桌禮儀，列舉出哪些是相同的，哪些是/、同的。列舉出法國(guó)人的習(xí)俗。兩人一組合作，比較中國(guó)與法國(guó)的餐桌禮儀，列舉出哪些將聽、說(shuō)、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來(lái)不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還鞏固

12、了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的是相同的，哪些是/、同的。學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。Step5完成教材3a-3b的任務(wù)1 .你的筆友即將來(lái)中國(guó)作交流學(xué)習(xí)，他要向你打聽一些中國(guó)的禮儀，哪些是他應(yīng)當(dāng)做的，哪些是不能做的，列一個(gè)提綱填入課本79頁(yè)3a的表格中告訴他。2 .根據(jù)3a寫的提要以及3b方框中所給的提示給你的筆友寫一封信告訴他怎樣在中國(guó)才能行為得體。學(xué)生完成后評(píng)出優(yōu)秀的作文在班上展示。列一個(gè)提綱填入課本79頁(yè)3a的表格。給你的筆友寫一封信告訴他怎樣在中國(guó)才能行為得體。完成后評(píng)出優(yōu)秀的作文在班上展示本節(jié)主要是將讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來(lái)不僅鍛煉了學(xué)生的寫作及對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)及綜合運(yùn)。St

13、ep6完成教材SelfCheck的任務(wù)1 .選用方框中所給的單詞完成句子。并請(qǐng)5位同學(xué)朗讀自己的句子，核對(duì)答案。2 .想一想你們的文化，然后造句。朗讀自己的句子，核對(duì)答案本節(jié)主要是針對(duì)本單元的主要目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行加強(qiáng)鞏固訓(xùn)1練，鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。Homework根據(jù)2e,寫一篇短文關(guān)于中國(guó)和法國(guó)不同的餐桌禮儀。板書設(shè)計(jì)Unit10You'resupposedtoshakehands.SectionBI.YoumustbeexcitedaboutcomingtoChinasoon.2.Inmanycountries,itisimpolitetoshowupatsomeo

14、ne'shouseforthefirsttimewithemptyhands.3.Itisworthspendingthetimetolearnaboutthecustomsofacountrybeforeyougothere.4.Youwillknowwhatyouaresupposedtodoindifferentsituations.5.Itisimportanttoleaveearlierifyouaretravelingbycar.教學(xué)反思背景材料的補(bǔ)充進(jìn)餐時(shí)白禮儀Generalmannerswhiledining)在家庭式的用餐中常常是把一盤菜傳到各位的面前，有時(shí)由主人把菜

15、拿到客人面前，稍微講究一點(diǎn)的會(huì)有傭人把菜呈到客人面前。如果是傳的話，你要按其他盤子傳的同一個(gè)方向把菜傳給下一位。當(dāng)你拿到傳過(guò)來(lái)的菜盤子，你可以從中取菜。在取的時(shí)候，不要取超過(guò)餐桌上人數(shù)比例的量，這樣的話餐桌上的每一個(gè)人都能得到一份。如果你不想吃傳過(guò)來(lái)的菜，那就把它遞給下一位，但是千萬(wàn)不要解釋你為什么不吃或者作什么評(píng)論。如果是有人把菜盤子端給你，他會(huì)問(wèn)你是否需要，你可以簡(jiǎn)單地回答是的，請(qǐng)給一些或者謝謝，我不需要。Whenadishisofferedfromaservingdish(a.k.a.familystyle),asisthetraditionalmanner,thefoodmaybepa

16、ssedaroundorservedbyahostorstaff.Ifpassed,youshouldpassontheservingdishtothenextpersoninthesamedirectionastheotherdishesarebeingpassed.Placetheservingdishonyourleft,takesome,andpasstothepersonnexttoyou.Youshouldconsiderhowmuchisontheservingdishandnottakemorethanaproportionalamountsothateveryonemayha

17、vesome.Ifyoudonotcareforanyofthedish,passittothenextpersonwithoutcomment.Ifbeingservedbyasingleperson,theservershouldrequestiftheguestwouldlikeanyofthedish.Theguestmaysay"Yes,please,"or"No,thankyou.")當(dāng)為進(jìn)餐人士服務(wù)的時(shí)候，上菜都是從進(jìn)餐者的左邊放到他(她)的前面；而撤盤子的時(shí)候，都是從進(jìn)餐者的右邊拿走。但是對(duì)于飲料，可以從左右的任何一方呈上和撤離。(Whe

18、nserving,servefromtheleftandpick-upthedishfromtheright.Beverages,however,aretobebothservedaswellasremovedfromtheright-handside)在喝湯白時(shí)候，用湯匙由靠近你的一處開始，向遠(yuǎn)離你的方向打湯。不要把整個(gè)湯匙放入嘴里來(lái)喝湯,而是在湯匙的邊上喝湯。如果湯碗里只剩一點(diǎn)兒湯了，你可以用/、拿湯匙的手把湯碗靠近你的一邊略略提起，這將使你比較容易把余下的湯流入你的湯匙。(Dipyoursoupspoonawayfromyouintothesoup.Eatsoupnoiselessly,

19、fromthesideofthespoon.Whenthereisasmallamountleft,youmayliftthefrontendofthedishslightlywithyourfreehandtoenablecollectionofmoresoupwithyourspoon)如果光用叉子把食物叉起來(lái)有國(guó)難的話，可以用一小片面包或者餐刀幫忙；但是千萬(wàn)不要直接用手。WhatdoyouknowaboutthetablemannersinFrance?InFrance,amealislikeaceremony.Peoplerelish(享受)itandmakeit'saspecialoccasion.InFrance,itiscorrecttokee