(整合匯編)教師培訓(xùn)總結(jié)匯總七篇

1、教師培訓(xùn)總結(jié)匯總七篇教師培訓(xùn)總結(jié)篇1猶抱琵琶半遮面，千呼萬(wàn)喚始出來(lái)。今天我終于領(lǐng)到了期待 許久的部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的教材啦！我捧在手里，貪婪地嗅著它的墨香，輕輕地?fù)崦撵轫?yè)，小心翼翼地翻看著， 專(zhuān)心致志地聆聽(tīng)著專(zhuān)家詳盡的講讀、高瞻遠(yuǎn)矚的建議以及主任意 味深長(zhǎng)的總結(jié)，如沐春風(fēng)，心中的疑惑迷惘悄然消散了，臉上露 出了微笑，心中騰涌著一浪又一浪時(shí)代教育教學(xué)的使命感把 握新教材，開(kāi)啟新征程！一天的絡(luò)培訓(xùn)，真是收獲頗豐?。∫?、全面認(rèn)識(shí)了新教材的整體編排，把握了新教材的特點(diǎn)， 心中有了譜兒，手頭有了準(zhǔn)兒了。二、深刻領(lǐng)悟了新教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確了要教什么尤其是明確了單元導(dǎo)讀的要素與每一課課后習(xí)題

2、、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地、習(xí)作之間相輔相成的密切聯(lián)系，把握好備課的度。三、虛心聽(tīng)取并認(rèn)真揣摩專(zhuān)家的教學(xué)建議，明確了怎么教。 如教第一單元時(shí)，應(yīng)緊緊扣住單元閱讀方法的要點(diǎn)“發(fā)揮想象， 從讀的內(nèi)容想開(kāi)去”，引導(dǎo)學(xué)生品析重點(diǎn)詞句，進(jìn)而想象。描述 出可能出現(xiàn)的情景、心境，為單元習(xí)作做過(guò)渡，這樣激發(fā)習(xí)作興 趣，留心周?chē)挛?，借鑒課文寫(xiě)作方法一一發(fā)揮想象，具體生動(dòng) 描述重點(diǎn)部分，養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣遵循寫(xiě)作規(guī)則，有著步步為營(yíng)，水 到渠成的教學(xué)效果，單元習(xí)作變形記就會(huì)有很多佳作誕生了。四、深刻意識(shí)到課后拓展、課外閱讀、積累背誦祖國(guó)經(jīng)典文學(xué)的重要性和緊迫性。因?yàn)樾陆滩木幣帕苏n外書(shū)屋增添了古詩(shī)詞的數(shù)量，這就要求我們鼓勵(lì)引導(dǎo)

3、學(xué)生博覽群書(shū)，背誦古典詩(shī)文。讓學(xué)生在茫茫的書(shū) 海中，感受到天的高遠(yuǎn)、自然的奧秘、宇宙的神奇、祖國(guó)歷史的 悠久、文化的燦爛，人物的高風(fēng)亮節(jié)，為人處事的道理、智慧 學(xué)生在書(shū)的世界里流連， 在書(shū)的世界中陶醉，在書(shū)的世界中靜聽(tīng) 自己成長(zhǎng)的拔節(jié)聲，不僅遠(yuǎn)離了庸俗、卑瑣、浮躁、虛偽、愚昧, 走近了高雅、樂(lè)觀、寧?kù)o、善良、聰慧，而且把祖國(guó)傳統(tǒng)文化中 最經(jīng)典、最精華的作品甚至世界的名著牢牢記在心靈深處，融化到血液里，構(gòu)成學(xué)生一生發(fā)展的文化根基及心靈素養(yǎng)，這是我們民族的福祉，也是我們老師的驕傲！經(jīng)典名著、詩(shī)、詞、曲、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)都是我 們中華民族智慧的結(jié)晶，是經(jīng)歲月篩選而沉淀下來(lái)的文化精華， 有著深

