初中語(yǔ)文如何讀懂古代詩(shī)歌大意課件

1、崔護(hù)崔護(hù)題都城南莊題都城南莊人面不知人面不知何處去，何處去，桃花依舊桃花依舊笑春風(fēng)。笑春風(fēng)。“不知人面去何處，桃花依舊（在）春風(fēng)（中）笑”。 古代詩(shī)歌鑒賞 大綱要求：閱讀淺易的古代詩(shī)文。 考點(diǎn)解讀：文學(xué)作品形象、語(yǔ)言和 表達(dá)技巧的鑒賞。 文章思想內(nèi)容和作者觀 點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。 2、讀懂“詩(shī)家語(yǔ)”1、了解詩(shī)歌的特點(diǎn)如何讀懂詩(shī)歌P a r t 0 1一一 了解詩(shī)歌的了解詩(shī)歌的特點(diǎn)特點(diǎn)中國(guó)古典詩(shī)歌分類(lèi)詩(shī)詞（詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲）曲古體詩(shī)（唐前及唐后仿作，樂(lè)府詩(shī)和四言、五言、六言、七言、雜言詩(shī)）近體詩(shī)（成于唐，分律詩(shī)、絕句（五言、七言）小令散曲劇曲套曲古體詩(shī)（古風(fēng)）李夫人歌 李延年北方有佳人，絕

2、世而獨(dú)立。一顧傾人城，再顧傾人國(guó)。不知傾城與傾國(guó)，佳人難再得。字句不限平仄不拘對(duì)仗隨意押韻自由丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。12345678首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)senyinxinjin 八 句四聯(lián)偶句押韻頷聯(lián)頸聯(lián)對(duì)仗講究平仄近體詩(shī)（今體詩(shī)或格律詩(shī)）律詩(shī)蜀相白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1234liulou 四 句偶句押韻講究平仄近體詩(shī)（今體詩(shī)或格律詩(shī)）絕句登鸛雀樓小令（五十八字以?xún)?nèi)）中調(diào)（五十九字至九十字）長(zhǎng)調(diào)（九十一字以上）詞按段落可分為：?jiǎn)握{(diào)，雙調(diào)，三疊、四疊詞（詩(shī)余、長(zhǎng)短句）

3、漁家傲 秋思范仲淹 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。必有詞牌，可有題目句有定數(shù)字有定聲調(diào)有定格詞（詩(shī)余、長(zhǎng)短句）上景下情講究過(guò)片宮調(diào)曲牌題目句中可有襯字押韻對(duì)仗自由用語(yǔ)不避俚俗曲（詞余）平仄要求嚴(yán)格中呂山坡羊大江東去薛昂夫 大江東去，長(zhǎng)安西過(guò)，為功名走盡天涯路。厭舟車(chē)，喜琴書(shū)。早星星鬢影瓜田墓，心待足時(shí)名便足。高，高處苦；低，低處苦。 魏晉詩(shī)多寫(xiě)建功立業(yè)，而有自然隱逸，狷介不羈 南朝詩(shī)多寫(xiě)男女相思。 北朝詩(shī)多寫(xiě)征戰(zhàn)尚武。 唐詩(shī)題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水

4、田園的，也有獻(xiàn)詩(shī)以求引薦的、離別思鄉(xiāng)的。安史之亂后，有反映戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的；到唐末宦官專(zhuān)權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，于是憫農(nóng)詩(shī)又興起。 北宋詩(shī)重義理。 南宋詩(shī)重抒愛(ài)國(guó)情，南宋偏安江南，中原淪喪，這一時(shí)期的憂(yōu)國(guó)愛(ài)國(guó)題材就成為當(dāng)時(shí)詩(shī)詞中的時(shí)代強(qiáng)音。 南宋末年以及明朝末年的漢族愛(ài)國(guó)詩(shī)人面對(duì)異族入主中原，紛紛表現(xiàn)出時(shí)危顯臣節(jié)的氣勢(shì)。因此詩(shī)歌之中多重忠義。 清詩(shī)多為遺民詩(shī)，革新詩(shī)。 P a r t 0 1二、讀懂二、讀懂“詩(shī)詩(shī)家語(yǔ)家語(yǔ)” 怎樣算是讀懂詩(shī)歌1、明白表層意思，能翻譯出大意： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、景物2、領(lǐng)會(huì)深層意思 寫(xiě)出了什么意境（形象、氛圍） 表達(dá)了什么情感（情緒、心境） 反

