人教版物理八年級下冊級分組實驗報告(全)

1、物理實驗報告單年級班姓名：同組人姓名:日期：年月日指導老師:實驗名稱：練習使用彈簧測力計實驗目的：掌握彈簧測力計的使用方法實驗原理：彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長 與所受拉力成正比。實驗裝置：實驗器材：彈簧測力計2個（規(guī)格相同），鉤碼、鐵架臺實驗步驟：1 .檢查實驗器材。2 .測量手的拉力。3 .測量鉤碼所受的重力。4 .測兩個彈簧測力計相互作用的拉力5 .整理器材。實驗結(jié)論：1.彈簧秤的量程05N,最小刻度值，指針是否指零刻線是2.數(shù)據(jù)記錄：手的拉力（N）鉤碼受到的重力（NA彈簧秤示數(shù)（N）B彈簧秤示數(shù)（N）133物理實驗報告單年級班姓名：同組人姓名:日期：年月日指導老師:實驗名稱：探究重力的大小與

2、質(zhì)量的關系實驗目的：探究重力的大小與質(zhì)量的關系實驗原理：g Gm實驗裝置：實驗器材：彈簧測力計、支架、相同的鉤碼5個、鉛筆、刻度尺實驗步驟1、檢查器材：觀察彈簧秤的量程、最小刻度值，指針是否指到零刻度線。2、將彈簧測力計懸掛在支架上。3、將鉤碼逐個加掛在測力計上，記錄數(shù)據(jù)。4 .分析與論證：(1)用5組數(shù)據(jù)在圖像中描點并繪出圖線。(2)根據(jù)圖線得出結(jié)論。5 .整理器材。數(shù)據(jù)記錄：圖象:物理量12345質(zhì)量m/kg重力G/N12G/m1010101010實驗結(jié)論：重力的大小跟物體的質(zhì)量有關,重力跟物體的質(zhì)量的關系是G=mg物理實驗報告單年級班姓名：同組人姓名:日期：年月日指導老師:實驗名稱：探究

3、二力平衡的條件實驗目的：通過探究，知道作用在同一物體上的兩個力滿足什么條件時，才方長平衡。實驗器材：長木板（兩端有滑輪）、小車（兩端有掛鉤）、鉤碼、細線實驗步驟：1、檢查器材，2、按圖組裝器材，3、兩端掛上/、同數(shù)量的鉤碼，觀察小車的運動情況，4、兩端掛上相同數(shù)量的鉤碼，觀察小車的運動情況，5、兩端掛上相同數(shù)量的鉤碼，把小車扭轉(zhuǎn)一定角度，觀察小車的運動情況，6、整理器材。實驗原埋：二力平衡條件實驗裝置：實驗結(jié)論：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在一條直線上，那么這兩個力就彼此平衡。物體此時處于平衡狀態(tài)。物理實驗報告單年級班姓名：同組人姓名:日期：年月日指導老師:實驗名稱：

4、測量滑動摩擦力實驗目的：知道間接測量滑動摩擦力的方法實驗器材：木板、木塊（帶掛鉤）、彈簧測力計實驗步驟：1、檢查并組裝器材，2、用彈簧測力計拉動木塊在木板上做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數(shù)等于木塊受到的滑動摩擦力，3、多次重復試驗步驟2.4、整理器材。實驗原理：物體做勻速直線運動時，摩擦力=fi力實驗裝置：實驗結(jié)論：物體做勻速直線運動時，摩擦力=拉力物理實驗報告單年級班姓名：同組人姓名：日期：年月日指導老師：實驗名稱：研究影響滑動摩擦力大小的因素實驗目的：驗證滑動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面粗糙程度的關系實驗器材：木板、木塊（帶掛鉤）、彈簧測力計、整碼、棉布、毛巾實驗原理:實驗裝置:實驗

