語文科集體備課計劃 (2)

1、一年級語文科集體備課計劃清新區(qū)第二小學 李陽嬌2013年2月25日一、指導思想： 本學期一年級語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，認真學習教育教學理論，在立足個人備課的基礎(chǔ)上，以備課組為單位進行集體商討教學方法，共同研究教學中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。二、目標和任務(wù)：1,集體備課，資源共享。 2,使教師進一步明確集體備課的意義和作用。規(guī)范集體備課的操作流程，進一步提高集體備課的有效性，使集體備課與時俱進，不斷創(chuàng)新和發(fā)展。3，以集體備課為載體，在交流研討中相互促進、相互吸取，有效提高教師的教學能力，備課組的共同發(fā)展，整體

2、進步，促進教師的專業(yè)成長，形成良好的教學研究氛圍。 4、以集體備課為依托，打造和諧、互助、進取、創(chuàng)新的優(yōu)秀校園文化。三、具體工作內(nèi)容和措施。 1、開展時間：每周五下午第三節(jié)不集中開會的會議時間。 2、集體備課內(nèi)容以單元為單位，具體開展如下： （1）、課前準備。每次集體備課由備課組長主持，備課組長要提前通知同級科的教師備課的單元內(nèi)容、確定中心發(fā)言人（主講教師），每位教師都要先閱讀教材，心中想好大致的教學思路，中心發(fā)言人要先備好課，寫好教學預(yù)案，并打印出來供同級科教師參考。（2）、中心發(fā)言人說課。中心發(fā)言人在集體備課時說出自己理解的重點難點、教學設(shè)計，備課時遇到困惑，與教師討論。（3）、討論議課。

3、中心發(fā)言人說完課后，同級科的教師要積極參與議課，說出自己的見解和困惑（問題）。在研討、交流中集思廣益，解決獨立備課時遇到的問題。（4）、小結(jié)記錄。備課組長對備課情況進行小結(jié)，中心發(fā)言人記錄教師們集體備課中提出的問題及解決方法在打印出來的教案上，并形成簡單的書面小結(jié)附于本次集體備課內(nèi)容的最后。（5）、定稿備檢。中心發(fā)言人于上課前一周把修改后的電子教案和紙質(zhì)教案上交到備課組長處，經(jīng)備課組長審核蓋章后再由中心發(fā)言人下發(fā)到各級科辦公室供同級科的教師參考使用。3、二次備課，形成個人特色（1）教師在備課前要認真鉆研教材教參，領(lǐng)會教材編排意圖，把握教學目標、教學重點、難點，明確教學中應(yīng)注意的問題。（2）考慮

4、教具和學具的選擇和應(yīng)用，恰當應(yīng)用多媒體教學手段，選擇合適的教學方法，做到周前備課。（3）各種課型都要備課。新授課一定要寫成詳案，練習課、復(fù)習課、實驗課、作文課、講評課等也要根據(jù)其內(nèi)容和特點，寫出教案。（4）教師根據(jù)集體備課教案結(jié)合自己的實際可適當進行增加、刪減環(huán)節(jié)，要在自己使用的教本上，進行二次備課：寫出每個教學內(nèi)容的重難點、簡要的教學流程、主要問題及答案、板書和作業(yè)布置。（5）各類型課時撰寫要求如下：單元備課綜述：教材分析（地位作用、編排特點、知識前后的聯(lián)系等）單元教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標）教學重點教學難點課時分配等。課時內(nèi)容包括：A、多課時備課（適用于由2個以上課時完成的學科）總：課題教學目標教學重點教學難點教學時數(shù)分（即每課時）：第×課時教學內(nèi)容教學目標教學、學具準備教學過程作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計B、單課備課課題課型教學目標教學重點教學難點教學、學具準備教學過程作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計（4）集體備課活動安排。時間(周次)內(nèi)容 中心發(fā)言