B2微課程設(shè)計與制作

1、整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù) “微課”教學(xué)設(shè)計方案 龍門農(nóng)場學(xué)校小學(xué)部王青申微課名稱：整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)教學(xué)對象：四年級知識點來源：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第六單元第六節(jié)錄制工具：錄播室、相關(guān)軟件教學(xué)設(shè)計內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、理解整數(shù)的運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。2、會運用加法運算定律進(jìn)行簡便計算。重點難點：重點：通過講解引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法的遷移以及練習(xí)比較，理解整數(shù)的運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。難點：通過練習(xí)體驗，會運用加法運算定律靈活地進(jìn)行簡便計算。使用工具：錄播室， PPT教學(xué)過程：一、分析學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索小數(shù)加減法計算方法的過程，體會 小數(shù)加減法和整數(shù)加減法在算理上

2、的聯(lián)系，掌握小數(shù)加 減法的計算方法。2、能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的簡單的實際問題，感覺數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。二、問題導(dǎo)入。1、教師出示課件：3.2+0.5 = 0.5+3.2 (4.7+2.6)+7.4 = 4.7+(2.6+7.4)2-0.75-0.25 = 2-(0.75+0.25) 師：請同學(xué)們認(rèn)真計算，觀察思考，這三組算式有什么特點？ 生：相等師：你們認(rèn)為這算式體現(xiàn)了什么？ 生：整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對小數(shù)加法同樣適用。 生：應(yīng)用運 算定律，可以使一些小數(shù)計算更簡便。2、回顧整數(shù)運算律a+b=b+a(a+b) +c=a+(b+c)a-b-c=a-(b+c)三、探究新知出示例

3、題，例 5: 計算 0.6+7.91+3.4+0.09 比較兩種方法。 法一：從左往右，依次計算。法二：運用加法交換律和結(jié)合律。四、練習(xí)提高，拓展應(yīng)用。1、根據(jù)運算定律填空： 6.7+口 +3.3= 6.7 + + 4.9 a+6.45+7.2=6.45Q +2、計算下面各題，怎樣簡便怎樣算。1.88 2.33.713.70.980.02 4.33. 計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算5.171.83.24.023.5 0.98 4.139 +3.7-2.139+1.3小結(jié)。 今天你有什么收獲？計算應(yīng)注意的問題： 一看：審清題目。 二想：觀察數(shù)字特征， 選擇合理的運算律。 三算：認(rèn)真計算。 四查：查運算順序； 查數(shù)字； 查每一步的計算。微課設(shè)計簡介：通過呈現(xiàn)幾組有特點的算式， 讓學(xué)生通過觀察、 計算發(fā)現(xiàn)每組算 式的的特點，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。接著，呈現(xiàn)了四個有特點的 小數(shù)連續(xù)相加的算式， 并呈現(xiàn)了不同的計算思路， 通過兩者計算方法 的比較，使學(xué)生體會、驗證整數(shù)加法運算定律可以推廣到小數(shù)，既使 學(xué)生對加