人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《13彩墨游戲（一）》課件

1、彩彩墨墨游游戲（一）課件戲（一）課件教材分析教材分析本課屬于本課屬于“造型造型表現(xiàn)表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地表現(xiàn)出自己的感受，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。大膽、自由地表現(xiàn)出自己的感受，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。”本課教本課教學(xué)時(shí)數(shù)為學(xué)時(shí)數(shù)為1課時(shí)。課時(shí)。 教學(xué)對(duì)象-三年級(jí).教學(xué)目標(biāo)：簡單了解水墨畫的特性，體驗(yàn)水墨畫的基本表現(xiàn)方法，運(yùn)用水墨畫的技法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化，學(xué)習(xí)簡單的技法進(jìn)紙產(chǎn)生的一種特殊變化，學(xué)習(xí)簡單的技法進(jìn)行表現(xiàn)。行表現(xiàn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用。學(xué)法分析學(xué)法分析本課以“活躍學(xué)生想象思維”為主要目的，讓學(xué)生在想象的世界里自由翱翔。因此，我采用探究學(xué)習(xí)法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。在教學(xué)中，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在教學(xué)中，合理應(yīng)用點(diǎn)、線、面這些繪畫語言，使畫面具有節(jié)奏感。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。 教學(xué)過程教學(xué)過程利用動(dòng)畫，激趣導(dǎo)課 嘗試、探索、感知欣賞、深化、認(rèn)知 大膽創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo)展示評(píng)價(jià)，交流經(jīng)驗(yàn) 課堂小結(jié)，拓展延伸 利用動(dòng)畫，激趣導(dǎo)課利用動(dòng)畫，激趣導(dǎo)課每一個(gè)孩子都愛幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說，

3、幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動(dòng)畫的陪伴下長大的。有趣的動(dòng)畫，可以讓學(xué)生神之以往，更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。于是，我在教學(xué)一開始，播放了一段水墨動(dòng)畫，并提問“動(dòng)畫中的畫面使用的是什么表現(xiàn)手法？你有沒有見過這種繪畫技法呢？”然后根據(jù)學(xué)生的回答加以總結(jié)：“它是我們中國獨(dú)有的繪畫方式，你們聽了這個(gè)消息后一定很自豪吧。我們今天也來玩玩這個(gè)彩墨游戲?！保ぐl(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感）引出本課課題彩墨游戲嘗試、探索、感知 嘗試、探索、感知筆墨和墨色，學(xué)生在嘗試、探索、感知筆墨和墨色，學(xué)生在三十秒的嘗試中，老師在其中發(fā)現(xiàn)不同濃淡三十秒的嘗試中，老師在其中發(fā)現(xiàn)不同濃淡的墨稿。的墨稿。 通過觀察

4、比較了解墨色也有變化，鼓勵(lì)通過觀察比較了解墨色也有變化，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分析問題。學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分析問題。勾勒沒骨大膽創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo)大膽創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo)給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法合作完成。并播放輕音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣，提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，幫助解決諸如構(gòu)圖、色彩搭配等問題，教師適當(dāng)引導(dǎo)突破。 展示評(píng)價(jià)，交流經(jīng)驗(yàn)展示評(píng)價(jià)，交流經(jīng)驗(yàn) 采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅，提高審美能力。 教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的一切努力，保護(hù)和激勵(lì)他們所有的創(chuàng)新意識(shí)。 課堂小結(jié)，拓展延伸課堂小結(jié)，拓展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，