4、刻的思想內(nèi)涵和無(wú)窮的藝術(shù)魅力，滋養(yǎng)了一代又一代的中華兒女，它們的價(jià)值歷久而彌新。我們不僅鼓勵(lì)學(xué)生背誦積累， 而且我們教師要擠時(shí)間背誦，因?yàn)榉e累了這些經(jīng)典的文化就是融 百家為己有。課堂上，就能旁征博引、駕馭教材、舉重若輕、游 刃有余，創(chuàng)設(shè)出“山窮水盡疑無(wú)路”的情景，打開(kāi)“柳暗花明又 一村”的境界，讓學(xué)生如沐清風(fēng)，怡然自得。新教材是中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的歷史性反思和總結(jié)，又是對(duì)新一代人才的挑戰(zhàn)和圓中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略應(yīng)答?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，新教材就像和煦的春風(fēng)，吹遍了教學(xué)的園地。站在 教學(xué)第一線(xiàn)的我們處于時(shí)代的坐標(biāo)，更應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，穿越昨天與 明天的思考，不懈鉆研、探究、開(kāi)拓，與時(shí)俱進(jìn)，精益求精，

5、爭(zhēng) 取把新教材，新思路，新教法牢牢把握好，因?yàn)檎Z(yǔ)文教改的激流 將會(huì)百舸爭(zhēng)流，教學(xué)的園地將會(huì)百花競(jìng)艷， 藍(lán)圖一定描繪得絢麗 多彩！親愛(ài)的同行們：新教材，新思維，新起點(diǎn)的號(hào)角已吹響了， 我們牢記使命，開(kāi)啟新征程吧！教師培訓(xùn)總結(jié)篇2去年12月25日，分管教學(xué)工作的張軍強(qiáng)副校長(zhǎng)就給我發(fā)來(lái) 省級(jí)資源教師培訓(xùn)的相關(guān)文件，告之我被學(xué)校推薦為參訓(xùn)老師。 我于今年1月4日進(jìn)行預(yù)報(bào)名。次日，我們平湖市教育與研究培 訓(xùn)中心的副主任周建榮老師就來(lái)到我校，叮囑我好好參加培訓(xùn)， 到外面見(jiàn)見(jiàn)世面，多學(xué)些知識(shí)。1月末，我正式報(bào)名，記得當(dāng)時(shí) 有四個(gè)資源教師培訓(xùn)班，我看了馬偉娜教授做的計(jì)劃書(shū)， 內(nèi)容相 當(dāng)完備，合理且有梯度，就毫

6、不猶豫地選擇了杭師大的這個(gè)培訓(xùn) 班。參訓(xùn)之前我對(duì)周士軍校長(zhǎng)說(shuō)，工作方面還是有些放心不下，周校長(zhǎng)對(duì)我的此次培訓(xùn)也十分支持，他叫我安心參訓(xùn)，說(shuō)工作的事情學(xué)校會(huì)安排好的。雖說(shuō)我來(lái)之前并不清楚什么是資源教師，但我猜想一定是與 資源教室相關(guān)的。我們學(xué)校去年6月份配備了資源教室，是平湖 市首批配備資源教室的三個(gè)學(xué)校之一，但資源教室對(duì)我這個(gè)只做了一年特教工作的外行來(lái)說(shuō)還是比較神秘的。我平時(shí)只是每周帶孩子們進(jìn)資源教室兩節(jié)課的時(shí)間， 根據(jù)器材的說(shuō)明書(shū)，我們嘗試 了一些器材的使用，進(jìn)行一些活動(dòng)，但經(jīng)驗(yàn)非常有限。通過(guò)這些天特教專(zhuān)家們關(guān)于資源教室功能的講解與操作演 練，讓我對(duì)資源教室有了更深層次的認(rèn)識(shí)與理解。資源教室