5、映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)） Part 01（ 一 ） 如 何 明 白 詩(shī) 歌（ 一 ） 如 何 明 白 詩(shī) 歌淺 層 意 思淺 層 意 思18古詩(shī)詞特點(diǎn) 詩(shī)歌的短小凝練常會(huì)省略很多信息。凝練含蓄言簡(jiǎn)義豐 詩(shī)歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會(huì)打亂語(yǔ)序。19把握詞性改變！還原語(yǔ)序！補(bǔ)充省略！不合法：改變?cè)~性、顛倒語(yǔ)序、省略成分 找出下面活用的詞： 山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心 夜雨滴空階，曉燈暗離室 風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子 春風(fēng)又綠江南岸改變?cè)~性的地方，往往就是一首詩(shī)的“詩(shī)眼”悅空暗老肥綠煉字！一、把握詞性改變 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分） 過(guò)香積寺王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無(wú)

6、人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 注：安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念 。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。 答： 把握詞性改變 1、詩(shī)眼分別是“咽”和“冷”。 2、“咽”指嗚咽，“冷”指陰冷。 3、山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷。 4、“咽”、“冷”二字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。23二、還原語(yǔ)序！煉意！正確語(yǔ)序應(yīng)為：天外七

7、八個(gè)星，山前兩三點(diǎn)雨辛棄疾西江月夜行黃沙道中中“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前” 一. 主謂倒裝: 竹喧歸浣女, 蓮動(dòng)下魚(yú)舟。 (“正序”應(yīng)為:竹喧浣女歸, 蓮動(dòng)魚(yú)舟下。) 二.賓語(yǔ)倒裝: 柳色春山映，梨花夕鳥(niǎo)藏。 (“正序”應(yīng)為: 春山映柳色，夕鳥(niǎo)藏梨花。三. 主語(yǔ)和賓語(yǔ)的倒裝: 霜信報(bào)黃花 (“正序”應(yīng)為: 黃花報(bào)霜信 ) 四、多重倒裝“千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處?！?(“正序”應(yīng)為: 無(wú)處覓英雄孫仲謀 臨安春雨初霽 陸游世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華 小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。 矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。 素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。 三、補(bǔ)充省略省主語(yǔ)野曠天低樹(shù)省介詞1、品

8、標(biāo)題 標(biāo)題是詩(shī)歌鑒賞的切入點(diǎn)。 因?yàn)闃?biāo)題富含著諸多信息（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩(shī)人的心情、詩(shī)歌的意境、詩(shī)歌的類(lèi)型等）?？梢赃@樣說(shuō)，詩(shī)歌的題目是詩(shī)歌鑒賞的向?qū)АＫ螯c(diǎn)明主旨，或表明詩(shī)人的情感基調(diào)。 答：“送”字提示了我們，這是一首送別詩(shī)。詩(shī)中用“春江渺?！薄叭漳骸?“何處泊”“斷人腸”等詞，表達(dá)了作者惜別哀傷之情。 秋思 張籍 洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)， 欲作家書(shū)意萬(wàn)重。 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡， 行人臨發(fā)又開(kāi)封。 這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？羈旅之人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念。 季節(jié)內(nèi)容借助題目 征人怨 柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)， 朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢， 萬(wàn)里黃河繞黑山。 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里

9、逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。n 春夜喜雨 杜甫 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。請(qǐng)快速辨別以下詩(shī)歌的思想感情。題李世南畫(huà)扇 李肇zho 野水潺潺chn平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。 逢人抱甕知村近，隔塢w聞鐘覺(jué)寺深。思考：這首詩(shī)寫(xiě)了什么？【解讀】如果只看正文可能會(huì)以為詩(shī)歌描寫(xiě)了鄉(xiāng)村野外的自然風(fēng)光，但看了題目之后，才會(huì)明白這是一首題畫(huà)詩(shī)，描寫(xiě)的是畫(huà)面圖景而非眼前實(shí)景。明白了這一點(diǎn)就會(huì)自然想到詩(shī)歌中“潺潺水聲”、“瑟瑟秋風(fēng)”、“寺廟鐘聲”、“知村近”、“覺(jué)寺深”等描寫(xiě)應(yīng)是詩(shī)人的想象與聯(lián)想，詩(shī)人運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)

