2015新版泰山版小學信息技術第一冊上

1、小學信息技術第一冊（上）教學計劃一、教材分析： 第一冊（上）信息技術教材以三年級學生為對象，根據(jù)學生年齡特點，教材以建立學生學習興趣為主要目的，通過繪畫、游戲等形式引導學生初識計算機、學習使用鼠標鍵盤的基本操作。教材共安排有四個教學單元：感受信息世界，認識信息工具，體驗信息輸入，記錄珍貴信息。 二、學生情況分析 本計劃針對三年級學生制定的。三年級學生剛接觸電腦，對信息技術這門學科有一定的興趣，但有一部分學生由于迷戀電腦游戲，在微機室內(nèi)上課習慣不好。針對這些情況，這學期，將加大對學生指導的力度，加大學生合作學習，交流學習的力度，提高學生的學習效鋁，端正學生學習信息技術的態(tài)度。 三、教學目標 知識

2、和技能 1、初步了解電腦組成和電腦操作基本概念，了解操作安全常識。 2、學習開關機，認識桌面，學習鼠標和鍵盤的操作方法。 3、培養(yǎng)學生基本的計算機操作能力，利用計算機進行創(chuàng)作表達的能力。 過程和方法 4、通過“玩中學”的方式，學習鼠標的正確操作方法。 5、以主題繪畫的形式，利用“金山畫王”等軟件提供的繪圖工具進行基本的繪畫練習。 6、學習鍵盤的基本操作方法，在練習中提高指法的熟練程度。情感態(tài)度價值觀 7、在學習中培養(yǎng)學生計算機學習的興趣。 8、通過課堂學習與學生的實際生活體驗，讓學生了解計算機在生活中的作用，感受計算機與生活聯(lián)系的緊密程度。 9、養(yǎng)成正確使用電腦的良好習慣。 四、教學重難點 1

3、、學習開關機，認識桌面，學習鼠標和鍵盤的操作方法。 2、學習鍵盤的基本操作方法，在練習中提高指法的熟練程度。五、教學措施 1、貫徹玩中學的原則，采用游戲的教學方式，讓學生在游戲的學習中完成對技能的掌握。 2、與其他學科相互融合，繪畫部分、指法練習部分采用部分學生熟知的其他學科內(nèi)容。 3、在任務驅動下，引導學生自主、合作、探究學習，廣泛展開討論交流，發(fā)揮團隊作用。 4、采用競賽等活動激發(fā)學生比學趕超的學習積極性。 5、家校作好聯(lián)系與配合，在生活中提高學生的操作技能。 六、教學進度：游覽信息大世界 1課時 用信息表達自我 1課時 信息工具知多少 1課時 快跟鼠標握握手 1課時 我與鍵盤初接觸 1課

4、時 操作系統(tǒng)新認識 1課時 應用軟件多精彩 1課時 走進鍵盤大家庭 1課時 打字速度靠指法 1課時 漢語輸入練練手 1課時 英文漢字巧切換 1課時教學內(nèi)容 課時 游覽信息大世界 1課時 用信息表達自我 1課時 信息工具知多少 1課時 快跟鼠標握握手 1課時 我與鍵盤初接觸 1課時 操作系統(tǒng)新認識 1課時 應用軟件多精彩 1課時 走進鍵盤大家庭 1課時 打字速度靠指法 1課時 漢語輸入練練手 1課時 英文漢字巧切換 1課時第一課 游覽信息大世界教學目標：知識目標：初步了解什么是信息，體會信息就在我們的身邊，信息在我們的生活中無處不在。技能目標：通過觀察校園信息，體驗信息的表達，體會信息的重要性，

5、能夠主動地從周圍的環(huán)境或事物中發(fā)現(xiàn)信息。情感目標：培養(yǎng)學生善于觀察信息、主動發(fā)現(xiàn)信息的良好習慣和利用信息指導行動的信息情感。教學重點：感受信息的存在教學難點: 體會信息的重要性教學過程：一、創(chuàng)設情境，談話導入師：（課件出示情境圖）安全教育是家長、老師每天都掛在嘴邊的事情。出門，家長要叮囑，做活動，老師要強調(diào)。學校為了大家的安全，為大家做了許多安全提示和安全教育，讓我們走進校園，一同去觀察和感受吧！二、合作交流，探究新知（一）新發(fā)現(xiàn)：校園里的安全教育師：（播放課件）能能、大強和小麗組成的“信息三人組”，發(fā)現(xiàn)校園里的安全信息還真不少呢！師生結合課件圖片談話交流校園里的安全信息。師：校園里有很多文字

6、、圖片、還有活動、講座，都在時刻提醒我們“注意安全”，它們向我們傳達的內(nèi)容（安全提示、安全教育）就是信息。一點通：信息就在我們身邊。人們能夠看到、聽到、感覺到信息，能夠思考、交流信息。（二）探索一：發(fā)現(xiàn)信息師：剛才我們發(fā)現(xiàn)的是有關安全方面的信息，校園里還有哪些信息？生分組交流發(fā)現(xiàn)的信息師生交流發(fā)現(xiàn)的信息，并加以歸類活動方面： 學習方面： 衛(wèi)生方面： 其他方面：（三）探索二：信息的重要性師：如果有一天，世界上的信息都消失了，生活會是什么樣子呢？小體驗：閉上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要說話，仔細體會周圍的變化?一分鐘后，恢復正常，談談自己的感受。學生體驗后，交流自己的感受。師：信息對我們是非常重

