2021年有關(guān)科學(xué)教學(xué)總結(jié)集錦7篇

1、2021年有關(guān)科學(xué)教學(xué)總結(jié)集錦 7篇科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1作為培育室成員，十分珍惜這最后一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。很巧能 夠?yàn)榕嘤页蓡T提供場(chǎng)地進(jìn)行磨課活動(dòng)， 在此過(guò)程中也能夠得到 更好的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是水里捉泥鍬孩子一定很喜歡；活動(dòng)價(jià) 值：如何抓、抓到多少、發(fā)現(xiàn)秘密中，都蘊(yùn)藏著發(fā)展孩子的價(jià)值： 幼兒思維的方式（由局部推測(cè)整體、由感性走向理性、由現(xiàn)象追 問(wèn)原因）的發(fā)展、探索的積極主動(dòng)性；玩中學(xué)的思路：在玩的過(guò) 程中發(fā)現(xiàn)、用自己的話(huà)說(shuō)發(fā)現(xiàn)、帶著新的探究點(diǎn)再捉再玩、追因 分析由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、環(huán)環(huán)相扣、逐步遞進(jìn)。面對(duì)這樣 的一節(jié)課，教師改如何教，孩子該如何學(xué)呢？是教師走在前引導(dǎo)， 還是孩子在前，教師提升

2、？其實(shí)在兩位執(zhí)教老師的課堂中我們都 能夠得到一個(gè)答案，那就是孩子是課堂的主體，是活動(dòng)的靈魂。 在教學(xué)過(guò)程中教師也出現(xiàn)一些問(wèn)題， 如何更好地教，讓孩子更好 的學(xué)了？首先，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)要注意時(shí)間的掌控。導(dǎo)入的目的是什 么？就是讓孩子在最短時(shí)間內(nèi)集中注意力，那么教師的語(yǔ)言要有魔力，能夠吸引幼兒：“這里藏著什么呢？看！”直接在投影下出示魚(yú)缸里的泥鍬，就能夠馬上將孩子的注意力吸引過(guò)來(lái)， 這樣, 我們的導(dǎo)入就完成了，快而有效。其次，在發(fā)現(xiàn)泥鍬外形這一環(huán)節(jié)中，其作用就是為后面的“捉”起到“導(dǎo)”的作用，大概知道泥鍬的基本外形特征，為捉 的時(shí)候消除陌生感。在交流的過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)孩子觀(guān)察 的特點(diǎn)，關(guān)注整體

3、的時(shí)候不要忘記細(xì)節(jié)的重要性。如孩子說(shuō)到泥鍬的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，那么教師可以用光筆從泥鍬的頭劃到尾部， 這樣的指向性的描繪就能夠給孩子一個(gè)經(jīng)驗(yàn)性的內(nèi)容，在無(wú)形中給予孩子指導(dǎo)。可見(jiàn)教師的教育行為是可以給孩子隱形的指導(dǎo) 的。再次，在交流的過(guò)程中，教師要給自己定位，要明白交流的 目的是什么。其實(shí)，任何活動(dòng)中的交流環(huán)節(jié)都是同伴間的互學(xué)， 分享的過(guò)程。那么，這個(gè)時(shí)候的教師要做的就是啟發(fā)幼兒之間的 互動(dòng)，同伴間的互動(dòng)激發(fā)了，教師才會(huì)輕松。因此這個(gè)時(shí)候的教 師要能等，會(huì)追。你的等待也許就能讓一個(gè)孩子說(shuō)出驚人的發(fā)現(xiàn)； 你的追問(wèn)可能就會(huì)引發(fā)孩子們的激烈討論。同時(shí)，交流過(guò)程中教師的回應(yīng)也要注意幼兒科學(xué)品質(zhì)的培養(yǎng)。最后，