10、手法，由畫(huà)內(nèi)想到畫(huà)外，表現(xiàn)了畫(huà)面以外的景和趣。洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)？ 比喻主考官比喻好友張水部牛刀小試：這首詩(shī)的主旨是什么？既而將訴于舅姑 柳毅傳朱慶馀【解讀】 此為干謁gny詩(shī)。詩(shī)人以“新婦”自比，以“舅姑”比主考官，以“畫(huà)眉”比自己的詩(shī)文。以“夫婿”喻指當(dāng)時(shí)在詩(shī)文上頗有名氣而且又樂(lè)于提拔后進(jìn)的水部郎中張籍。含蓄表達(dá)考前擔(dān)心作品不一定合主考心意，求張指點(diǎn)。通過(guò)優(yōu)美的詩(shī)韻，巧妙地表達(dá)了一名應(yīng)試舉子，在面臨關(guān)系到自己仕途的一場(chǎng)考試前，那種特有的不安和期待心情。詩(shī)歌標(biāo)題作用 作用1：題目揭示內(nèi)容 朱熹的觀書(shū)有感，如果只看詩(shī)正文，以為是小湖水的風(fēng)景，但看了題

11、目之后，便知道，本詩(shī)談的是作者看書(shū)的感受，半畝方塘是書(shū)，天光云影是指書(shū)中有美好的景致，源頭活水是指讀書(shū)可以使神清智清，思想永遠(yuǎn)鮮活。 作用2：題目表露心情 賈島的尋隱者不遇這個(gè)題目前后兩個(gè)動(dòng)作。“尋”與“不遇”，含蓄之極。但我們即使不看詩(shī)也能夠揣測(cè)出作者遺憾的心情。 作用3：題目展示思路 張九齡的望月懷遠(yuǎn)，題目意為遙望月亮起相思，進(jìn)而懷念起遠(yuǎn)方之人。而 “先望后懷”正是該詩(shī)的思路。 知人論世，就是說(shuō)，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時(shí)代背景。其實(shí)，許多詩(shī)所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩(shī)人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國(guó)勢(shì)、朝

12、政 如介紹詩(shī)歌是作者被貶某地時(shí)所作，則要考慮是否有懷才不遇、報(bào)國(guó)思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩(shī)人（或朝代已滅亡），則要考慮收復(fù)失地之心 這方面的信息有的詩(shī)歌考題會(huì)提供相關(guān)的注釋?zhuān)械膶儆诿颐膭t不再加注，需要從平時(shí)積累的知識(shí)中回憶提取。 詩(shī)歌的注釋有些介紹寫(xiě)作背景，那是在暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容；有些是介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在暗示你本詩(shī)的用典或其意境；有些介紹作者，那是在暗示你本詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)格。對(duì)這一內(nèi)容讀詩(shī)時(shí)一定不能忽略。 望江南 李煜 多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上 苑，車(chē)如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。 注：這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫(xiě)的詞。有

13、人說(shuō)這是一首極盡故國(guó)繁華之作；有人說(shuō)這是一段凄涼無(wú)限之吟唱。 你讀出了什么呢？（情感） 從表面看（特別是后三句），這首詞寫(xiě)的是對(duì)往昔繁華的眷戀，但實(shí)際是表達(dá)夢(mèng)醒后面臨處境的無(wú)限凄涼。聯(lián)系作者注釋 望洞庭湖 劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。注：本詩(shī)寫(xiě)于被貶途中。問(wèn)：這首詩(shī)表達(dá)了作者什么感情？牛刀小試 表達(dá)對(duì)洞庭美景的喜愛(ài)，表現(xiàn)作者雖被貶，但并未屈服的樂(lè)觀豁朗的心境。春日即事 李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車(chē)塵不到張羅地，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。 注 李彌遜（10851153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書(shū)舍人、戶(hù)部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的

14、投降政策而被免職。 張羅地：指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方。思考：從這首詩(shī)中你讀出了什么情感？【解讀】有了這一介紹，對(duì)詩(shī)歌情感的把握就容易多了。不難看出詩(shī)的一、二句寫(xiě)了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼籍，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三、四句寫(xiě)詩(shī)人家門(mén)前幾可羅雀，他只得在歸鳥(niǎo)的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門(mén)，從中可以看出詩(shī)人對(duì)世態(tài)炎涼的感嘆。這正是作者因反對(duì)秦檜而被免職后內(nèi)心情感的真實(shí)流露，詩(shī)人真正是觸景生情，情由景生。4、析意象 “意”,就是詩(shī)人的思想、情感、意念。 “象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客觀物象經(jīng)過(guò)詩(shī)人的感情活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特形象。 天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn) 作