7、要的，我們不能沒有信息。因此，我們要關于發(fā)現(xiàn)、利用信息。三、大顯身手，鞏固提高1、播放課件（虛假信息）：關于這些信息，你想說些什么？生討論交流師小結：有時，我們得到的信息不一定真實可信，我們要多方求證辨別信息真假。2、學生閱讀P5知識卡，了解有關斑馬線的知識四、暢談收獲，歸納總結本節(jié)課，你有什么收獲？教學反思：從本學期三年級學生增設了信息技術課程，教材是剛更改版的新教材。陌生的學生、與以前完全不同的教材，所以在備課的時候，我也在思考這個問題：如何吸引學生的眼球，讓孩子對信息技術課程有個更全面的理解。游覽信息大世界是小學生信息技術學習的第一課，感性地認識信息是他們接觸信息社會的第一步，本節(jié)課以發(fā)

8、現(xiàn)校園里安全方面的信息為活動主線，展開信息探索之旅的。在教學中我充分利用校園中的信息資源，引導學生去尋找信息、發(fā)現(xiàn)信息，調(diào)動了學生主動參與的積極性，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，使學習過程成為學生主動參與、主動思維和主動創(chuàng)新的過程。2 用信息表達自我一、課型：新授課二、教學目標：1. 知識目標：學會用語言對自己進行準確的表述，讓身邊的同學或朋友對自己有更全面的了解。2. 能力目標：在與同學的交流中，學習正確、完整的表達信息。3. 情感目標：培養(yǎng)學生的人際交往能力，在交往中，能準確的表達信息。三、重點和難點：教學重點：準確、完整的表達信息的能力。教學難點：讓信息表達的效果變得更好。四、教法講授法

9、、演示法、討論法五、教具多媒體課件、計算機、課本等六、教學過程：（一）談話導入新課同學們，你想讓別人更好地了解你嗎？我們可以向別人介紹一下自己，讓大家更好的了解你自己。（二）新發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一：看誰說得清楚舉行一下小型的“表達自我，展現(xiàn)風采”主題班會，向同學們介紹一下你自己。 （請同學們先來介紹一下自己）請你來點評，說一說，他們用了哪些詞語來描述各自的特征。發(fā)現(xiàn)二：怎樣介紹你自己根據(jù)剛才同學們的介紹，大家想一想，怎樣才能給大家留下更深刻的印象？把你的信息記錄下來，供發(fā)言時參考。我的姓名：我的性格：我的愛好：我的特長：我的理想：（三）一點通描述事情需要說些什么學生分小組進行討論，老師進行小結。向別人表

10、達信息時，要盡量詳細、清楚、準確。如介紹一件事，要說清楚發(fā)生的時間、地點和有關的人物，有條理地描述發(fā)生的事。（四）去探索1. 在下面圖畫中，找一找信息表達的錯誤。警察叔叔遇到了什么難題？遇到這類情況時，應該怎么說？2. 體驗用多種方式表達信息。表達信息的方法除了語言，還有什么？現(xiàn)在，你請閉上嘴巴，不要張口，用另一種方式告訴同學們你的身高。（五）加油站讓信息表達效果變得更好學生進行討論，怎樣讓信息的表達效果更好？講故事時，配上手勢和表演，更容易打動聽眾。古詩配上圖片，閱讀起來更生動。作自我介紹，語言要清楚、簡練，描述要準確，貼切。?（五）課堂小結。學生小結，總結一下，你這節(jié)課中學到了什么？教師進

11、行補充。課后反思：本課采用主題活動式的教學方法。除了運用教材中所使用的“自我介紹”主題外，要讓學生通過真實的信息描述，發(fā)現(xiàn)和學習信息表達的技巧與方法。三億文庫包含各類專業(yè)文獻、專業(yè)論文、生活休閑娛樂、文學作品欣賞、高等教育、中學教育、幼兒教育、小學教育、59信息技術全冊教案-泰山版第一冊上等內(nèi)容。3信息工具知多少；一、課型：新授課；二、教學目標：；1.知識目標：；了解會“講”故事的工具有哪些，認識電腦的組成；2.能力目標：；培養(yǎng)學生的觀察能力與表達能力；3.情感目標：；了解電腦是強大的信息處理工具，培養(yǎng)學生的學習興趣；三、重點和難點：；教學重點：；培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力，了解電腦由哪些設備構成

12、；教學難點：；了解電腦的開機、關機的操作步驟；四、教法_3信息工具知多少一、課型：新授課二、教學目標：1. 知識目標：了解會“講”故事的工具有哪些，認識電腦的組成硬件與軟件。2. 能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力與表達能力。3. 情感目標：了解電腦是強大的信息處理工具，培養(yǎng)學生的學習興趣。三、重點和難點：教學重點：培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力，了解電腦由哪些設備構成。教學難點：了解電腦的開機、關機的操作步驟。四、教法講授法、演示法、討論法五、教具多媒體課件、計算機、課本等六、教學過程：（一）談話導入新課同學們都知道很多的故事，那么你的故事都是從哪里知道的？（故事書、電影、動畫片?）（二）新發(fā)現(xiàn)會“講”故

13、事的工具請同學們討論一下，你知道哪些會“講”故事的工具？學生會小組進行討論，然后總結發(fā)言：父母們小時候，是聽著收音機長大的；同學們是從小看著電視節(jié)目長大的；除了收音機或電視機之外，電腦里也有很多的故事，有的是文字的，有的是動畫的，還有電影?（三）一點通電腦是強大的信息工具人們借助信息工具來開展信息活動。其中，電腦已經(jīng)在網(wǎng)絡、電視、電影等領域大顯身手，成為了強在的信息工具。電腦一般分為四部分：主機、顯示器、鍵盤、鼠標。其中主機是電腦處理信息的地方；用顯示器觀看電腦里的信息；用鍵盤和鼠標指揮計算機。（四）去探索利用拖拽鼠標所學的本領，玩游戲，進行鼠標拖拽練習。（五）去探索1、討論算盤、計算器、桿秤