4、每節(jié)課的結(jié)束都不是課程的真正結(jié)束， 還要有結(jié)束時(shí)、 結(jié)束后要有及時(shí)的跟進(jìn)。比如說(shuō)下課后孩子立場(chǎng)的時(shí)候要提醒孩 子小心臺(tái)階；課后將泥鍬放入教室，便于孩子的觀(guān)察。只有這樣 才能讓孩子真正的將觀(guān)察進(jìn)行到底?？茖W(xué)教學(xué)總結(jié)篇2實(shí)驗(yàn)室工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，本學(xué)期在我校實(shí)驗(yàn)教師和科學(xué)教師的共同 努力下，順利地完成了本學(xué)期預(yù)定的工作目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作總結(jié)如下：一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展情況。一學(xué)期來(lái)，各年級(jí)都能按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃執(zhí)行， 為上好開(kāi)足實(shí)驗(yàn) 課，實(shí)驗(yàn)教師每上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)都要做充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟，考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素，堅(jiān)持“課前準(zhǔn)備， 課

5、后整理”的原則開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作， 基本完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)， 教師和學(xué)生均能記好實(shí)驗(yàn)記錄。 同 時(shí)，結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，在實(shí)驗(yàn)中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生參與探究，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)以及實(shí)事求是的科 學(xué)態(tài)度，還注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，不只是在實(shí)驗(yàn) 室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì)，讓學(xué)生在實(shí) 際生活中體驗(yàn)科學(xué)。經(jīng)過(guò)努力，師生的實(shí)驗(yàn)水平都有所提高。二、具體做法。1強(qiáng)化安全意識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)室安全。確保實(shí)驗(yàn)室安全，明確實(shí)驗(yàn)室職責(zé)，定期檢查滅火器材及其 他設(shè)備，建立管理責(zé)任人自查，實(shí)驗(yàn)室組織

6、抽查的安全檢查制度。 強(qiáng)化安全意識(shí)。以實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人為主，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、 學(xué)生配合下，確保實(shí)驗(yàn)室全年不出現(xiàn)各種安全事故。2、保質(zhì)保量完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)教師要精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)， 保證教學(xué)任務(wù)順利完成，教學(xué)效 果良好。不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和一些有關(guān)業(yè)務(wù)方面的雜志等， 拓 寬專(zhuān)業(yè)口徑，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。 培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的學(xué)生。3、積極做好實(shí)驗(yàn)室日志、計(jì)劃等的填寫(xiě)和管理。加強(qiáng)對(duì)儀器設(shè)備的管理、維護(hù)，做好對(duì)低值易耗品的管理。 作好平時(shí)實(shí)驗(yàn)日志的填寫(xiě)。做好實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)計(jì)劃、日常管理、 安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類(lèi)、整理工作。4、完成儀器設(shè)備購(gòu)置工作。

7、努力完成實(shí)驗(yàn)室的更新提高，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的完好 率。做好本年度儀器設(shè)備購(gòu)置，充分考慮學(xué)校和學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)， 堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)超前，防止積壓浪費(fèi)情況的發(fā)生。5、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合?？茖W(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段， 努力提高投影、計(jì)算機(jī)多 媒體等電教手段在教學(xué)中的使用率， 豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在培 養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過(guò)程中發(fā)揮積極輔助的作用。三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方 面：1、目前，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍還不壯大，科研水平和教學(xué)能力還 有待于進(jìn)一步提高。在平時(shí)的教育教學(xué)中要注重抓住各種機(jī)會(huì)提 高自身的能力和素養(yǎng)。2、學(xué)生動(dòng)手能力表現(xiàn)不佳。

