教學(xué)常規(guī)自我修煉

1、 教學(xué)常規(guī)自我修煉參考教學(xué)常規(guī)自我修煉參考備備 課課（一）總體要求（一）總體要求 教師應(yīng)根據(jù)教師應(yīng)根據(jù)課程標準課程標準的要求，參照的要求，參照教學(xué)策略教學(xué)策略，制訂好制訂好教學(xué)工作計劃教學(xué)工作計劃及教學(xué)進度表，認真進行單元備及教學(xué)進度表，認真進行單元備課、課時備課。教師應(yīng)遵照個人備課課、課時備課。教師應(yīng)遵照個人備課集體備課集體備課個個人備課的思路充分備課。具體要求如下：人備課的思路充分備課。具體要求如下：1.教學(xué)目標教學(xué)目標的制定要體現(xiàn)的制定要體現(xiàn)“三維三維”目標，符合學(xué)生的認知起點。目標，符合學(xué)生的認知起點。2.教學(xué)環(huán)節(jié)明晰，符合高效教學(xué)環(huán)節(jié)明晰，符合高效課堂教學(xué)模式課堂教學(xué)模式的要求。的要

2、求。 3.導(dǎo)入體現(xiàn)鋪墊性導(dǎo)入體現(xiàn)鋪墊性(建立在學(xué)生已有知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建立在學(xué)生已有知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上)、趣味性趣味性(情感互動情感互動)、實效性實效性等。等。 4.探究問題符合學(xué)生的探究問題符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)最近發(fā)展區(qū)，有探究價值。，有探究價值。 5.學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式的組織的組織(自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)等等)因教學(xué)內(nèi)容的不同而靈活多樣，講求因教學(xué)內(nèi)容的不同而靈活多樣，講求實效性實效性。 6.注重學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。注重學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 7.準備當堂訓(xùn)練題，實現(xiàn)準備當堂訓(xùn)練題，實現(xiàn)“當堂清當堂清”“堂堂清堂堂清”。8.課后及

3、時進行反思。課后及時進行反思。9.積極探索基于新的教育形勢下積極探索基于新的教育形勢下電子備課電子備課的推廣與應(yīng)用。的推廣與應(yīng)用。1.1.單元備課單元備課 單元備課重點研備下列環(huán)節(jié)：單元備課重點研備下列環(huán)節(jié)： （1 1）單元）單元教學(xué)目標教學(xué)目標。 （2 2）單元）單元教學(xué)重點教學(xué)重點、難點。、難點。 （3 3）單元教學(xué)單元教學(xué)問題排查解決。問題排查解決。 （4 4）本單元在教材中的地位及其簡要分析。）本單元在教材中的地位及其簡要分析。 （5 5）單元教法。）單元教法。 （6 6）課時分配）課時分配( (包括總課時數(shù)及各課時教學(xué)內(nèi)容包括總課時數(shù)及各課時教學(xué)內(nèi)容) )。( (二二) )具體內(nèi)容具

4、體內(nèi)容2.2.課時備課課時備課 教師在認真研究課標、教材的基礎(chǔ)上，寫出完整教師在認真研究課標、教材的基礎(chǔ)上，寫出完整的課時備的課時備課教案課教案。教案教案要規(guī)范認真，基本環(huán)節(jié)齊全；內(nèi)要規(guī)范認真，基本環(huán)節(jié)齊全；內(nèi)容要詳細、具體、科學(xué)、實用，體現(xiàn)容要詳細、具體、科學(xué)、實用，體現(xiàn)教法學(xué)法教法學(xué)法設(shè)計、設(shè)計、電電教教手段。教師要熟悉各種課型的備課特點和要求。具體手段。教師要熟悉各種課型的備課特點和要求。具體如下：如下： （1 1）新授課。新授課是）新授課。新授課是課堂教學(xué)中課堂教學(xué)中最基本的課型，每位教師須最基本的課型，每位教師須按照新授按照新授課教案課教案的規(guī)范步驟編寫的規(guī)范步驟編寫教案教案，即：課