14、、電子秤等常見信息工具的基本用法。2、電腦由哪些設備構成，查一查他們的功能是什么。3、了解電腦開機、關機的操作步驟，在開機過程中屏幕上出現(xiàn)了哪些信息？（六）加油站電腦的身體與智慧硬件和軟件電腦的身體是硬件，有主機、顯示器、鍵盤、鼠標；電腦的靈魂是軟件，有各種各樣的程序構成。如果一臺電腦只有硬件沒有軟件，就像沒有知識的人，它就不會“講”故事了。電腦是現(xiàn)在最強大的信息工具，不過信息工具還在不斷發(fā)展，像機器人這樣的新式工具正在興起。（七）課堂小結。第4課快跟鼠標握握手1. 了解了會“講”故事的信息工具。2. 了解了電腦的組成。3. 能熟練的開機、關機。課后反思：本節(jié)課采用討論、演示、直觀操作相結合的

15、教學方式，在生動有趣的活動中，體會電腦工具的強大功能，初步認識電腦工具的簡單組成以及各部分的主要作用?？旄髽宋瘴帐纸贪冈O計【教材分析】本課的教學內(nèi)容是認識鼠標，學會鼠標的移動、單擊、拖拽、雙擊等操作技巧。 教材設計旨在讓學生在玩中學,在用中學,在畫圖的過程中潛移默化的學會鼠標的基本操作。【教學目標】知識與技能(1)認識鼠標，了解鼠標的基本結構；(2)掌握鼠標的幾種操作方法：單擊、雙擊、拖拽。過程與方法(1)通過繪畫，熟練掌握鼠標的各種操作方法。(2)通過自主探究和相互間的協(xié)作學習，提高自主學習能力；通過設計未來小鼠標，激發(fā)創(chuàng)新意識。(3)通過學生試一試、說一說、練一練等實踐活動，培養(yǎng)學生鼠標

16、操作的技能，訓練學生手腦協(xié)調(diào)能力、表達能力，培養(yǎng)學生的觀察能力、模仿能力及創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀(1)讓學生通過操作鼠標，使其在不斷地嘗試中體驗探索的成功和樂趣。(2)激發(fā)學生對自然的熱愛，使學生養(yǎng)成熱愛自然、積極向上的生活、學習態(tài)度。【教學重點與難點】重點：熟練掌握鼠標的移動、單擊、雙擊、拖拽的操作。 難點：鼠標的雙擊和拖拽?！窘虒W策略】本節(jié)課融合情境導入、任務驅動、演示、啟發(fā)等多種教學方法。本節(jié)課旨在通過學生實踐練習，潛移默化的學習鼠標的單擊、雙擊及拖拽操作。采用教材中創(chuàng)設的情境，把教學的重點、難點貫穿于有趣的繪畫之中，使學生在興趣盎然的課堂中得到技術與素養(yǎng)的鍛煉?！窘虒W過程】一、情境

17、導入，激發(fā)興趣1.師：好多天沒見到能能、小麗和大強了，不知道，這一周他們又遇到了什么新奇的事？我們一起去看看吧！2.請看屏幕，他們遇到了什么事？同學們愿意和他們一起來畫嗎？二、認識鼠標新朋友1.握握手 交朋友 要想熟練地在電腦里畫畫，需要一個朋友來幫忙！它就是我們桌上的鼠標。 新朋友見面，快和它握握手，打個招呼吧！2.說一說，你是怎樣和它握手的？九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計.初中教師教案初中教師工作計.食指和中指，一個放在左鍵上，一個放在右鍵上。剩下的手指輕輕握住鼠標的兩側， 3.試著輕輕移動一下鼠標，看看屏幕上誰在動？師：這個小箭頭就是鼠標的指針，移

18、動鼠標，小箭頭就會跟著動。三、美麗景色紙上畫師：讓鼠標這個新朋友帶我們踏上神奇之旅吧！ 1.碧綠草地“鋪”出來 師：首先，請同學們試著打開“畫圖”程序，選擇“噴槍”工具在畫紙上鋪上碧綠的草地。學生可根據(jù)課本“操作步驟”自主實踐，根據(jù)課堂情況穿插學生演示。 (1)學生嘗試畫草地。 (2)評一評，比一比，為什么有的同學的草地鋪得綠毯一樣，有的沒鋪完？ (3)找學生演示操作。 (4)學生說一說，要想鋪得又快又密，要用到鼠標的“拖拽”，還要選擇噴槍的大小。 (5)學生再次嘗試用“拖拽”的方法畫草地。2.綠草地上花盛開 (1)比賽：綠草地上開出鮮艷的花。 (2)學生嘗試用噴槍“栽”花。教師巡視，觀察學生

19、使用鼠標情況及畫圖技巧的處理。 (3)評一評：誰畫得最好，好在哪里？ (4)學生總結：雙擊顏色打開調(diào)色板，選擇更多顏色。3.拓展練習 再次修改作品，并試著使用工具箱中的其他工具給作品添畫上其他內(nèi)容。4.小結：小朋友們，剛才我們在畫圖的過程中學會了的鼠標的什么操作？（移動、單擊、雙擊、拖拽）1.了解鼠標家庭新成員鼠標不僅是我們使用電腦的得；2.奇思妙想說出來閉上眼睛，想象一下未來的鼠標會；3.教師總結；創(chuàng)意，源于奇思妙想，有創(chuàng)意，一切皆有可能！同學們；第5課我與鍵盤初接觸教學設計；教學目標：；知識目標：以主鍵盤區(qū)為主，初步了解字母鍵與數(shù)字鍵；技能目標：通過學唱英文字母歌認識英文字母，了解英；情感

