《學會和諧相處》教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學會和諧相處教案教學目標情感、態(tài)度與價值觀：感受與朋友、家人和諧相處帶來的樂趣。 能力：通過探究，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。 知識：懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學會在實際生活中運用這一道理。懂得在與長輩發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學習以平和的態(tài)度解決分歧。 學情分析 從學生的心理特點與認知程度來看，十一二歲的學生，隨著生理和心理的發(fā)展，逐漸進入了“青春期”，這一階段的學生個性較為叛逆。他們自我意識增強，產(chǎn)生了強烈的成人感和獨立意識。他們大多希望在集體或

2、朋友中成為焦點或被關(guān)注的重點，一些學生為了引起大家的關(guān)注，由于缺乏正確的表現(xiàn)方式和方法，往往會采取一些破壞性的行為，從而引起與他人的矛盾沖突。 從學生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村學生也許沒有城市獨生子女特有的任性、驕橫、霸道等不良個性，但他們也有自己的問題與煩惱。教師在教學中，一方面要關(guān)注那些在家中受寵的孩子的性格特點，同時，也要關(guān)注那些在家中不受重視的較內(nèi)向孩子的心理變化。有些偏遠地區(qū)家庭教育的方法往往過于簡單，孩子一旦缺少家長正確的指導，遇到矛盾沖突時，其心理調(diào)適能力相對較弱，其處理事情的辦法也會粗暴簡單。 通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，一旦缺乏與人交往基本的方法和技巧的儲備，學

3、生在面對人際交往產(chǎn)生的矛盾時，往往是惶恐的。他們十分苦惱，又不知道怎么辦。 針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生感受與人和諧相處的好處，了解和諧相處的準則。教學難點是讓學生學會換位思考，理解尊重他人，并能選擇恰當?shù)姆椒ɑ饷堋?針對學生實際，要想突破重難點,讓學生有所感悟，教師應采取靈活的課堂教學方式，采取做調(diào)查、做游戲等教學方法和學生互動，從而達到理想的教學目的。通過“與人相處的黃金規(guī)則”這個活動導入，引導學生結(jié)合親身的體驗，產(chǎn)生共鳴，使學生知道與人相處的基本準則，學會與人和諧相處；通過“發(fā)生沖突怎么辦” 和“有話好好說”活動環(huán)節(jié)，使學生在進一步討論中學會運用與人相處的準則、

4、學會換位思考解決沖突。 教學重點 感受與人和諧相處的好處，了解和諧相處的準則。 教學難點 學會換位思考，理解尊重他人，并能選擇恰當?shù)姆椒ɑ饷堋?教學準備 教師準備：制作課件。 學生準備：了解生活中與人相處的事例。 課時安排 1課時。 完成話題“與人交往的原則”“發(fā)生沖突怎么辦”“有話好好說”的教材內(nèi)容。 教學過程 活動一 與他人相處的黃金規(guī)則 1播放動畫：我的煩惱 引導學生結(jié)合情境進行討論：你在與周圍人交往時，有沒有令你或你讓別人感到不愉快或不舒服的經(jīng)歷？談一談當時的感受。 小結(jié)：我們每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。 2播放課件：己所不欲，勿施于人 引導學生結(jié)合

5、呈現(xiàn)的素材進行研討：我們應該如何與人交往，與人交往時應遵循怎樣的準則？你對孔子“己所不欲，勿施于人”的這句是怎樣理解的？你還知道哪些關(guān)于與人交往準則的格言警句？（板書：學會和諧相處 己所不欲，勿施于人） 小結(jié)：與人和諧相處，要設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感受。“己所不欲，勿施于人”是與人交往的基本規(guī)則。 【設(shè)計意圖：懂得“己所不欲，勿施于人”的道理?！?活動二 發(fā)生沖突怎么辦 播放動畫：發(fā)生沖突怎么辦 引導學生結(jié)合情境進行討論：這樣的經(jīng)歷，你有過嗎？你的心情會怎樣？如果你是江周或子豪，你會怎么想，怎么做？把你的想內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net法填在書上的表格中，然后交流。說一

6、說你知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事。 小結(jié)：在生活中，我們會經(jīng)歷許多意想不到的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發(fā)生沖突時，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采用恰當?shù)姆椒ǎ湍芑饷?。（板書：換位思考） 【設(shè)計意圖：學會運用與人相處的準則、學會換位思考解決沖突。】 活動三 有話好好說 1播放動畫：哪種方法好 引導學生結(jié)合情境進行討論：我們應該怎樣處理與父母之間的矛盾？可開展“悄悄話信箱”活動，讓學生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入信箱。選取學生最感興趣的話題進行情景再現(xiàn)，探討化解矛盾的最佳途徑和方法。 2播放動畫：有話好好說 引導學生結(jié)合情境進行討論：小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？你覺得用寫信的方式解決與父母、長輩之間的矛盾可行嗎？除此之外，我們還可以用什么方法？ 小結(jié)：當與父母、長輩意見不一致或發(fā)生矛盾的時候，要學會