5、題、，即：課題、教學(xué)目標教學(xué)目標、重、重點難點、教具、點難點、教具、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程、作業(yè)布置、作業(yè)布置、板書設(shè)計板書設(shè)計、教、教后反思。后反思。教學(xué)過程教學(xué)過程中的教學(xué)環(huán)節(jié)依據(jù)中的教學(xué)環(huán)節(jié)依據(jù)教學(xué)策略教學(xué)策略，結(jié)合教學(xué)實際設(shè)，結(jié)合教學(xué)實際設(shè)計。計。（3 3）復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課是通過再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，鞏固和完善）復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課是通過再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，鞏固和完善認知認知結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，強化，強化雙基教學(xué)雙基教學(xué)的一種課型。其教案規(guī)范為：課題、教的一種課型。其教案規(guī)范為：課題、教學(xué)目標、重點難點、教具、學(xué)目標、重點難點、教具、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計板書設(shè)

6、計。其教學(xué)過程要堅持。其教學(xué)過程要堅持“精講精練精講精練、講練結(jié)合、講練結(jié)合”的原的原則。則。 其中教具、教學(xué)方法兩個環(huán)節(jié)教師根據(jù)需要取舍，其中教具、教學(xué)方法兩個環(huán)節(jié)教師根據(jù)需要取舍，教學(xué)教學(xué)反思反思各校根據(jù)自己實際情況提出具體要求。各校根據(jù)自己實際情況提出具體要求。（2 2）講評課。講評課是練習(xí)或考試之后，教師對其分析、點）講評課。講評課是練習(xí)或考試之后，教師對其分析、點評、講解的課型，它的作用是矯正檢查中出現(xiàn)的錯誤，鞏固、評、講解的課型，它的作用是矯正檢查中出現(xiàn)的錯誤，鞏固、完善和深化教學(xué)內(nèi)容。其完善和深化教學(xué)內(nèi)容。其教案教案規(guī)范為：課題、教學(xué)目標、重點規(guī)范為：課題、教學(xué)目標、重點難點、教

7、具、難點、教具、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過程教學(xué)過程、作業(yè)布置、作業(yè)布置、板書設(shè)計板書設(shè)計、教、教后反思。教學(xué)過程中的教學(xué)環(huán)節(jié)依據(jù)后反思。教學(xué)過程中的教學(xué)環(huán)節(jié)依據(jù)教學(xué)策略教學(xué)策略，結(jié)合教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)實際設(shè)計。設(shè)計。上上 課課 課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是完成教課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是完成教育教學(xué)任務(wù)的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是育教學(xué)任務(wù)的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是實實施素質(zhì)教育施素質(zhì)教育的主陣地，是構(gòu)建的主陣地，是構(gòu)建高效課堂高效課堂的的著力點著力點。課。課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，堂教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，因材施教因材施教，循序漸進等循序

8、漸進等教學(xué)原則教學(xué)原則，把，把啟發(fā)式啟發(fā)式、討論式、互動式、討論式、互動式、探究式教學(xué)貫穿于教學(xué)的全過程。要注重教學(xué)效果，探究式教學(xué)貫穿于教學(xué)的全過程。要注重教學(xué)效果，力爭做到力爭做到“四得四得”：教有所得、讀有所得、練有所得、：教有所得、讀有所得、練有所得、學(xué)有所得。學(xué)有所得。（一）總體要求（一）總體要求課堂教學(xué)要樹立課堂教學(xué)要樹立“四個意識四個意識”、堅持、堅持“五個貫穿始終五個貫穿始終”：1.1.樹立樹立“四個意識四個意識”：（l l）培養(yǎng)學(xué)生）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí)的意識。的意識。學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生的最高目標，是學(xué)生的最高目標，它是它是知識經(jīng)濟知識經(jīng)濟、信息社會信息社會發(fā)展的需要

9、，也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的需要。因此，課堂上，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能、創(chuàng)造能力的需要。因此，課堂上，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能、學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的策略。學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的策略。（2 2）培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的意識。學(xué)生通過課堂教學(xué)不僅要學(xué)）培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的意識。學(xué)生通過課堂教學(xué)不僅要學(xué)到現(xiàn)象、事實、概念、原理、定律、公式、法則等被傳統(tǒng)認為到現(xiàn)象、事實、概念、原理、定律、公式、法則等被傳統(tǒng)認為的知識，還要掌握有關(guān)操作、程序、步驟、方法等方面的知識，的知識，還要掌握有關(guān)操作、程序、步驟、方法等方面的知識，更要掌握知識產(chǎn)生和發(fā)展過程的知識，學(xué)會如何思維、分析、更