20、目標：培養(yǎng)學生對鍵盤的情感，同時教育學生愛護；_1.了解鼠標家庭新成員 鼠標不僅是我們使用電腦的得力助手，外型也越來越可愛，我們來看看鼠標大家庭中的新成員吧！2.奇思妙想說出來 閉上眼睛，想象一下未來的鼠標會是什么樣的？并說一說。3. 教師總結創(chuàng)意，源于奇思妙想，有創(chuàng)意，一切皆有可能！同學們展示給老師的精彩，讓老師堅信你們的未來一定與眾不同！第5課 我與鍵盤初接觸教學設計教學目標：知識目標：以主鍵盤區(qū)為主，初步了解字母鍵與數(shù)字鍵的位置，能夠運用鍵盤輸入數(shù)字、字母和簡要的個人信息。技能目標：通過學唱英文字母歌認識英文字母，了解英文字母的排列順序，用以引導學生按照字母順序從鍵盤上找字母，嘗試著輸入

21、字母和數(shù)字。情感目標：培養(yǎng)學生對鍵盤的情感，同時教育學生愛護鍵盤，衛(wèi)生、輕柔地使用鍵盤。教學重點：認識字母在鍵盤上的位置，能通過鍵盤輸入字母和數(shù)字，認識功能鍵Space（空格鍵）、Enter（回車鍵）、Backspace（退格鍵） 教學難點：認識字母在鍵盤上的位置，能通過鍵盤輸入字母和數(shù)字教學過程：一、 創(chuàng)設情境，導入新課出示情境圖：三人信息小組在討論什么？他們遇到什么問題？怎么解決的？你們會唱英文字母歌嗎？ （老師適時播放字母歌）二、合作交流，探究新知（一）發(fā)現(xiàn)一：鍵盤字母找一找?guī)煟何覀兊逆I盤上也有英文字母鍵，但鍵盤上的字母排列跟撒在地上的字母卡片相似，沒有順序，你能把它們按字母順序找出來嗎

22、？ 學生按字母歌的順序，找出歌中這些字母在鍵盤上對應的位置。（二）發(fā)現(xiàn)二：鍵盤輸入試一試師：我們來把這些字母寫到我們的電腦里。1、認識記事本 師：我們寫字要有紙和筆，把字母寫到電腦里，也需要“紙和筆”，我們可以使用“記事本”軟件。記事本和和畫圖是一對好鄰居他們都是Windows自帶的程序。你能試著打開它嗎 學生嘗試打開記事本 師：誰來說一說打開記事本的方法？ 師：打開記事本以后，有一個一閃一閃的小豎杠，我們把它叫做“光標”，光標在什么位置，鍵盤上輸入的字符就會出現(xiàn)在哪里。光標確定輸入字符的位置。2、嘗試輸入 （1）在記事本中輸入：1234567890 （2）按字母順序輸入：abc?xyz （3

23、）輸入你的名字（漢語拼音），年齡等信息。3、認識功能鍵 師：如何在詞語間加上空格？怎樣讓數(shù)字、英文字母和個人信息各占一行？怎樣修改錯誤的地方？ 生：? 師小結BackSpace、Enter、和空格鍵的使用方法及作用： 退格鍵橡皮擦鍵刪除光標前的字符 回車鍵執(zhí)行換行 空格鍵可以空一個字符的位置三、大顯身手，鞏固提高1、跟同學或老師學唱“英文字母歌”。2、在“記事本”中，輸入以下內(nèi)容。（1）拼音：qiutian qiuji qiufeng caochang caodi (2) 英語:how are you,my name is wangxili.教師巡回指導。一是幫助學生解決在輸入過程中遇到的困難

24、二是通過表揚使學生養(yǎng)成正確的坐姿。3、鍵盤的發(fā)展歷史四、課堂小結，評價：本節(jié)課你有什么收獲？第6課 操作系統(tǒng)新相識教學設計教學目標知識目標：初步認識操作系統(tǒng)的界面及作用，能夠識別桌面、圖標、按鈕、窗口和任務欄，能夠更換桌面背景。技能目標：通過故事化的學習場景，從操作系統(tǒng)的界面開始，引導學生從直觀上分清圖標、按鈕、窗口和任務欄；通過更換桌面背景圖片，讓學生初步體驗操作系統(tǒng)的操作特點。情感目標：通過對操作系統(tǒng)的初步的具體操作，培養(yǎng)學生對操作系統(tǒng)的興趣，激發(fā)學生對電腦的操作欲望。 通過本課學習，也要讓學生對做夢有一個正確的了解和認識，樹立科學的人生觀和世界觀。 教學重點：識別桌面、圖標、按鈕、窗口和

25、任務欄，能夠更換桌面背景教學難點：識別桌面、圖標、按鈕、窗口和任務欄，體驗操作系統(tǒng)的操作教學過程：一、 創(chuàng)設情境，導入新課師：（出示情景圖）三人信息小組的能能昨天夜里做了一個夢，他夢見了什么？ 生：? 師：能能在夢里走進入了一個神秘的殿堂，其實在我們的電腦里也有一個非常神奇的王國操作系統(tǒng)，你們想不想進入看一看啊? 好，我們今天就來學習第6課操作系統(tǒng)新相識。二、探究學習，發(fā)現(xiàn)新知 發(fā)現(xiàn)一：打開電腦找夢境：1、師：操作系統(tǒng)是電腦的“管家”，管理著電腦的所有軟件、硬件和資源，從打開電腦的那一刻起，它就在默默無聞的工作著。操作系統(tǒng)就像是一個樂隊的指揮，在它的指揮下電腦的各個部件、各種程序協(xié)調(diào)一致地工作

