酸的和甜的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、酸的和甜的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)其中四個(gè)，重點(diǎn)指導(dǎo)反犬旁的書(shū)寫(xiě)。2、在教師的指導(dǎo)下，入情入境地讀好13自然段，體驗(yàn)故事中角色的心靈世界。3、初步培養(yǎng)孩子聽(tīng)、讀、講童話故事的興趣。一、分散識(shí)字，導(dǎo)入新課1、學(xué)習(xí)新詞“葡萄”，重點(diǎn)指導(dǎo)字形。師：小朋友們你們喜歡吃什么水果啊？（香蕉、葡萄）師：（出示圖）老師喜歡的水果就是它，你們看，上面的草字頭多像一個(gè)葡萄架啊，下面的部分就像一串沉甸甸的葡萄。2、區(qū)別“一串”和“一串串”，書(shū)寫(xiě)生字“串”。出示一串葡萄圖：這就是（一串葡萄）出示一串串葡萄圖：，現(xiàn)在葡萄很多很多，一串一串葡萄叫（一串串葡萄）師：小眼睛仔細(xì)看看這個(gè)“串”字像什

2、么啊？（糖葫蘆、羊肉串）下面看老師來(lái)寫(xiě)這個(gè)字好嗎？師范寫(xiě)“串”字：上面一個(gè)扁扁的口，下面也是一個(gè)扁扁的口，中間一條長(zhǎng)長(zhǎng)的豎，請(qǐng)小朋友們認(rèn)認(rèn)真真地在下面寫(xiě)一個(gè)“串”字3、板書(shū)課題，學(xué)習(xí)生字“酸”。吃了很酸很酸的葡萄，你們的表情會(huì)怎么樣??？老師看到你們的眉頭都皺起來(lái)了，“酸”的右邊多像一張緊皺眉頭的臉??！舌頭嘗到甘蔗的味道就是（甜甜的）伸出手跟老師一起寫(xiě)（板書(shū)課題）二、初讀課文，掃清障礙1、自讀課文，劃一劃難讀的句子，并多讀幾遍。2、交流難讀的句子，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”、“迫不及待”、“硬說(shuō)”等新詞。3、課文中有哪幾個(gè)小動(dòng)物呢，能把它們找出來(lái)嗎？練習(xí)說(shuō)話。三、學(xué)習(xí)第一自然段，引導(dǎo)積累1、指

3、名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)小狐貍在葡萄架下干什么？2、找一找課文中寫(xiě)小狐貍怎樣摘葡萄的句子，并劃下來(lái)。3、通過(guò)看圖、情境創(chuàng)設(shè)、角色體驗(yàn)等多種手段，指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話。4、用上“一會(huì)兒一會(huì)兒”、“可是”、“于是”等詞練習(xí)說(shuō)第一幅畫(huà)。5、齊讀課文第一自然段。四、課中操1、復(fù)現(xiàn)生字，讀讀兒歌。葡萄，葡萄，圓又大，狐貍，狐貍，口水掛，一會(huì)兒轉(zhuǎn)，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒轉(zhuǎn)，唉！摘來(lái)摘去摘不到，就說(shuō)葡萄是酸的，是酸的！ 2、帶上動(dòng)作，帶上表情表演讀兒歌。五、學(xué)習(xí)第二、三自然段，讀好心里想的話葡萄是酸的，這個(gè)消息小松鼠指導(dǎo)了，小兔子也知道了，他們心里是怎么想的呢？請(qǐng)小朋友們自由讀讀課文二、三自然段，吧他們心里想的話劃下來(lái)。1、讀讀第二、三自然段，把小松鼠和小兔子心里想的話劃下來(lái)。2、通過(guò)范讀、評(píng)價(jià)、品詞等多種手段，指導(dǎo)學(xué)生讀好小松鼠心里想的話。3、利用插圖，練習(xí)轉(zhuǎn)述：這時(shí)，來(lái)了一只小兔子，小松鼠連忙把狐貍說(shuō)的話告訴了小兔子。他是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)你來(lái)給畫(huà)面配配音。4、運(yùn)用剛學(xué)的方法，讀好小兔子心里想的話。六、復(fù)現(xiàn)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、再現(xiàn)生字：讀讀“我的日記”2、書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)反犬旁的書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)“猴”三個(gè)注意要互相謙