10、要掌握知識產(chǎn)生和發(fā)展過程的知識，學(xué)會如何思維、分析、解決問題等方面的知識。解決問題等方面的知識。（3 3）教學(xué)互動的意識?；拥馁|(zhì)量與水平?jīng)Q定了課堂教學(xué)的質(zhì)）教學(xué)互動的意識?；拥馁|(zhì)量與水平?jīng)Q定了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果，這應(yīng)該作為我們評價課堂教學(xué)的重要標準。量與效果，這應(yīng)該作為我們評價課堂教學(xué)的重要標準。（4 4）教學(xué)鼓勵意識。每一位教師，都要善于拿起表揚的武器，）教學(xué)鼓勵意識。每一位教師，都要善于拿起表揚的武器，在課堂在課堂4040分鐘內(nèi)，盡量地表揚鼓勵學(xué)生。為此，規(guī)定每堂課至少分鐘內(nèi)，盡量地表揚鼓勵學(xué)生。為此，規(guī)定每堂課至少表揚表揚3-53-5個學(xué)生，以強化教師的表揚意識。個學(xué)生，以強化教師

11、的表揚意識。2.2.堅持堅持“五個貫穿始終五個貫穿始終”：（1 1）情感教育情感教育貫徹始終貫徹始終 教育的精髓是教育的精髓是愛的教育愛的教育，愛的教育愛的教育始于建設(shè)和諧課堂，和始于建設(shè)和諧課堂，和諧課堂的突出特征是體現(xiàn)著平等和相互尊重，洋溢著愛的智慧。諧課堂的突出特征是體現(xiàn)著平等和相互尊重，洋溢著愛的智慧。（2 2）文化育人貫穿始終）文化育人貫穿始終建設(shè)優(yōu)秀的建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)校文化學(xué)校文化、班級文化班級文化、課堂文化課堂文化、學(xué)科文化，充、學(xué)科文化，充分發(fā)揮優(yōu)秀文化的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的分發(fā)揮優(yōu)秀文化的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀人生觀、價值觀價值觀、世界觀世界觀，鼓勵學(xué)生積極向

12、上、拼搏進取。，鼓勵學(xué)生積極向上、拼搏進取。（3 3）探究體驗貫穿始終）探究體驗貫穿始終 精心研究精心研究“探究與體驗探究與體驗”的內(nèi)容、時機、方式、方法，的內(nèi)容、時機、方式、方法，轉(zhuǎn)變教師的轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式教學(xué)方式和學(xué)生的和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思思維品質(zhì)維品質(zhì)、實事求是的、實事求是的科學(xué)態(tài)度科學(xué)態(tài)度、鍥而不舍鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神和良好的學(xué)習(xí)精神和良好的的意志品質(zhì)意志品質(zhì)。（5 5）習(xí)慣養(yǎng)成貫穿始終）習(xí)慣養(yǎng)成貫穿始終 培養(yǎng)學(xué)生良好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，重點是養(yǎng)成文明和行為習(xí)慣，重點是養(yǎng)成文明守紀、專心致志、多讀勤寫、規(guī)范書寫、善于思考的良

13、好習(xí)守紀、專心致志、多讀勤寫、規(guī)范書寫、善于思考的良好習(xí)慣，克服抄襲作業(yè)、考試作弊、悠閑學(xué)習(xí)、慣，克服抄襲作業(yè)、考試作弊、悠閑學(xué)習(xí)、袖手袖手學(xué)習(xí)、低頭學(xué)習(xí)、低頭聽課、聽課、機械記憶機械記憶等不良習(xí)慣。這是每一節(jié)課、每一名教師都等不良習(xí)慣。這是每一節(jié)課、每一名教師都必須高度重視并認真解決的問題。必須高度重視并認真解決的問題。（4 4）展示交流貫穿始終）展示交流貫穿始終 始終提供學(xué)生進行展示與交流的時間和舞臺，讓學(xué)生充始終提供學(xué)生進行展示與交流的時間和舞臺，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的觀點、方法、成果，充分地與同學(xué)、老師進行分展現(xiàn)自己的觀點、方法、成果，充分地與同學(xué)、老師進行交流，在交流的過程中進行思維碰