15、者通過(guò)九個(gè)組合的意象營(yíng)造了一種蕭瑟蒼涼的意境，并借此寫(xiě)出了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)悲苦的情懷(或:有家歸不得、孤寂悲苦的天涯游子)。背誦下列詩(shī)歌，談?wù)勊磉_(dá)的情感。 枯藤老樹(shù)昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬， 夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。 (全國(guó)卷3)鷓 鴣 天 晏幾道 十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。 驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。思考：在這首詞中，作者為什么要描寫(xiě)杜鵑的啼叫聲?【解讀】古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說(shuō)：“不如歸去!不如歸去!”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫(xiě)杜鵑的啼叫聲入手。牛刀小試5、看字詞，把握“情感關(guān)

16、鍵字” 詩(shī)歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們都稱(chēng)為“情感關(guān)鍵字”。閱讀時(shí)準(zhǔn)確抓住情感關(guān)鍵字，無(wú)疑對(duì)正確理解分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容有重要的作用。 如虞美人：?jiǎn)柧苡袔锥喑睿?又如錢(qián)塘湖春行：最?lèi)?ài)湖東行不足，月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐,深院鎖清秋. 剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭. 請(qǐng)背誦下列兩首詩(shī)，并談?wù)勊磉_(dá)的思想感情。 楓橋夜泊張繼相見(jiàn)歡 李煜 6、看典故，取用原來(lái)意義 古詩(shī)很講究用典，典故是指詩(shī)文中引用的古代故事和有來(lái)歷出處的詞語(yǔ)。用典既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄

17、性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來(lái)意義入詩(shī)文；反用則在詩(shī)文中反用原典的意義。 慶庵寺桃花 南宋謝枋得尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來(lái)問(wèn)津。注 謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達(dá)十二年之久，拒不出仕。后被強(qiáng)迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩(shī)即寫(xiě)于隱居期間。思考：請(qǐng)分析這首詩(shī)的妙處【解讀】詩(shī)人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用慶庵寺代桃花源；用“避秦”來(lái)寫(xiě)“避元”；用“怕有漁郎來(lái)問(wèn)津”來(lái)曲折地表達(dá)自己的決意絕世之志；在短短的四句詩(shī)中，融入了豐富的內(nèi)

18、涵。全詩(shī)讀來(lái)含蓄蘊(yùn)藉，耐人品味，一個(gè)絕不與元統(tǒng)治者合作的隱士形象躍然紙上。7、抓尾句 卒章顯志 詩(shī)歌往往先寫(xiě)景敘事，后抒情明志，因而把握詩(shī)歌的尾聯(lián)，有利于把握詩(shī)歌的主旨。 詩(shī)歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問(wèn)結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩(shī)人都喜歡在結(jié)尾這個(gè)地方用點(diǎn)心機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩(shī)中具有相當(dāng)重要的作用。 如：馬致遠(yuǎn)的天凈沙 秋思結(jié)尾“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯” 。 又如：文天祥的過(guò)零丁洋，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！?壬辰寒食 王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬(wàn)條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂(lè)，但欲老漁樵。 思考：這首詩(shī)體現(xiàn)了作者一種什么樣的追求？【解讀】全詩(shī)抒發(fā)了客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒，表達(dá)了作者羨慕自由自在的漁樵生活。牛刀小試課堂小結(jié)快速把握詩(shī)歌思想感情的方法：（一）品標(biāo)題，抓題眼；（二）知作者，知人論世；（三）讀注釋?zhuān)グ凳拘畔ⅲ唬ㄎ澹┪鲆庀?，把握特定含意；（四）看字詞，把握“情感關(guān)鍵字”；（六）明典故，取用原來(lái)意義； （七）抓尾句 ，卒章顯志。三、小結(jié)詩(shī)歌鑒賞的步驟、看題目和作者；、默讀兩遍詩(shī)歌，整體感知；、找出寫(xiě)景、寫(xiě)物、寫(xiě)人的名詞, 捕捉并理解詩(shī)歌中的意象弄清它寫(xiě)了