5、步驟：1、檢查器材，2、將木板放在水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊在木板上作勻速直線運動，記錄測力計的示數(shù)F1（即摩擦力），3、將1個整碼放在木塊上，重復步驟2,記錄數(shù)據(jù)為F2,4、將2個整碼放在木塊上，重復步驟2,記錄數(shù)據(jù)為F3,5、在木板上鋪上棉布，重復步驟2,記錄數(shù)據(jù)為F4,6、在木板上鋪上毛巾，重復步驟2,記錄數(shù)據(jù)為F5,7、整理器材。實驗數(shù)據(jù):在舁廳P接觸面壓力摩擦力1木塊與木板木塊重力2木塊與木板木塊重力+1個整碼重力3木塊與木板木塊重力+2個鉤碼重力4木塊與棉布木塊重力5木塊與毛巾木塊重力結(jié)論：滑動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關,接觸面粗糙程度相同時，壓力

6、越大，滑動摩擦力越大，壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。物理實驗報告單年級班姓名：同組人姓名:日期：年月曰指導老師:實驗名稱：探究影響壓力作用效果的因素實驗目的：研究壓力作用效果與壓力大小、受力面積的關系頭馬僉福:材i:小桌、海綿、鉤碼實驗步驟：1、檢查器材，2、將小桌正放在海綿上，觀察海綿的形變程度，3、在小桌上放上整碼，觀察海綿的形變程度，4、將小桌（含整碼）倒放在海綿上，觀察海綿的形變程度。5、整理器材。實驗原理：實驗裝置：數(shù)據(jù)記錄:在舁廳P壓力大小受力面積海綿形變程度1小桌重力桌腿較小2小桌重力+整碼重力桌腿較大:3小桌重力+整碼重力桌面較小結(jié)論：壓力的作用效果與壓力大小、受力

7、面積大小有關，受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯,壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。物理實驗報告單年級班姓名：同組人姓名:日期：年月日指導老師:實驗名稱：探究流體壓強與流速的關系實驗目的：研究流體壓強與流速的關系實驗器材：細棒2根、A4紙2張、膠水實驗步驟：1、檢查并組裝器材，2、讓紙張自然下垂，向兩紙中間吹氣，觀察紙張移動方向。實驗原埋：實驗裝置：實驗結(jié)論：流體流速快的地方壓強小，流速慢的地方壓強大。物理實驗報告單年級班姓名：同組人姓名：日期：年月曰指導老師：實驗名稱：探究浮力大小跟哪些因素有關實驗目的：探究浮力大小跟哪些因素有關實驗器材：彈簧測力計、燒杯2個、水、

8、鹽水、鋁塊2個（體積相同、形狀不同）實驗步驟：1、檢查器材。2、探究浮力大小與物體浸入的深度是否有關。使物體浸沒在液體中，保持物體浸入液體體積/、父，改變浸入深度，觀察測力M數(shù)。3、探究浮力大小與物體浸入的體積是否有關。讓鋁塊浸入液體的體積逐漸增大，觀察測力計的示數(shù)。4、探究浮力大小與液體密度是否后關。讓鋁塊分別浸沒在水和鹽水中，觀察測力計的示數(shù)。5、探究浮力大小與物體形狀是否有關。讓體積相同、形狀/、同的鋁塊分別浸沒在同一液體中，觀察測力計的示數(shù)。6、整理器材。實驗原理：實驗裝置：實驗結(jié)論：浮力大小跟物體浸在液體中的體積有關，跟液體的密度有關，與物體浸入的深度、物體的形狀無關。物理實驗報告單

9、年級班姓名：同組人姓名:日期：年月日指導老師:實驗名稱：探究浮力大小跟排開液體所受重力的關系實驗目的：通過探究得出浮力大小與排開液體所受重力的關系實驗原理：5浮=6-3G排"Q-Gi實驗裝置：實驗器材：阿基米德原理實驗儀器、彈簧測力計、鋁塊2個（不同規(guī)格，帶掛鉤）實驗步驟：1、檢查器材。2、在溢水杯中加入適量的水（液面剛好到達溢水口），3、用測力計測出空盛水杯的重力G,4、用測力計掛住鋁塊，測出鋁塊在空氣中的重力G,5、將鋁塊緩慢浸沒在溢水杯的水中，讀出測力計的示數(shù)G',6、用測力計測出盛水杯與溢出水的總重力G,7、整理器材。實驗結(jié)論:數(shù)據(jù)記錄:序號鋁塊的重力G/N鋁塊浸沒在