8、尤其在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，有部 分學(xué)生不喜歡動(dòng)手，處于觀(guān)望狀態(tài)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒(méi)有很好 的掌握，從而導(dǎo)致有些實(shí)驗(yàn)的操作失誤，實(shí)驗(yàn)效果不佳。對(duì)實(shí)驗(yàn) 的結(jié)果不能很好的歸納整理。3、由于課程的改革，教材上有部分實(shí)驗(yàn)缺乏器材，不能開(kāi)展，加上實(shí)驗(yàn)桌椅和有的實(shí)驗(yàn)儀器數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過(guò)多，因而影響實(shí)驗(yàn)效果總之，本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果，只要今后的在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)努力，不斷尋找科學(xué)的方法，不斷改進(jìn)， 所有難題將不會(huì)永遠(yuǎn)是難題?？茖W(xué)教學(xué)總結(jié)篇3轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了 ，未能更好的提高教育 教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公 平

9、的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存 在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活 性。一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。 從思想上重視課程改革目標(biāo)的 能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具 有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì)主義，逐步形成正確的世 界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為 有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。二、具體做法：1基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線(xiàn)一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新

10、課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料， 明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程 的結(jié)構(gòu)、理念。2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周?chē)氖澜缇哂袕?qiáng)烈的 好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的 過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之 上，提供他們能直接參與的各種問(wèn)題， 比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，弓I領(lǐng)者和親密的伙 伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重， 并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一， 依靠 實(shí)驗(yàn)，一些客觀(guān)

11、的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律， 從 而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在， 體驗(yàn) 著科學(xué)知識(shí)的形成。4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求， 轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形 成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性 的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題， 但是通過(guò)學(xué)生的 自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jī)， 但是在實(shí)施新課 程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解 決：一是知識(shí)的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)

12、；二是如何更好地把信息技術(shù)與新 課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的 支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問(wèn)題。今后我將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?？茖W(xué)教學(xué)總結(jié)篇4本學(xué)期又有很多收獲，也有一些自己并不滿(mǎn)意的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對(duì) 科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。盡管我已經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課， 面對(duì)新教材，我還是積 極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀(guān)念，努 力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。 在教育教學(xué)過(guò)程中，努力把學(xué)習(xí)的 主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。通過(guò)自主探究與交流合作來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新 知，提高學(xué)生的各種各種能力。二、認(rèn)真制

13、定教學(xué)計(jì)劃，為工作指明方向。有人覺(jué)得教學(xué)計(jì)劃是花架子， 是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不 太同意。如果隨隨便便寫(xiě)一個(gè)計(jì)劃，肯定不會(huì)有太大的價(jià)值。如 果是悉心制定的計(jì)劃，價(jià)值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有 了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，我覺(jué)得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前 己對(duì)全冊(cè)教材有了一個(gè)整體的了解，對(duì)重、難點(diǎn)比較清楚，對(duì)學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)清晰，在教學(xué)中能把握先機(jī)，取得了比較好的教學(xué)效果。三、在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課 以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會(huì)和環(huán)境帶來(lái)的變化和影響 等;有的課以活動(dòng)為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主， 在課上

14、互相介紹自己的收獲； 能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過(guò)程的， 要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。 在 教學(xué)中，要適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。更 多教師謝謝您的支持和鼓勵(lì)!四、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化。評(píng)價(jià)有過(guò)程性評(píng)價(jià)，也要有結(jié)果性評(píng)價(jià)。既關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如 回答問(wèn)題流利、簡(jiǎn)明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識(shí)解決生 活的問(wèn)題，課上聽(tīng)講、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的 觀(guān)察和思考，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等。五四班的王新元等幾名不愛(ài)學(xué)科學(xué)的 學(xué)生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表?yè)P(yáng)調(diào)動(dòng)起來(lái)的。五二班的差不多半個(gè)班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給 “表?yè)P(yáng)”出來(lái)了，復(fù)習(xí)時(shí)情緒高漲。 也給了我一個(gè)驚喜。課上不鬧了，

