怎樣放得更大研究課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、怎樣放得更大研究性教案：縉云縣溶江鄉(xiāng)中心小學(xué) 鈄永華【教材分析】怎樣放得更大是教科版六年級(jí)下冊(cè)微小世界單元第四課。本課將將幫助學(xué)生了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過(guò)程，認(rèn)識(shí)到是顯微鏡的發(fā)明及不斷改進(jìn)，使人類觀察到越來(lái)越小和越來(lái)越精細(xì)的物體及結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了微生物和細(xì)胞。內(nèi)容共兩頁(yè)分為兩部分。第一部分為“做個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡”， 首先提出怎樣把物體放得更大的問(wèn)題，引起學(xué)生的思考，然后啟發(fā)學(xué)生用兩個(gè)放大倍數(shù)不同的凸透鏡組合起來(lái)觀察物體，放大倍數(shù)會(huì)大大提高。第二部分為“顯微鏡的發(fā)展”。這個(gè)部分的內(nèi)容主要是介紹顯微鏡的發(fā)展史。從16世紀(jì)荷蘭詹森父子制作的第一架光學(xué)顯微鏡到20世紀(jì)德國(guó)制成第一架電子顯微鏡，一部顯微鏡的

2、發(fā)展史充分反映了人類永不滿足現(xiàn)狀，對(duì)自然規(guī)律善于追求和不斷探索的精神。根據(jù)教材本研究課教學(xué)活動(dòng)延伸了一個(gè)水滴放大鏡的制作和進(jìn)行比較觀察的活動(dòng)加以拓展?！緦W(xué)生分析】通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)放大鏡的功能和構(gòu)造有了了解，并使用放大鏡觀察到了昆蟲(chóng)的器官和物體的微細(xì)結(jié)構(gòu)，體會(huì)到了放大鏡比肉眼觀察更有利。這樣學(xué)生很順勢(shì)的就能進(jìn)入本節(jié)課內(nèi)容，顯微鏡比用放大鏡更有利于我們觀察到越來(lái)越小和越來(lái)越精細(xì)的物體及結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)微生物和細(xì)胞，并認(rèn)識(shí)到從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過(guò)程是一段不斷改進(jìn)的歷史。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于教材提供的列文虎克的資料誰(shuí)最早發(fā)明出顯微鏡和在發(fā)顯微鏡展史上是幾世紀(jì)出現(xiàn)顯微鏡容易混存在概念混淆，特別

3、是使用簡(jiǎn)易顯微鏡進(jìn)行觀察在操作上會(huì)有一定的難度，這些都需要我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中給予解決。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)先安排展開(kāi)第二部分顯微鏡的發(fā)展史進(jìn)行研究，而后再安排學(xué)生制作簡(jiǎn)易顯微鏡并展開(kāi)觀察活動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念: 1兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái)可以使物體的圖像放得更大。2顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，顯微鏡是人類認(rèn)識(shí)微小世界的重要觀察工具?？茖W(xué)詞匯：凸透鏡 顯微鏡過(guò)程與方法：1用兩個(gè)螺紋放大鏡組合制作一個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡。2用自制的顯微鏡觀察周圍的物體。3閱讀課文中列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事。科學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究情感,態(tài)度,價(jià)值觀:1認(rèn)識(shí)到人類發(fā)明顯微鏡是一個(gè)了不起的進(jìn)步。2認(rèn)識(shí)到科學(xué)的不斷發(fā)展，會(huì)促使技術(shù)不斷地改進(jìn)

4、，而技術(shù)的發(fā)展，又會(huì)促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展。3學(xué)習(xí)科學(xué)家對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。核心價(jià)值觀：激發(fā)興趣和探索精神。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：經(jīng)歷顯微鏡的發(fā)明，用兩個(gè)螺紋放大鏡組合制作一個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡。難點(diǎn)：調(diào)節(jié)兩個(gè)放大鏡之間的焦距。完成用自制的簡(jiǎn)易顯微鏡進(jìn)行觀察活動(dòng)?！酒鞑臏?zhǔn)備】分組器材：放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡制作學(xué)具包、簡(jiǎn)易顯微鏡觀察記錄單教師演示：課件【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、顯微鏡的發(fā)展（一）如何放得更大？師：同學(xué)們我們已經(jīng)能熟練地使用放大鏡來(lái)觀察一些細(xì)小的物體了，但人類的探索欲望總在不斷地發(fā)展，放大鏡不能滿足人們對(duì)微小世界繼續(xù)探索的欲望。如何能使我們看到的像放得更大呢？生：用顯微鏡，用電子顯