7、是在普通學(xué)?；蛱厥饨逃龑W(xué)校建立的集課程、教材、專(zhuān)業(yè)圖書(shū)以及學(xué)具、教具、康復(fù)器材和輔助技術(shù)于一體的專(zhuān)用教室。它具有為特 殊教育需求兒童提供咨詢(xún)、個(gè)案管理、教育心理診斷、個(gè)別化教 育計(jì)劃、教學(xué)支持、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果 評(píng)估等多種功能。它可以滿(mǎn)足具有顯著個(gè)別差異兒童的特殊教育 需求，為他們?cè)谄胀▽W(xué)校接受平等的教育提供最適合的環(huán)境與條 件。我以前理解的資源教室的概念其實(shí)是非常局限的，只能說(shuō)是感覺(jué)統(tǒng)合教室。通過(guò)這些天的培訓(xùn)，我還清楚地了解到資源教師就是規(guī)劃、 建設(shè)、運(yùn)用和管理資源教室的人，是資源教室的核心和靈魂，資 源教師的基本素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力決定資源教室的功能和質(zhì)量。那天聆聽(tīng)郤玲亞校

8、長(zhǎng)講座后，我有幸與她單獨(dú)交談幾句，我對(duì)郤校長(zhǎng) 說(shuō)，我在學(xué)校有多重身份，我是衛(wèi)生保健老師、心理咨詢(xún)老師、 特教班也任部分課郤校長(zhǎng)笑著對(duì)我說(shuō)：“毋庸置疑，那你就是資源教師，回去爭(zhēng)取支持，組建團(tuán)隊(duì)?！编S校長(zhǎng)的一席話(huà)，那 我茅塞頓開(kāi)，同時(shí)精神也為之振奮，感覺(jué)自己回去之后是一定要 做點(diǎn)什么的，學(xué)為所用。據(jù)老師說(shuō)，本次培訓(xùn)由最初的30天壓縮到了 20天，因?yàn)?這樣，老師們就沒(méi)了休息的時(shí)間， 對(duì)于我來(lái)說(shuō)更是感覺(jué)心有余而 力不足。因?yàn)樽约河醒导绫P(pán)突出的毛病，平時(shí)注意已經(jīng)幾年沒(méi)有犯。這次就是在第一個(gè)周六時(shí)，那天連續(xù)坐的時(shí)間太久了，而 我本身又十分尊重老師，不會(huì)在聽(tīng)課時(shí)出去，所以就發(fā)病了，一 直三四天以后才有所

9、緩解。女兒的陪伴，增加了我心靈上的慰藉， 但體力真是吃不消，小家伙精力旺盛，也可能是換了地方的緣故， 每天晚上都是11點(diǎn)左右才睡，所以我要做點(diǎn)事情就比較難，要 等到她睡著了，才會(huì)靜下心來(lái)。盡管困難重重，但我還是保持著 以往的習(xí)慣，每天寫(xiě)一篇日志，最近都是寫(xiě)的都是此次培訓(xùn)相關(guān) 的內(nèi)容?，F(xiàn)在回首這20天的培訓(xùn)生活，覺(jué)得再苦再累，仿佛也很值 得，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)轉(zhuǎn)科為特教老師的我來(lái)說(shuō)，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)特別培訓(xùn)的我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)給我的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起奠定了堅(jiān)實(shí)的 基礎(chǔ)。最后我想表達(dá)心中的感謝： 感謝杭師大的馬老師和李老師為我們這次培訓(xùn)精心策劃與組織，感謝特教界的專(zhuān)家們給我們帶 來(lái)精彩的課程，感謝我們平湖市的教

10、育局和我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提 供此次參訓(xùn)機(jī)會(huì)，感謝這段時(shí)間幫我上課的老師們， 感謝這段時(shí) 間給我?guī)椭乃型瑢W(xué) 我想在今后的生活中，無(wú)論碰到什么困難，我還是會(huì)堅(jiān)持自己的那句“懷一顆感恩的心，微笑地面對(duì) 生活?！苯處熍嘤?xùn)總結(jié)篇3我有幸參加了市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師為期一星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，首先我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其次我也很感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作， 使我們各位學(xué)員的每一天收 獲都很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，聽(tīng)了很多名師的講座，使我 受益匪淺。以下是我對(duì)自己參加數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作， 讓我學(xué)到了更多提高自