15、比著的復(fù)習(xí)。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容， 對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了 更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向， 以課本知識(shí)為基 本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象， 讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科 學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。五、繼續(xù)搞好實(shí)驗(yàn)工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高;學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情比上學(xué)期高多了，如做化石模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)， 學(xué)校里沒(méi)有熟石膏，各班學(xué)生從家里零零散散帶來(lái)不少，足夠年級(jí)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下 來(lái)，發(fā)布在我的博客上，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒，達(dá)到帶動(dòng) 學(xué)生共同提高的目的。我也“下

16、水”做實(shí)驗(yàn)，如扦插金銀花等。六、充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)的各種資源開(kāi)展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周?chē)h(huán)境的的變化、 關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們 生產(chǎn)、生活帶來(lái)的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識(shí)， 豐富學(xué)習(xí)生活，開(kāi)拓學(xué)生視野，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué) 生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣；利用學(xué)生已有的知識(shí)解決身 邊和生活中的一些問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。本學(xué)期我?？茖W(xué)教師參與了教研室 “小課題如何寫(xiě)”師資培 訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)使教師在小課題開(kāi)展時(shí)更加具備針對(duì)性， 具有明顯的指導(dǎo)性。七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。幫助學(xué)生理解基本 的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣， 引導(dǎo)學(xué)

17、生 鬼魂所學(xué)的知識(shí)技能與社會(huì)生活相聯(lián)系， 逐步形成科學(xué)的態(tài)度和 價(jià)值觀(guān)。現(xiàn)在，學(xué)生非常愛(ài)上科學(xué)課，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進(jìn)教 室，臉上的笑容也能說(shuō)明一切。成績(jī)可以看到，問(wèn)題也很明顯。如學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究還不能 深入，如學(xué)生做完植物繁殖實(shí)驗(yàn)后，只有幾個(gè)人進(jìn)行了后期養(yǎng)護(hù)， 大多數(shù)沒(méi)有成活，我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料，全年級(jí)四個(gè)班只有兩個(gè)班搜集了資料， 另外兩個(gè)班，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生參 與。在今后的教學(xué)工作中我人注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，相信我的教學(xué)成績(jī)也會(huì)有可喜的收獲?？傊谙乱粚W(xué)期，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué) 方法，及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真反思，珍惜當(dāng)前良好局面，做出

18、更大的成科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。教材中的每一課幾乎都有觀(guān)察、實(shí)踐、討論部分。因此，教 師要給學(xué)生提供親自參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，年幼的兒童需要教師進(jìn)行更詳細(xì)的說(shuō)明和指導(dǎo)，但隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)， 教師要有意識(shí)地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動(dòng)的設(shè)計(jì)、執(zhí)行、交流和評(píng)價(jià)的全過(guò)程，在這一過(guò)程中，教師逐漸地由說(shuō)明者、講述 者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、咨詢(xún)?nèi)藛T和提供幫助的人。（1）進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題的能力，是學(xué) 生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲取知識(shí)的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不 僅要看學(xué)生回答了多少問(wèn)題， 還要看學(xué)生提出了多少問(wèn)題及問(wèn)題 的價(jià)值。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題和探究的

19、情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性 提問(wèn)的能力。我在教學(xué)中特別注重這一點(diǎn)，有時(shí)板書(shū)課題后，讓 學(xué)生思考“看到課題你有什么想法？”尤其在實(shí)驗(yàn)教育學(xué)中，我 鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)“為什么” ？，“把你看到的、想到的匯報(bào)一下。 課堂教學(xué)結(jié)束前，會(huì)再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑 問(wèn)之處。學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本 身就是探究的一種方式。（2）大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果做多種假設(shè)來(lái)預(yù)測(cè)，這 是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問(wèn)題提出后要鼓勵(lì)全體學(xué)生猜 想，不能局限于幾個(gè)人，這就要求教師善于鼓動(dòng)，激發(fā)興趣。有 時(shí)，利用外部的刺激有一定的作用。（3）引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得結(jié)論。自己得出的結(jié)論比什么都重要