26、，完成人們下達的指令。目前，計算機上最常用的操作系統(tǒng)主要是Unix家族、LINUX家庭、和微軟Windows家族，今天我們就來認識一下Windows操作系統(tǒng)2、師課件出示操作系統(tǒng)界面，介紹認識桌面、圖標、按鈕、任務欄、窗口（1）桌面組成： 開機后的整個畫面叫桌面。 桌面上的小圖形叫圖標，雙擊它會打開一個神秘的窗口。在窗口中顯示電腦里的各種信息。 桌面最下方叫任務欄，任務欄上有各種按鈕。 開始按鈕：單擊“開始按鈕”出現(xiàn)“開始菜單”，可以打開程序和關閉計算機。（2）窗口切換 打開一個程序以后，在桌面上都會顯示出這個程序的窗口，同時在任務欄上顯示相應的窗口按鈕。當我們打開多個窗口時，顯示在最上邊的窗

27、口，叫當前窗口。就是正在使用的窗口。 單擊任務欄上的窗口按鈕，就能讓它顯示在最上邊，成為當前窗口。 3、學生認識自己的電腦上的桌面、圖標、按鈕、任務欄、窗口 發(fā)現(xiàn)二：夢幻背景隨意換1、師：操作系統(tǒng)的功能特別強大，我們先來讓它給我們“變個臉”更改桌面背景，認識一下它的本領。演示操作：（也可叫學生演示，老師補充）（1）右擊桌面空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性”。（2）單擊“顯示屬性”窗口中的“桌面”選項卡。（3）從列出的背景中，選擇喜歡的圖片，最后單擊“確定”。2、學生為自己的電腦更換一個喜歡的背景。三、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新課外延伸、布置作業(yè)1、讓電腦閑的時候做表演設置屏幕保護程序 師：為了保護顯

28、示器、延長使用壽命，屏幕保護程序是原來操作系統(tǒng)很重要的一個功能。隨著技術的發(fā)展，對于當前多數(shù)人使用的液晶顯示器來說，這項功能已經(jīng)成了一種擺設?，F(xiàn)在，人們設置屏幕保護程序的目的，更多的是時尚和欣賞。 操作提示：打開“顯示屬性”窗口，給你的電腦設置一種屏幕保護并預覽它的效果。 學生練習，老師巡視指導。 2、看看我的“管家”啥“水平”查看操作系統(tǒng)的版本信息。 Windows版本很多，Windows98、Windows2000、WindowsXP、Windows7?版本越新，它的管理能力越強。如何知道我們用的是什么？教師演示：（1）右擊“我的電腦”圖標，在彈出菜單中，單擊“屬性”。（2）在“系統(tǒng)屬性”

29、窗口中，單擊“常規(guī)”選項卡，觀察里面的信息。 學生操作，查看自己電腦上操作系統(tǒng)的版本信息。四、課外延伸、交流評價師：做夢是人體一種常見的的生理和心理現(xiàn)象，是人們在睡眠狀態(tài)下的一種潛意識活動，夢是神奇的，但要將夢想成為現(xiàn)實，單靠做夢可不行，我們還要好好學習知識，練后自己的本領。 本節(jié)課你有什么收獲？第7課 應用軟件多精彩教學目標：1、了解軟件的功能特點，學會文件發(fā)送到優(yōu)盤的操作。2、制作音樂相冊，初步認識應用軟件給人們的工作、生活帶來的便捷和樂趣。3、激發(fā)學生對應用軟件的學習興趣，同時培養(yǎng)學生對美的創(chuàng)作和追求。 教學重點難點：1、利用應用軟件制作音樂相冊2、發(fā)送文件到優(yōu)盤教學準備： 優(yōu)盤 Zma

30、ker雜志制作大師教學過程：一、故事導入能能正在研究用電腦播放音樂，恰好明天有音樂課，老師要給大家?guī)硪惶谩吧綎|民歌”欣賞課。能能聽說后，決定制作一個音樂相冊，要讓大家在欣賞音樂的同時，還能欣賞到美麗的家鄉(xiāng)風光。能能他們制作的音樂相冊能給大家?guī)眢@喜嗎？二、學習新知1、打造有聲有色的音樂相冊認識雜志制作大師。根據(jù)提示進行操作練習雙擊桌面上的Zmaker圖標以游客身份登錄-單擊添加-找到圖片文件夾，選中所有圖片（單擊第一個，按住shift再單擊最后一個文件）單擊打開-選中列表中的所有圖片，單擊工具欄中的音樂按鈕-找到音樂文件夾，選中要插入的音樂，單擊打開-單擊工具欄中的預覽按鈕，欣賞作品。2、讓

31、相冊獨自播放生成應用程序學生嘗試操作生成應用程序單擊“生成”按鈕-待文件成功生成后，單擊“打開文件夾”-找到并右擊“mag.exe”應用程序，執(zhí)行“發(fā)送到”優(yōu)盤。3、探索嘗試了解你電腦中安裝了哪些軟件，了解雜志制作大師軟件跟windows操作系統(tǒng)有什么不一樣。4、知識卡了解MTV。MTV是20世紀80年代初美國有線電視網(wǎng)開辦了一個新欄目，內(nèi)容以優(yōu)秀通俗歌曲為主，配上精美的畫面，使原本只是聽覺藝術的歌曲變?yōu)橐曈X和聽覺相結合的一種嶄新的藝術形式。三、課堂小結對于“雜志制作大師”這個軟件的操作比較簡單，只需；四、板書設計；第7課應用軟件多精彩；1、利用應用軟件制作音樂相冊；2、發(fā)送文件到優(yōu)盤；第8課