11、身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿(mǎn) 激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù) 學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā) 展，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展。二、數(shù)學(xué)理念的提升在這次學(xué)習(xí)中，鶴城區(qū)躍進(jìn)路小學(xué)的陳新老師為我們講解了 數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)， 這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的 認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、 分類(lèi)思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思 想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和

12、深度。陳新老師 關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)， 這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的 環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力我認(rèn)為，小學(xué)教育階段最基本的數(shù)學(xué)思想方法是化歸思想。我們必須認(rèn)識(shí)到小學(xué)教 育階段培養(yǎng)學(xué)生形成了化歸的意識(shí)，就為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下了良好的思維方法基礎(chǔ)。三、對(duì)有效課堂的認(rèn)識(shí)和理解通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn) 識(shí)。有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)， 把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、 課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律， 從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)

13、出發(fā)， 幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切 入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。 抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化 關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生生 成問(wèn)題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿(mǎn)生機(jī)活力?？傊?，這次培訓(xùn)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升，我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索 中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。教師培訓(xùn)總結(jié)篇4遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛 圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。在這短短的時(shí)間里，我聆聽(tīng)了 專(zhuān)家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂(lè)，領(lǐng) 略了專(zhuān)家的睿智博學(xué)，見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神， 培訓(xùn)的時(shí)短 期間是暫時(shí)的，

14、學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。一、帶著幸福感上課反思我的從教經(jīng)歷，作為一名教師如果自己都感覺(jué)不到幸福 快樂(lè)，又如何教出幸?？鞓?lè)的學(xué)生呢 ？做一個(gè)幸福快樂(lè)的老師， 要來(lái)自?xún)?nèi)心，發(fā)至肺腑，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。做一個(gè)幸福 快樂(lè)的教師，要有教育的激情，要有一顆溫暖善良的心，做一個(gè) 真誠(chéng)的人，懂得用愛(ài)滋潤(rùn)心田，富有讓人感動(dòng)的情感和魅力，還 要勇于在孩子面前流露真情；要有教育智慧，一雙教育的慧眼， 一顆想象的心和一副機(jī)智敏感的頭腦；要有教育敏感，懂得用教 育的眼光看平凡的事情，用教育的熱情發(fā)現(xiàn)身邊的契機(jī)；要保持心態(tài)的平和，不能有功利之心，同時(shí)要克服職業(yè)的倦怠。而所有 的這些，來(lái)自什么？我認(rèn)為正是一種把教書(shū)育人

15、當(dāng)作自己喜愛(ài)的 事業(yè)的心態(tài)，認(rèn)真的對(duì)待、精心的思考、全力的付出，只有這樣， 才能把教書(shū)不僅僅當(dāng)作是一份職業(yè)，更是當(dāng)作追求的事業(yè)來(lái)做。 作為一名中學(xué)教師，我始終堅(jiān)持:幸福，其實(shí)是一種心態(tài)，也是 一種態(tài)度，只有心態(tài)平和了，才會(huì)感受到教師職業(yè)帶給我們的幸 福感。要學(xué)會(huì)感恩，感恩社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生，感恩他們給 我們提供了一個(gè)施展才華的平臺(tái)。人，只有常懷感恩之心，才會(huì) 真正地體驗(yàn)和享受到工作和職業(yè)給我們帶來(lái)的滿(mǎn)足與幸福。二、帶著快樂(lè)感上課快樂(lè)是動(dòng)力之本，是激情之源。帶著好心情走入教室，給學(xué) 生一個(gè)燦爛的微笑，學(xué)生會(huì)心情舒暢。精神抖擻的進(jìn)入課堂，給 那些天天面對(duì)我們的孩子一道美麗的風(fēng)景，讓學(xué)生感受教師