10、水中時測力計的示數(shù)G/N鋁塊受到的浮力/N盛水杯的重力G1/N盛水杯與排除液體的總重力G2/N排開液體所受的重力/N1223結(jié)論：浸沒在液體中的物體所受浮力等于它排開液體所受的重力物理實驗報告單年級班姓名：同組人姓名:日期：年月日指導老師:實驗名稱：探究物體的動能跟哪些因素后關實驗目的：探究影響物體動能大小的因素實驗器材：斜面、實心玻璃球、實心鋼球（與玻璃球等體積）、小木塊實驗步驟：1、檢查器材，組裝斜面，2、讓玻璃球從斜面不同圖度滾卜（速度不同），觀察木塊被撞后移動跑離的遠近，再用鋼球重復試驗，3、讓玻璃球和鋼球（質(zhì)量不同）從斜面的同一高度處滾下（速度相同），觀察木塊被撞后移動距離的遠近。4

11、、整理器材。實驗原理：實驗裝置：實驗結(jié)論：物體動能的大小與物體的速度、質(zhì)量有關,物體速度一定時，質(zhì)量越大，動能越大，物體質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大。物理實驗報告單年級班姓名：同組人姓名:日期：年月日指導老師:實驗名稱：探究杠桿的平衡條件實驗目的：探究杠桿的平衡條件實驗器材：鐵架臺、杠桿、鉤碼8-10個實驗步驟：1、檢查器材。2、將杠桿固定在鐵架臺上，并調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，3、在杠桿左右兩端不1司位置懸掛不1司數(shù)量的鉤碼，使杠桿在水平位置恢復平衡，記錄兩端的力和力臂，4、重復步驟2兩次。5、整理器材。實驗原埋：FiLiF2L2實驗裝置：實驗結(jié)論：數(shù)據(jù)記錄：在舁廳p動力Fi/N動力臂Li/

12、cm動力X動力臂F1XL1阻力F2/N阻力臂L2/cm阻力X阻力臂F2XL21215303r1030221101025103101511515結(jié)論：杠桿平衡條件：動力X動力臂二阻力X阻力臂FiLiF2L2物理實驗報告單年級班姓名：同組人姓名:日期：年月曰指導老師:實驗名稱：研究定滑輪和動滑輪的特點實驗目的：研究定滑輪和動滑輪的特點、作用實驗器材：鐵架臺、弓相（測力計、滑輪2個、鉤碼2個、細線實驗步驟：1、檢查器材。2、用測力計測出2個鉤碼的重力，3、組裝好定滑輪，用測力計勻速拉動繩子自由端，使鉤碼上升T高度，記錄測力計的示數(shù)，4、組裝好動滑輪，用測力計勻速拉動繩子自由端，使鉤碼上升,定高度,記錄測力計的示數(shù)。5、整理器材。注：拉力方向與另一股名爵子方向平行。實驗原理：實驗裝置：實驗結(jié)論：1、使用定滑輪能改變力的方向，但/、能省力，2、使用動滑輪能省一半的力，但不能改變力的方向。物理實驗報告單年級班姓名：同組人姓名:日期：年月日指導老師:實驗名稱：測量滑輪組的機械效率實驗目的：測量滑輪組的機械效率實驗原理：WW息實驗裝置：實驗器材：鉤碼2-3個、鐵架臺、滑輪2個、細線、刻度尺、彈簧測力計實驗步驟：1、檢查器材。2、用測力計測量并記錄鉤碼的總重力，3、組裝滑輪組，分別記錄鉤碼和測力計的位置，4、用測力計勻速直線拉動繩子自由端，使鉤碼上升一定高度，讀出并記錄拉力F的