32、走進鍵盤大家庭教學設計；教學目標：；知識目標：；認識鍵盤分區(qū)，了解鍵盤上各個分區(qū)的功能；技能目標：；能夠使用鍵盤輸入簡單的信息，掌握輸入上檔字符的方；情感目標：；體驗鍵盤在信息處理中的作用，培養(yǎng)學生對鍵盤的操作；教學重_對于“雜志制作大師”這個軟件的操作比較簡單，只需要六步操作就能完成作品，要牢記步驟。四、板書設計第7課 應用軟件多精彩1、利用應用軟件制作音樂相冊2、發(fā)送文件到優(yōu)盤第8課 走進鍵盤大家庭 教學設計教學目標：知識目標：認識鍵盤分區(qū)，了解鍵盤上各個分區(qū)的功能技能目標：能夠使用鍵盤輸入簡單的信息，掌握輸入上檔字符的方法，讓學生，體驗信息輸入的基本過程。情感目標：體驗鍵盤在信息處理中的

33、作用，培養(yǎng)學生對鍵盤的操作情感，體會學習鍵盤的重要意義。教學重點：認識鍵盤分區(qū)，了解鍵盤上各個分區(qū)的功能，使用鍵盤輸入信息教學難點：幾個功能鍵的功能及使用方法教學過程：一、 創(chuàng)設情境，激趣導入出示情境圖：星期天，能能獨自到電腦城去拜師學藝，老師看到能能只會用“二指禪”打字，就給了他一本“打字秘笈”，讓他回去先照著上面的方法進行練習，把電腦操作的基本功指法練好了，再教他學習其它的本領。 回來后，見到大強和小麗，能能就開始炫耀了?也就有了下面的故事：大強發(fā)現(xiàn)鍵盤上的按鍵都分成了一小片一小片的，小麗就讓能能給大家介紹一下鍵盤，能能會怎么介紹呢？秘笈對他有幫助嗎？二、 探究學習，發(fā)現(xiàn)新知發(fā)現(xiàn)一：劃片管

34、理更易找?guī)煟烘I盤是電腦常用的輸入設備之一，目前常見的的鍵盤有103個鍵或104個鍵。為了便于人們的使用和管理，一般把鍵盤劃分為四個區(qū)域，主鍵盤區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)，你能在鍵盤上把它們找出來嗎？學生嘗試在自己的鍵盤上找出鍵盤上的分區(qū)師出示課件：鍵盤的分區(qū)1、主鍵盤區(qū)：師：主鍵盤區(qū)是鍵盤大家庭的會客廳，所有的字符兄弟在這兒集會。 學生操作： 運行“記事本”，用主鍵盤上的字符鍵，輸入： hao ke Shandong jianan 2 ri you2、數(shù)字鍵區(qū)：這是書房，數(shù)字兄弟喜歡聚在一起學數(shù)學 學生操作：用數(shù)字鍵區(qū)中的字符鍵，輸入下面的內(nèi)容 23+12 78-32 45+24-563

35、、功能鍵區(qū)，這是健身房，是功能鍵兄弟練功的地方。 學生操作：在記事本中按功能鍵F5，輸入當前的時間和日期。 提示：間隔一段時間后，再按一下試試。4、編輯鍵區(qū)：這是娛樂室，里面的光標能指揮光標上下、左右跳舞呢！學生操作：用、Home、End鍵移動光標。二、發(fā)現(xiàn)二：身兼兩職巧區(qū)分1、任務：在主鍵盤區(qū)找到？和！所在的鍵，并輸入。2、學生嘗試操作3、師生交流輸入時遇到的問題：分別找沒有完成和完成的同學說一說。4、師：出示雙檔字符鍵，一個鍵上標有兩個字符的鍵叫雙字符鍵，其中位于鍵面下方的字符叫下檔字符。位于鍵面上方的字符叫上檔字符。直接按雙字符鍵，要輸入上檔字符，要先按下Shift鍵（上檔鍵），再按雙字

36、符鍵。5、學生再次輸入6、你知道Shift鍵還有什么本領嗎？（指生說一說） 在記事本中，按下Shift鍵不放，輸入G、O、O、D；松開Shift鍵再次輸入G、O、O、D。兩次輸入的結果有什么不同？與其他同學討論和交流看法。 三、拓展思維，發(fā)現(xiàn)探索1、師：（出示鍵盤圖）除了功能鍵區(qū)，在我們的鍵盤，還有一些功能鍵，像Shift，各自具有奇特的本領，你還認識哪些，說一說它的名字和本領？2、師生交流鍵盤上的特殊功能鍵。 Enter鍵又叫回車鍵，按一下它就能換到下一行。 CapsLock（大小字母轉換鍵）：鍵盤右上方的指示燈與它相對應，燈亮時輸入的是大寫字母。 Alt（可選鍵）、Ctrl（控制鍵）：與其

37、他組合有特定的功能，如用Ctrl+Z可以撤消上一步的操作。 BackSpace（退格鍵）：刪除光標前面的字符。 Delete（刪除鍵）：刪除光標后面的字符。 有些鍵有兩個，是為了方便我們左手或右手操作，哪個方便用哪個。3、學生練習（1）將光標移到兩個字符的中間，試一試Back Space鍵和Delete鍵有什么相同點和不同點？（2）輸入比賽練習：P41頁 四、課外延伸，交流評價。1、學習知識卡：拼音中人名和地名的拼寫規(guī)則。2、本節(jié)課你有什么收獲？9打字速度靠指法一、課型：新授課二、教學目標：1. 知識目標：初步掌握左右手十個手指的鍵位分工，認識八個基準鍵，并掌握手指定位基準鍵的操作。2. 能力