16、的 美，學(xué)生幸福快樂(lè)了，教師也就成了幸福快樂(lè)的人。要學(xué)會(huì)自我 的心情調(diào)節(jié)，不以外事而干擾，不帶情緒進(jìn)教室，不以個(gè)別學(xué)生 的調(diào)皮而生氣，不以學(xué)生的接受緩慢而生氣， 始終保持好心情給 學(xué)生講課。要學(xué)會(huì)課堂氛圍的控整，做快樂(lè)氛圍的制造和維持者， 讓學(xué)生始終在快樂(lè)的氛圍中愉快地接受新知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)?！澳睦镉锌鞓?lè)，哪里就有興趣，哪里有興趣，哪里就有記憶”，事實(shí) 證明，在快樂(lè)的氛圍中，人的記憶力、感知力、控制力都會(huì)比平 常好，對(duì)新事物、新知識(shí)的的學(xué)習(xí)會(huì)起到事半功倍的效果。要把 自己培養(yǎng)成知識(shí)淵博，快樂(lè)幽默的人。自己沒(méi)有淵博的知識(shí)，就 不可能成為學(xué)生心中的偶像。學(xué)生只有帶著對(duì)教師的崇拜去學(xué)習(xí)，加上教師的幽

17、默感，學(xué)生才會(huì)越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性會(huì)極大地得到激發(fā)。三、帶著成就感上課保持長(zhǎng)期的快樂(lè)和幸福，需要一份成就感來(lái)支撐。一名懂得 幸福和快樂(lè)的教師會(huì)以學(xué)生的每一次的小進(jìn)步、每一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的掌握、每一個(gè)正確的回答而驕傲，同時(shí)，加以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓 勵(lì)，把你的成就感傳遞給學(xué)生，形成一個(gè)教師授知、學(xué)生學(xué)知的 良好環(huán)境。通過(guò)參加此次活動(dòng)，我學(xué)到了很多，也懂得了很多，聆聽(tīng)專(zhuān)家名師的講座，受益非淺，啟發(fā)良多，一方面使我們的老師不出 校門(mén)就走進(jìn)了專(zhuān)家的課堂，親身體驗(yàn)了專(zhuān)家真實(shí)的課堂教學(xué)，領(lǐng) 略專(zhuān)家的教學(xué)風(fēng)采。另一方面，獲取前沿的教學(xué)理念，拓展視野， 增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，我相信大部分參加的教師和我一樣，在今后的教

18、學(xué)活動(dòng)中會(huì)更加珍惜自己的工作崗位，恪盡職守，把更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)當(dāng)中，做到對(duì)學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)， 把教育事業(yè)真正當(dāng) 作一種創(chuàng)造快樂(lè)的事業(yè)來(lái)做， 做領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)和學(xué)生滿(mǎn)意的老 師。教師培訓(xùn)總結(jié)篇5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位學(xué)員：大家上午好！乘著區(qū)教育“三名”工程和骨干教師“ 121工程”建設(shè)東風(fēng)， 我們參加了區(qū)首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我代表首屆小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班的全體學(xué)員感謝區(qū)教委、進(jìn)修校及信息中心各位領(lǐng)導(dǎo)和老師， 感謝你們給了我們這個(gè)十分珍貴 的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)，使各位學(xué)員理論及教學(xué)實(shí)踐都得 到了顯著提高。在培訓(xùn)期間，開(kāi)展了各種培訓(xùn)形式，有聆聽(tīng)專(zhuān)家 講座、“

19、三課”研究、論文案例交流及考察實(shí)踐等形式，現(xiàn)將學(xué) 習(xí)情況總結(jié)如下：一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在區(qū)進(jìn)修校組織下，聘請(qǐng)了市教科院綦春霞副院長(zhǎng)作了 新 課程該如何評(píng)價(jià) 的專(zhuān)題講座，讓我們重新認(rèn)識(shí)了新課程評(píng)價(jià)的 概念及意義，教師評(píng)價(jià)學(xué)生，要以學(xué)生的終生發(fā)展為主體，關(guān)注 學(xué)生的個(gè)體差異，倡導(dǎo)多主體參與的評(píng)價(jià)模式。 進(jìn)修校林紹龍校 長(zhǎng)作了深化“三課”活動(dòng)，建立以校為本的教研機(jī)制專(zhuān)題講 座。另外聽(tīng)了進(jìn)修校蔣元斌副校長(zhǎng)關(guān)于 教師角色轉(zhuǎn)換與教師主 體地位體現(xiàn)的講座;市教科院唐瑞志老師絡(luò)教學(xué)的探索專(zhuān) 題講座，讓我更深層次認(rèn)識(shí)了絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)、主要差異及絡(luò)教學(xué)過(guò)程的四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)等，為我們投入開(kāi)展絡(luò)