20、。在評(píng)價(jià)時(shí)，我不看重學(xué)生拿 出的“結(jié)果”，而是表?yè)P(yáng)那些在研究過(guò)程中認(rèn)真、細(xì)致、有創(chuàng)新 方法的學(xué)生。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，老師看重的是你如何去研究，采取 哪些辦法，結(jié)果并不是重要的。心理學(xué)表明，錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)歷 或走一段彎路對(duì)學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的，并不是只有成功就 最好，也不能只要成功。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯(cuò)誤和彎 路，這對(duì)學(xué)生探究能力的提高是非常有益的。二、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生是很喜歡上實(shí)驗(yàn)操作課的， 除了氛圍的新穎外，主要是 看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮， 急切一試的情緒。我們采取了 一系列的措施保障實(shí)驗(yàn)計(jì)劃順利實(shí)驗(yàn)：（1）開(kāi)學(xué)初制訂好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。課文中有許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但并不一定都要

21、在實(shí)驗(yàn)室完成，我們有重點(diǎn)的選擇一部分分組實(shí)驗(yàn) 組織實(shí)施。在開(kāi)學(xué)初即將要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對(duì)學(xué)生的一種承諾。（2）注意各項(xiàng)資料的撰寫(xiě)、積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。每次實(shí)驗(yàn)前，任課教師要填寫(xiě)好器材使用登記表、演示實(shí)驗(yàn)通知單、演示實(shí)驗(yàn)記錄、分組實(shí)驗(yàn)通知單、分組 實(shí)驗(yàn)記錄（學(xué)生填寫(xiě)）、實(shí)驗(yàn)室使用情況記錄。這樣做的 目的一方面是為了課題的需要積累資料，也是為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，為學(xué)生的探究活動(dòng)做好保障。（3）轉(zhuǎn)變角色，引導(dǎo)探究。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，很多教師擔(dān)心學(xué)生會(huì) 出問(wèn)題啦，結(jié)果可能與答案不符啦而急忙去幫助、指導(dǎo)。我們?cè)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生“自己去試試看”

22、，給他們時(shí)間和空間，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?，“真刀?shí)槍地搞科學(xué)”。當(dāng)然，也要 根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由“扶”到“放”，逐步培養(yǎng)。1科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程， 目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先 要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！毖性谡n前、探在課中、 思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課， 創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行 教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。一、學(xué)生情況（1）自然情況本班學(xué)生總?cè)藬?shù)為20人，其中男生有7人，女生有13人。 本班多數(shù)學(xué)

23、生為少數(shù)民族，漢族有 3人，其余都為少數(shù)民族。（2）學(xué)習(xí)成績(jī)情況本學(xué)期參加考試人數(shù)20人，班級(jí)平均分53.1分；比上期有 所下降，全鄉(xiāng)同級(jí)5個(gè)班，平均分占第2名?？傮w來(lái)說(shuō)成績(jī)離我 期初自定的目標(biāo)還有一定的距離， 要達(dá)到自己的目標(biāo)，還要在多 下功夫啊。本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀(guān)念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì) 律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。二、具體措施（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué) 生自主探究的能力。針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況， 積極做好學(xué)生思想教育工作， 使 其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生 的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生

24、的興趣愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給 予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念。（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì) 新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境， 讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激 發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)， 培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興 趣。平時(shí)我細(xì)心觀(guān)察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作， 針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)， 以目標(biāo) 來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好小 結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階， 進(jìn)一步培養(yǎng)智力和

25、思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)， 準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān) 持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)， 使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù) 能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式， 多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué) 經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓 學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、 觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納 出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的 判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教

26、師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器 具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活 動(dòng)中去。（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué) 生的'參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、 動(dòng)腦、動(dòng)口。（3）豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死 記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象， 要讓學(xué)生在觀(guān) 察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生 聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀(guān)察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于 動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀(guān)察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。（4）關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn) 的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué) 生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂 教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主 流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、 質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗(yàn)