2022最新小學(xué)西師版一年級(jí)語(yǔ)文《登鸛雀樓》原文及教案

1、第 1 頁(yè)共 5 頁(yè)2022 最新小學(xué)西師版一年級(jí)語(yǔ)文登鸛雀樓原文及教案1、學(xué)習(xí)本傳統(tǒng)的教案是施教前的精心設(shè)計(jì)，一旦物化為教案，就一 勞永逸，反復(fù)使用。按新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，完整的教案應(yīng)該是教 學(xué)前的預(yù)案加教學(xué)中的記錄、調(diào)適加教學(xué)后的反思。下面小編 給大家?guī)?lái)關(guān)于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文登鸛雀樓原文及教案。小 學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文登鸛雀樓原文 de ng gu a n qu e l ou 登鸛 雀樓 t a ng w a ng zh i hu a n唐王之渙 b a i r i y i sh a n j in白日依山盡，hu a ng h e r u h a i li u 黃河入 海流。yU qi o ng qi

2、an l 1 mu欲窮千里目，g e ng sh a ng y i c e ng l ou更上一層樓。注釋?zhuān)?鸛雀樓：古 名鸛鵲樓，因時(shí)有鸛鵲棲其上而得名，其故址在永濟(jì)市境內(nèi)古 蒲州城外西南的黃河岸邊。蒲州府志記載：“ (鸛雀樓 )舊 在郡城西南黃河中高阜處，時(shí)有鸛雀棲其上，遂名。” (2) 白 日：太陽(yáng)。依：依傍。盡：消失。這句話是說(shuō)太陽(yáng)依傍山巒沉 落。(3) 欲：想要。窮：盡，使達(dá)到極點(diǎn)。千里目：眼界寬 闊。(4) 更：再。譯文：太陽(yáng)依傍山巒漸漸下落，黃河向著大 海滔滔東流。如果要想遍覽千里風(fēng)景，那就請(qǐng)?jiān)俚巧弦粚痈?樓。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文登鸛雀樓教案教學(xué)目標(biāo)：課生字，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。 2、

3、理解詩(shī)中重點(diǎn)詞句，體會(huì) 詩(shī)人的感情。 3、有感情地朗讀背誦這首詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)、重 點(diǎn)： 1、弄懂每個(gè)詞，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感 情。 2、指導(dǎo)朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、錄音機(jī)、配樂(lè)朗誦磁帶。 2、掛圖、活動(dòng)的詩(shī)人和太陽(yáng)。 3、田字格黑板。教學(xué)時(shí)間：一 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，揭示課題1、同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)嗎 ?我們以前學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)一起來(lái)背一背。 (學(xué)生背誦 ) 同 學(xué)們都背得不錯(cuò)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。( 板書(shū)登鸛雀樓 )2 、齊讀課題，注意正音。二、解題、介紹作者1、登鸛雀樓是什么意思 ?2、“登”還可以說(shuō)登什么 ?3、揭示掛圖。 述：鸛雀樓在山西永濟(jì)縣的西南城上，前面可以看見(jiàn)中

4、條山， 下面臨近黃河，因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鳥(niǎo)兒鸛雀在樓臺(tái)上 休息，所以人們把這座樓臺(tái)叫做鸛雀樓。有一天，唐朝詩(shī)人王 之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽(yáng)和奔騰的黃河，想了 很多，就寫(xiě)下了這首詩(shī)。三、整體感知1、聽(tīng)錄音。 2、聽(tīng)完錄音，同學(xué)們的心里在想什么呢 ?四、初讀課文 1、要求讀準(zhǔn) 字音。 2、檢查：指名讀后正音。 3、再讀古詩(shī)，想想哪些詞語(yǔ) 你能理解，還有哪些不能理解，將不能理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)。 五、學(xué)習(xí)理解詩(shī)意 1、學(xué)習(xí)一二行。 (1) 指名讀。 (2) 說(shuō)說(shuō)哪些 詞不懂，借助圖畫(huà)理解“白日”、“依”、“盡”。 (3) 指名 說(shuō)一二行詩(shī)意。 (4) 看圖想象，說(shuō)說(shuō)黃河怎樣流入大海。