20、教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 課題研究注入了新的血液。 西南師范大 學(xué)徐展博士給我們作了把握學(xué)生心理，上好信息技術(shù)課專(zhuān)題 講座，讓我們了解了小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)課的重要性， 及其如何更 好的開(kāi)展信息信息技術(shù)教學(xué)指明了方向。 下期還聘請(qǐng)了市教科院 李曉平老師作了新時(shí)期的信息技術(shù)教師 “素養(yǎng)”談專(zhuān)題講座、 謝家灣小學(xué)盧秀校長(zhǎng)學(xué)校信息化建設(shè)，區(qū)進(jìn)修校蘇曉容老師美育專(zhuān)題講座，另外王開(kāi)明老師作了任務(wù)驅(qū)動(dòng)與探究性學(xué) 習(xí)、絡(luò)環(huán)境的專(zhuān)題教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)題講座。在聽(tīng)專(zhuān)題講座理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，王老師給我們講了如何進(jìn)行 校園規(guī)劃設(shè)計(jì)，如何架構(gòu)空中課堂的思想，從理論到實(shí)際，深入 剖析了空中教研的重要性。 通過(guò)這些理論學(xué)習(xí)，為我們投入新

21、課 程改革及教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也讓我們對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。二、理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，了解了最前沿課改信息，讓我們學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭能力，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法。通過(guò)培訓(xùn)，我們對(duì)課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)， 教師角色由“演員” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”，改變傳統(tǒng)的教師中心地位，在教學(xué)中教師應(yīng)該 起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主 動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心，尊重學(xué) 生志愿，注重互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，最終使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所 學(xué)知識(shí)的意義構(gòu)建的目的。

22、在班主任老師的精心組織下， 針對(duì)教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題 研討活動(dòng)，如以學(xué)生為主，開(kāi)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)情 把握與教學(xué)內(nèi)容方法、課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的技巧等，這不僅規(guī)范了信 息技術(shù)課的教學(xué)，還提供了教學(xué)中的小技巧， 讓我們與新課程靠 得更近。全體學(xué)員還開(kāi)展三課系列活動(dòng)：首先進(jìn)行集體備課，先 由每位成員自己先寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)， 再由學(xué)員分小組開(kāi)展了研究備 課活動(dòng)，在引基礎(chǔ)上各小組先一名學(xué)員代表小組說(shuō)課、上課，全 體學(xué)員共同參與聽(tīng)課。在評(píng)課這一環(huán)節(jié)里，先是執(zhí)教教師進(jìn)行自 我反思，參與聽(tīng)課教師分別發(fā)言評(píng)課。通過(guò)這系列扎扎實(shí)實(shí)的活 動(dòng)，讓我們更加清晰如何上好一節(jié)信息技術(shù)課。堅(jiān)持以課改理論引領(lǐng)，針對(duì)教學(xué)實(shí)際寫(xiě)

23、出案例及經(jīng)驗(yàn)論文交流活動(dòng)，各個(gè)類(lèi)型各個(gè)年段的優(yōu)秀教學(xué)示例都使得每位學(xué)員受益非淺。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每位學(xué)員都有很大的進(jìn)步， 在班主任老 師的策劃下，小學(xué)班全體學(xué)員共同制作完成了班級(jí)頁(yè)， 使學(xué)習(xí)過(guò) 程與成果得到充分體現(xiàn)，同時(shí)也給每位學(xué)員提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)、交 流的平臺(tái)，讓培訓(xùn)工作得以延續(xù)。（展示部分頁(yè)面）三、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用實(shí)際通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，不但提高了我們對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)， 還使 自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推進(jìn)區(qū)教委“三名”工程建設(shè)，我們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中， 推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我們也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，