38、目標：十個手指有分工，打字姿勢有標準，通過實際的觸摸、實踐，掌握基準。3. 情感目標：體會姿勢和指法對于健康和速度的關系。三、重點和難點教學重點：通過姿勢和指法的學習，培養(yǎng)學生從初學電腦開始就有一個健康、正確的操作習慣。教學難點：提高鍵盤操作能力。四、教法講授法、演示法、討論法五、教具多媒體課件、計算機、課本等六、教學過程：（一）發(fā)現(xiàn)一：十個手指有分工指法是電腦操作的基本功之一。讓小學生從一開始接觸電腦就得到良好的指法訓練，養(yǎng)成良好的打字習慣，是學生學習信息技術的保障，也是一項學生終生受益的技能。因此，對教學目標也提出了更高的要求，要求學生初步“掌握”左、右手十個手指的鍵位分工，而不只是停留在

39、認識和了解的層面上。 通過歌謠來加強記憶：“左右各一半，食指看中間；中無依次列，小指管一片”認識十個手指的鍵位分工不難，難的是如何讓學生盡快的掌握它，盡快的去適應這種擊鍵方式。（二）發(fā)現(xiàn)二：尋找基準有導航?；鶞式∥皇侵阜▽W習中必須要掌握的知識。開始打字前，左、右手的八個手指要放在基準鍵上，擊完其它鍵后，手指要馬上回到基準鍵上，基準鍵位既是擊鍵的開始位置，也是擊鍵的結束位置。通過對基準鍵的認識和實際的操作，要讓學生在頭腦中建立清晰的基準鍵影象，牢記基準鍵位。（三）一點通。健康的打字姿勢在指法訓練中，姿勢是基礎，指法是關鍵，正確的姿勢有利于提高打字的準確度和速度，有利于身體的生長發(fā)育和健康，時間久

40、了不易產(chǎn)生疲勞。（四）去探索。選擇使用“金山打字通”作為指法訓練的軟件。無論選擇什么訓練軟件作為輔助手段，都要一步一步的從頭練習，不可急功近利，操之過急。指法訓練不能僅僅局限于兩節(jié)課、三節(jié)課的訓練，即使以后繼續(xù)學習新的內(nèi)容，每節(jié)課也要注意進行指法練習，教師要有長期的規(guī)劃。（五）加油站。打字高手的通關秘訣“嚴格指法，默記鍵位，集中精力，先準后快”是從技術上而言的通關秘訣，真正的通關秘訣是毅力和耐心。（六）知識卡。知識什么是“心靈手巧”，鼓勵學生要勤于動手動腦，樂于動手動腦，敢于動手動腦，使學生越來越心靈手巧。（七）課堂小結簡單總結本課的學習內(nèi)容；課后反思：；本節(jié)課采用示范教學法，通過簡單的示范，

41、讓學生初步；第10課漢語輸入練練手教學設計；【教學目標】；1、學會按照拼音規(guī)則使用鍵盤進行漢字、詞組的輸入；2、能夠處理在漢字輸入過程中出現(xiàn)的大寫字母問題；2、能用拼音輸入漢字；3、通過警示語的輸入，激發(fā)學生學習的興趣，同時滲；【教學重難點】重點：按照拼音規(guī)則使用鍵盤進行漢字；【教_簡單總結本課的學習內(nèi)容。課后反思：本節(jié)課采用示范教學法，通過簡單的示范，讓學生初步掌握打字的指法和姿勢，留下大量的時間利用輔助軟件進行鍵位指法練習。從基準鍵位開始，十個手指各司其職，扎扎實實，循序漸進。第 10 課漢語輸入練練手教學設計【教學目標】1、學會按照拼音規(guī)則使用鍵盤進行漢字、詞組的輸入，學會智能 ABC

42、輸入法的基本使用方法。2、能夠處理在漢字輸入過程中出現(xiàn)的大寫字母問題。2、能用拼音輸入漢字。3、通過警示語的輸入，激發(fā)學生學習的興趣，同時滲透德育教育，激發(fā)學生奮發(fā)上進的信念?！窘虒W重難點】 重點：按照拼音規(guī)則使用鍵盤進行漢字的輸入 難點：用拼音輸入詞組，特殊字母“”的輸入【教學課時】一課時【教學過程】課準備：齊背學校 小學生日常行為規(guī)范三字歌一、創(chuàng)設情境 導入新課 我們學校的小學生日常行為規(guī)范三字歌，你們已經(jīng)能夠背誦的滾瓜爛熟了，那你能不能把這個三字歌打出來貼到課桌上，讓它天天提醒你。 投影出示小學生日常行為規(guī)范三字歌二、任務驅動、探索新知輸入三字歌時，你準備怎么輸入，也就是說需要做哪些準備

43、？發(fā)現(xiàn)一：使用拼音輸漢字1、 啟動記事本：開始程序附件記事本，調(diào)出“智能ABC輸入法”。2、單擊任務欄上的小鍵盤圖標，出現(xiàn)對話窗選擇“智能ABC”，屏幕上出現(xiàn)“智能ABC輸入法” 的工具條3、輸入拼音:輸入完一個漢字的拼音后，按空格鍵。4、選字:輸入框”中的字，直接按空格；“選字框”中的字，按漢字前面序號所對應的數(shù)字鍵。5、翻頁：如果同音字太多，一頁顯示不完，按翻頁按鈕查看下一頁。 注意：每次輸入完拼音需要按空格鍵，這是告訴電腦，拼音輸入完了，就可以顯示漢字了。設計意圖：該項內(nèi)容的學習相對比較簡單，在教師的引導下，大部分學生能夠通過自學教材掌握此項操作。以此可以鍛煉學生自主學習的能力，讓學生感