5、 (5) 小結(jié)：這兩行詩(shī)主要講詩(shī)人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽(yáng)靠著山慢 慢落下去，黃河滾滾地流入大海。 (6) 指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們想 想，應(yīng)該怎么讀，試著在座位上讀一讀，指名讀，齊讀。過(guò) 渡：看到如此壯麗的景象，詩(shī)人產(chǎn)生什么想法。2、學(xué)習(xí)三四行。(1) 理解詞語(yǔ)的意思：欲、窮、千里、目、更。 (2) 說(shuō)說(shuō)詩(shī) 句的意思。 (3) 結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)劇罢镜酶撸拍芸吹眠h(yuǎn)”。(4) 師小結(jié)：要想看得遠(yuǎn)必須站得高，這是詩(shī)人寫(xiě)下這一千古 名句所要告訴我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些知識(shí)、本領(lǐng)，眼 界才能開(kāi)闊。 (5) 指導(dǎo)朗讀。六、想象詩(shī)情 1、聽(tīng)錄音，看圖 想象詩(shī)人所觀察的景象，詩(shī)人觀察時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。2、表演：

6、把自己想象到的情景表演給大家看。七、指導(dǎo)背誦1、看圖練習(xí)背誦：指名背，分組背。 2、隨音樂(lè)一齊背誦。八、作 業(yè) 1、指導(dǎo)寫(xiě)生字：登、欲、窮。 2 、抄寫(xiě)、默寫(xiě)這首詩(shī)。一 年級(jí)語(yǔ)文登鸛雀樓教學(xué)反思登鸛雀樓這首詩(shī)是唐代詩(shī) 人王之渙的代表作。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)登鸛雀樓觀看太陽(yáng)西沉、大 河歸海的景色，告訴人們要看得遠(yuǎn)，就應(yīng)站得高的道理，同時(shí) 也反映了詩(shī)人積極向上的進(jìn)取精神。為了讓學(xué)生能夠正確、流 利、有感情地朗讀和背誦課文，真正理解字義和詩(shī)句內(nèi)容，深 刻感知詩(shī)的意境及蘊(yùn)含的道理。我在教學(xué)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí) 情況調(diào)查。通過(guò)和學(xué)生進(jìn)行交流，我了解到學(xué)生對(duì)古詩(shī)登鸛 雀樓比較熟悉，有部分學(xué)生已經(jīng)能讀、能背了。但發(fā)現(xiàn)

7、學(xué)生 所謂的能背，僅僅是一種機(jī)械記憶，有些學(xué)生不但不認(rèn)識(shí)詩(shī)中 的一些字，而且，有的連字音也讀不準(zhǔn)，字形也不清楚，更不 明白詩(shī)意及蘊(yùn)含的道理。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)以往的學(xué) 習(xí)，已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的學(xué)習(xí)能力，而 且，他們能說(shuō)的喜歡自己說(shuō)。對(duì)學(xué)生的情況充分了解后，我開(kāi) 始對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢地教學(xué)。俗語(yǔ)說(shuō)：良好的開(kāi)端等于成功 了一半。利用我們班小孩喜歡繪畫(huà)的特點(diǎn)，上課伊始，我以請(qǐng) 學(xué)生簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式再現(xiàn)了這首古詩(shī)的內(nèi)容：“鸛雀樓、山、 人、黃河”，并啟發(fā)學(xué)生看圖說(shuō)話，說(shuō)出詩(shī)意，理解這首古詩(shī) 包含的道理：站得高，看得遠(yuǎn)。圖畫(huà)導(dǎo)入既符合學(xué)生年齡特 點(diǎn)，又發(fā)展了思維，使學(xué)生了解作者，了解詩(shī)意，留下深刻印 象，使學(xué)生自然進(jìn)入到古詩(shī)的 ' 學(xué)習(xí)中。在通過(guò)朗讀來(lái)感 受詩(shī)意的教學(xué)時(shí)，我充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓他們運(yùn)用已有 的讀新課文的方法來(lái)初讀古詩(shī)，即先自由讀課文后面的生字， 再自由讀課文，然后同桌互讀互查，讓會(huì)讀的學(xué)生幫一幫暫時(shí) 不會(huì)讀的學(xué)生，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生 的自學(xué)能力和在學(xué)習(xí)中互相合作的精神。其次，我在教學(xué)中， 我還充分利用課文插圖、反復(fù)朗讀體會(huì)等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入 角色、換位思考，設(shè)身處地，幫助學(xué)生入情入境，讓文字所代 表的客觀事物的圖像，在學(xué)生腦海里明晰出現(xiàn)，讓學(xué)生真切感 知那種美好的情境，感悟出古詩(shī)所蘊(yùn)含的