六年級(jí)教案古詩《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)教案:古詩?示兒?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.思想認(rèn)識(shí)：體會(huì)詩中表達(dá)的思想感情，陶冶愛美情趣。2.根底知識(shí)：理解詞句意思，理解古詩表達(dá)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：吟誦古詩，體會(huì)詩中表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：想像詩歌內(nèi)容，陶冶愛美情趣。教學(xué)過程：一、溫故引新，明確目的1.引導(dǎo)學(xué)生回憶李白寫的一首思念、牽掛故土的詩?靜夜思?。過渡語：我們今天學(xué)習(xí)宋代詩人陸游寫的一首牽掛祖國(guó)的詩。(板書課題：示兒)2.提問：我們?cè)诘谑粌?cè)學(xué)了三首古詩，請(qǐng)回憶我們是從哪幾方面學(xué)習(xí)的?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)，投影儀顯示本課學(xué)習(xí)目的：學(xué)習(xí)詞句意思，理解古詩內(nèi)容;體會(huì)詩中的思想感情。二、提醒詩題，介紹背景1.讀題質(zhì)疑。說說示的意思;(告訴、告

2、知)問：根據(jù)題目引導(dǎo)學(xué)生答出：誰告訴兒子?告訴什么給兒子?為什么告訴兒子?2.讀預(yù)習(xí)，簡(jiǎn)介作者陸游和他當(dāng)時(shí)寫這首詩的背景。三、初讀全詩，整體感知1.先聽老師范讀，學(xué)生再自由讀，要求讀得正確、流利。2.讓學(xué)生結(jié)合課本中的注釋，說說這首詩主要寫了什么內(nèi)容。四、細(xì)讀全詩，理解內(nèi)容1.讀。學(xué)生默讀，把沒讀懂的字、詞寫在黑板上。2.查。學(xué)生查字典、詞典討論解決黑板上的不理解的字、詞。3.連。根據(jù)第一句中字、詞意思，說說這一句句意;學(xué)生根據(jù)說句意的方法在草稿紙上寫出第二、三、四句意思;指名學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)句子意思。(老師點(diǎn)撥板書：心事、渴望)4.疑。學(xué)生針對(duì)詩歌的字、詞、思想內(nèi)容提出自己不理解的問題;老

3、師引導(dǎo)討論解答學(xué)生提出的較難問題。五、再現(xiàn)畫面，吟誦玩味1.讀。熟讀全詩，讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。2.想。聽錄音機(jī)朗讀詩歌，學(xué)生閉目想像：陸游病危，但沒看到祖國(guó)統(tǒng)一而遺憾的情景;學(xué)生邊讀邊想。1)學(xué)生看多媒體屏幕，邊聽邊想像，老師用舒緩的語氣和著優(yōu)美的伴奏曲，我病的很重，恐怕很快要分開人世，可中原仍然戰(zhàn)亂不止，金兵匪徒為非作歹，濫殺無辜，百姓處在水生熾熱之中我們南宋軍隊(duì)?wèi)?yīng)立即向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原。但我要分開人間了，看不到我們的軍隊(duì)收復(fù)中原，看不到祖國(guó)統(tǒng)一，我死不瞑目哇!2)先聽老師范讀，再點(diǎn)名讀，最后用自己喜歡的方式讀，要讀出老師描繪的情感。3.畫。用簡(jiǎn)筆畫畫出作者病危的情景;同桌互相談?wù)労?jiǎn)筆畫

4、的創(chuàng)意;學(xué)生自由讀，讀出畫畫時(shí)的感受;看屏幕上老師選出的較好圖畫，聽錄音機(jī)朗讀詩歌;全班齊讀，讀出渴望祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)熱情。(板書：愛國(guó))4.背。在前面讀的根底上試背。六、練習(xí)延伸，落實(shí)目的1.完成課后考慮練習(xí)一。2.讀下面的短信，用詩填空。臺(tái)灣小朋友：中秋節(jié)好嗎?昨天黃昏，我和爸爸在湖邊漫步，夕陽斜照在湖面，多美呀!此時(shí)此境，我想起了白居易的兩句詩( )。夜晚，清幽的月光照進(jìn)我的小屋，我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，聯(lián)想到了李白寫的一首詩( )。今天是中秋節(jié)，家家戶戶團(tuán)聚暢飲，我想到了香港、澳門小朋友，又想起了王維的一句詩( )。香港、澳門回到了祖國(guó)懷抱，可你們遠(yuǎn)離祖國(guó)母親，我們多么盼望你們?cè)缛栈氐阶鎳?guó)媽媽身邊!這里，我只好