24、為學(xué)校和區(qū)教育信息化 建設(shè)做出努力！借此，我代表首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干班全體學(xué)員，向關(guān)心、支持我們的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及各位同仁再次表示感謝!教師培訓(xùn)總結(jié)篇6這次培訓(xùn)我通過(guò)視頻傾聽(tīng)了專(zhuān)家前沿講座， 專(zhuān)家的教育教學(xué) 理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。專(zhuān)家們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育 教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。 這次培訓(xùn)之后，更增添了我 努力使自己成為科研型教師的信心， 給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻 的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我更加熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需

25、要“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂?！睈?ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，是最好的老師！作為一名教師，就應(yīng)該愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué) 生，用自己的愛(ài)心來(lái)打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈，用愛(ài)鑄就偉大 的師魂。通過(guò)此次培訓(xùn)，我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳 統(tǒng)教育觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變， 不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教是為了最終達(dá)到不 需要教。”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要 重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還 讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲 取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空 間、時(shí)間，發(fā)揮出他

26、們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中需重視品味 語(yǔ)言。語(yǔ)言就是支撐 思想感情、構(gòu)思布局和藝術(shù)風(fēng)格等綜合大廈的.基石?！百p析美景”可以通過(guò)品味語(yǔ)言進(jìn)行，“體會(huì)深情”也可以通過(guò)品味語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行。例如春的教學(xué)中，“春草圖” 的畫(huà)面只是綠跡斑斑，難言其美。為什么？文本里“小草偷偷地 從土里鉆出來(lái)”這一句中，那“偷偷的”和“鉆”用詞之妙靠直 觀視覺(jué)符號(hào)豈能表現(xiàn)得清楚呢？ “風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”， 其意境的優(yōu)美又有哪一個(gè)攝影師能夠用畫(huà)面來(lái)傳達(dá)呢？再如，某位老師在教課文春筍，里面有這樣一個(gè)句子，“一聲驚雷喚醒了春筍”。這是一個(gè)擬人化的寫(xiě)法。老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀的時(shí)候， 有個(gè)學(xué)生對(duì)“喚

27、醒”這個(gè)動(dòng)詞的感情總是很平淡。后來(lái)老師就啟 發(fā)那個(gè)學(xué)生，說(shuō)你早晨在睡夢(mèng)中，媽媽叫你起床，要上學(xué)了，媽 媽叫你是非常親切的，她怎么喚醒你呢？這個(gè)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)被調(diào)動(dòng) 起來(lái)了，他再念的時(shí)候，“喚醒”就讀得慢了，加重了。這就是 把一種情感傳達(dá)出來(lái)了。 在具體的語(yǔ)境里，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng) 驗(yàn)之后，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)就理解得深透了。學(xué)生通過(guò)品味語(yǔ)言，可以 豐富想象，加深對(duì)文本的理解，從而獲得美的享受和身心的愉悅?？傊?，這次培訓(xùn)令我如飲醍醐，如沐春風(fēng)。教師是一個(gè)辛苦 而又幸福的職業(yè)，同時(shí)也是一個(gè)充分展示智慧的職業(yè)， 一個(gè)崇高 神圣的職業(yè)，在今后的工作中我要不斷吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法， 充實(shí)自己，做一名合格的爭(zhēng)取優(yōu)秀的教

28、師。教師培訓(xùn)總結(jié)篇7萬(wàn)分榮幸地參加“奧鵬教師培訓(xùn)”。通過(guò)“緊張、忙碌、充實(shí)”的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，改變了觀念，拓寬了視野，為今后 教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長(zhǎng)活力。在“國(guó)培”即將結(jié) 束之際，特“細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得”，以促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步 伐邁得更快、更好。一、教育觀念得到更新。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅使我明白了 “教什 么、怎么教”的問(wèn)題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā) 生深刻變化。1、轉(zhuǎn)換角色，重點(diǎn)改變教學(xué)行為。學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的 人，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者， 轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的 組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。2、創(chuàng)新方式，重點(diǎn)抓住教學(xué)過(guò)程。當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng) 參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題等能力。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要“注 重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效”，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基 礎(chǔ)目標(biāo)，