5、微鏡（二）介紹各種顯微鏡1.最早的光學(xué)顯微鏡：荷蘭詹森父子制作的顯微鏡才是世界上第一架真正的顯微鏡。由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡組成，它是光學(xué)顯微鏡。列文虎克發(fā)明了最早的可放大300倍的金屬框架顯微鏡，后來(lái)光學(xué)顯微鏡經(jīng)不斷改進(jìn)，最大放大倍數(shù)可達(dá)倍左右。PPT出示詹森父子發(fā)明顯微鏡故事PPT閱讀教材P11資料強(qiáng)調(diào)：最早的可放大300倍顯微鏡是列文虎克發(fā)明的，最早發(fā)明顯微鏡的是荷蘭的一個(gè)叫做札恰里亞斯·詹森的眼鏡商，他制作的單筒顯微鏡能放大1030倍，俗稱“跳蚤鏡”。教師點(diǎn)出最早的顯微鏡和最早的300顯微鏡的區(qū)別。2.電子顯微鏡：以電子束代替光束，用磁場(chǎng)代替透鏡。一下子把放大倍數(shù)提高到一萬(wàn)倍

6、。世紀(jì)年代放大率提高到萬(wàn)倍，掃描隧道顯微鏡：放大倍數(shù)可達(dá)3億倍。PPT出示電子顯微鏡、掃描隧道顯微鏡PPT出示顯微鏡發(fā)展史教師作簡(jiǎn)單說(shuō)明。二、做個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡（一）怎樣放得更大？師：放大鏡何以變成了顯微鏡呢，在放大鏡變成顯微鏡的過(guò)程中人類進(jìn)行了怎樣的思考與努力呢？我想當(dāng)時(shí)人們首先想到的問(wèn)題肯定是：如何放得更大？同學(xué)們，你們有什么辦法在現(xiàn)有的放大鏡的基礎(chǔ)上做到放得更大？（先讓學(xué)生嘗試回答）（二）我們自制顯微鏡我們已經(jīng)知道增加放大鏡的凸度就可以增加放大的倍數(shù)， 但即使我們將凸度增到最大，它放大倍數(shù)也只能達(dá)到25倍左右。這個(gè)凸透鏡已經(jīng)不能滿足我們的需求，我們?cè)撛趺崔k？活動(dòng)一：嘗試用兩個(gè)螺紋放大鏡觀察物

7、體。1.比較直接用眼睛看到的物體和用螺紋放大鏡看到的有什么不同？2.用不同放大倍數(shù)的兩個(gè)螺紋放大鏡觀察同一個(gè)物體，看到的物體有什么不同？3.你能說(shuō)說(shuō)放大鏡放大倍數(shù)與鏡片形狀的關(guān)系嗎？活動(dòng)二：利用配套學(xué)具制作簡(jiǎn)易顯微鏡并觀察1.做個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡。先將紙片用雙面膠粘成一個(gè)方形的支架，再將兩片螺紋放大鏡橫向插入紙片支架的槽中組合起來(lái)使用。2.觀察葉子。在顯微鏡模型下面，放一片葉子。調(diào)整兩個(gè)螺紋放大鏡的間距以及與葉子的距離，直至看到清晰的圖像，此時(shí)看到的是放大的葉子圖像。3.觀察昆蟲(chóng)。用顯微鏡模型罩住螞蟻，觀察螞蟻的頭、胸、腹、足和觸角，了解螞蟻身體構(gòu)造。4.小結(jié)。三、運(yùn)用鞏固，拓展延伸活動(dòng)三：做水滴放大鏡并進(jìn)行比較觀察1.做水滴放大鏡。用滴管在三個(gè)深淺不同的弧形凹槽內(nèi)滴上水滴，分別通過(guò)此三個(gè)水滴觀察物體，比較通過(guò)三個(gè)凹槽的水滴觀察物體的放大效果。2.在一個(gè)平底和一個(gè)錐形的凹槽內(nèi)滴上水滴，通過(guò)此水滴觀察物體被放大的情況。3.在三個(gè)不同大小的通孔上滴上水，通過(guò)水滴觀察物體?！景鍟O(shè)計(jì)】怎樣放得更大 顯微鏡發(fā)展史用螺紋放大鏡制作簡(jiǎn)易顯微鏡做水滴放大鏡【記錄表】用簡(jiǎn)易顯微鏡觀察物體記錄表物體名稱：肉眼觀察放大鏡下觀察建議顯微鏡觀察【作業(yè)輔導(dǎo)】一、我會(huì)填：1.是制成世界上最早的可以放大近300倍的金屬