44、受學習成功的喜悅，培養(yǎng)學生學習的自信心。同時給操作能力強的學生提供展示自己的機會，大大激發(fā)同學們的上進心。發(fā)現(xiàn)二：漢字輸入的高效方法你知道嗎？用詞組輸入，可以提高漢字輸入的速度。 下面給你介紹詞組輸入的方法，比較哪一種精確度高。1.輸入一個詞組的完整拼音后，按空格。 如：起床-qichuang.2.只輸入詞組中每個字的聲母后，按空格。 如：起床-qch.3.一個詞組中，部分字用全拼，部分字用聲母。 如：起床-qich或qchuang. 學生練習：輸入三字歌 設計意圖：通過小組互助式學習，同學之間相互討論，共同探索，共同進步，培養(yǎng)學生們的合作精神；同時也有利于疑難問題的解決。小組間的小比賽，有利

45、于增強學生的競爭意識和集體榮譽感。三、拓展延伸 共同提高1、鍵盤上沒有的拼音字母 用字“V”代替“” 出示任務，小組合作探究，試一試：輸入漢字：“學”“涯”“女”。2、輸入沒有聲母的詞組 使用拼音輸入詞組后，如果詞組中后面的漢字沒有生母，即音節(jié)是a、o、e開頭的，需要在兩個漢字拼音中間加隔音符號。示范性操作：（學生或教師）如：“方案”沒有聲母，要用分隔符“”將兩個字的音節(jié)分開，輸入“fangan” 練習輸入“奴隸、方案、平安”等詞語。設計意圖：本環(huán)節(jié)是解決重難點知識的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)學生的掌握情況進行示范性操作，以幫助學生解決學習中的疑難問題；歸納總結有利于重難點的掌握。3、討論、解決操作中的問

46、題。 投影出示課堂討論問題：1、用拼音輸入漢字時，只能輸入大寫字母而不能輸入漢字怎么辦？2、有時按拼音規(guī)則輸入漢字，卻打不出想要的漢字是怎么回事呢？ 3、鍵盤有故障時，能不能用拼音輸入漢字呢？ 四、課堂總結，拓展延伸：總結：有了警句提醒，我相信以后犯錯誤就少了，警句重要，決心和毅力更重要。不然，有多少警句也不起作用。我們不僅要把警句貼在課桌上，更要記在心里，落實到行動上。 了解非鍵盤輸入法（語音輸入、手寫輸入、掃描輸入）；課后，將自己摘錄的好詞、好句輸入寫字板中，可以幫助自己鞏固記憶，同時進一步練習拼音輸入漢字。11英文漢字巧切換一、課型：新授課二、教學目標：1. 知識目標：知道英文和漢字需要

47、在不同的狀態(tài)下輸入，掌握切換輸入狀態(tài)的方法，了解如何在“智能ABC輸入法”中輸入特殊字符。2. 能力目標：體驗兩種輸入狀態(tài)的作用以及切換的技巧，加深對輸入法的理解。3. 情感目標：培養(yǎng)學生學習文字輸入的熱情和探究意識，提高學生的文字信息處理能力。三、重點和難點教學重點：切換英文和漢字的輸入狀態(tài)。教學難點：輸入特殊的字符。四、教法講授法、演示法、討論法五、教具多媒體課件、計算機、課本等六、教學過程：（一）導入新課：動漫故事：小麗家的水果雖好，但是，要想吃到嘴里也不太容易。能能和大強能吃上嗎？看來我們也要好好學學英文了，萬一哪一天到同學家里去做客，非要我們說上幾句，如果不會的話可太尷尬了。（二）新

48、發(fā)現(xiàn)：漢字和英文要在不同的狀態(tài)下輸入。中、英文兩種狀態(tài)的切換是信息輸入中經(jīng)常遇到的事情，操作雖然很簡單，關鍵是要讓學生明白其中的原因：操作步驟：1、單擊桌面右下解的“輸入法選擇按鈕”，選擇“智能ABC輸入法”，輸入漢字。2、單擊桌面右下解的“輸入法選擇按鈕”，選擇“中文”，輸入英文單詞。（三）一點通：尋找五角星特殊符號輸入特殊符號的輸入與漢字的輸入有很大不同，多數(shù)中文輸入法都提供了非常便捷的輸入方法。教師中以在學生掌握本節(jié)方法的基礎上，介紹更簡便的方法。不同的輸入方法，輸入特殊符號的方法也不一樣。（四）去探索。1、結合輸入訓練，輔助語文和英語課的學習。通過輸入語文和英文課文，學生既能熟練操作，

49、又能熟讀課文，加深對課文的理解。2、可以增加給詩歌加拼音等練習，讓學生有更多的選擇。（五）加油站。各顯其能來輸入各種輸入法。各人的喜好不同，“智能ABC輸入法”不一定是最好的拼音輸入法，也不一定是你喜歡的輸入法。為此要開拓學生的視野，引導學生認識和了解更多的輸入法，讓大家有更多的選擇。（六）課堂小結。（七）課堂小結。簡單總結本課的學習內(nèi)容。順便了解一下“智能輸入法”。課后反思：本課的內(nèi)容帶入到學生的漢字輸入競賽或訓練內(nèi)容中。如進行英文單詞書寫比賽，或是選擇一篇含有英文的文章進行輸入。以這樣的方式出現(xiàn)會更自然一些。12思維靈感隨手記一、課型：新授課二、教學目標：1. 知識目標：能夠使用記事本軟件，正確的指法和姿勢，信息輸入技；2.能力目標：；通過引導學生對事物的細致觀察，隨手記錄思維靈感；3.情感目標：；培養(yǎng)學生敏銳捕獲信息的能力，以及隨手記錄信息的習；三、重點和難點；教學重點：通過實踐與嘗試，掌握信息保存的方法和技；教學難點：初步培養(yǎng)和提高學生的信息表達能力；四、教法；講授法、演示法、討論法；五、教具；多媒體課件、計算機、課本等;能夠使用記事本軟件，正確的指法和姿勢，信息輸入技術