14、撞，迸發(fā)創(chuàng)新火花，發(fā)展交流，在交流的過程中進行思維碰撞，迸發(fā)創(chuàng)新火花，發(fā)展創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維，增強，增強合作意識合作意識，提高合作能力，實現(xiàn)自身價值，提高合作能力，實現(xiàn)自身價值，獲得獲得自我激勵自我激勵。（二）具體內(nèi)容（二）具體內(nèi)容1. 1. 課堂基本結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)課堂基本結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)依據(jù)依據(jù)“35X”“35X”教學(xué)策略，結(jié)合自己教學(xué)實際設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)策略，結(jié)合自己教學(xué)實際設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。2. 2. 課堂教學(xué)方法課堂教學(xué)方法（1 1）要采取靈活多樣的教學(xué)方法，）要采取靈活多樣的教學(xué)方法，循循善誘循循善誘，啟發(fā)引導(dǎo)，激，啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主動性和積極性。

15、和積極性。（2 2）要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為）要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主標的教育思路和學(xué)習(xí)方法。主標的教育思路和學(xué)習(xí)方法。（3 3）要加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教會學(xué)生探索知識的思路）要加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教會學(xué)生探索知識的思路和學(xué)習(xí)方法。和學(xué)習(xí)方法。（4 4）要設(shè)計合理的課堂結(jié)構(gòu)，綜合運用多種教法，創(chuàng)設(shè)良好）要設(shè)計合理的課堂結(jié)構(gòu)，綜合運用多種教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，使學(xué)生動腦、動手、動口，培養(yǎng)學(xué)生良好的思的課堂環(huán)境，使學(xué)生動腦、動手、動口，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。維習(xí)慣。（5 5）要采取小組學(xué)習(xí)，注重）要采取小組學(xué)習(xí)，注重分層教學(xué)分層教學(xué)。

16、在課堂上，教師的教。在課堂上，教師的教學(xué)活動必須體現(xiàn)學(xué)活動必須體現(xiàn)分層教學(xué)分層教學(xué)，不同難度的問題讓不同水平的學(xué)，不同難度的問題讓不同水平的學(xué)生解決，決不可用難題壓倒水平差的學(xué)生，這主要體現(xiàn)在課生解決，決不可用難題壓倒水平差的學(xué)生，這主要體現(xiàn)在課堂提問的設(shè)計上，鞏固練習(xí)的設(shè)計上，讓不同層次的學(xué)生都堂提問的設(shè)計上，鞏固練習(xí)的設(shè)計上，讓不同層次的學(xué)生都能享受到經(jīng)過努力而獲得成功的喜悅。能享受到經(jīng)過努力而獲得成功的喜悅。（6 6）要合理使用）要合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)，將，將多媒體技術(shù)多媒體技術(shù)引入課堂，引入課堂，提提高課堂教學(xué)高課堂教學(xué)的效率。的效率。3.教師課堂行為教師課堂行為（1 1）

17、教師要按時上課，不遲到，不早退，不拖堂。）教師要按時上課，不遲到，不早退，不拖堂。（2 2）上課信號開始后，教師走上講臺，端正站立，目光掃視）上課信號開始后，教師走上講臺，端正站立，目光掃視全體學(xué)生，學(xué)生起立致敬時，要面帶微笑鄭重還禮。全體學(xué)生，學(xué)生起立致敬時，要面帶微笑鄭重還禮。 (3) (3)要衣著整潔、儀表端莊，表情和藹；男教師不著背心，要衣著整潔、儀表端莊，表情和藹；男教師不著背心，女教師女教師不不穿超短裙穿超短裙、不、不濃妝艷抹濃妝艷抹，不穿拖鞋，不吸煙，不穿拖鞋，不吸煙. . (5) (5)不坐著講課，不做與教學(xué)無關(guān)的其它事情。不坐著講課，不做與教學(xué)無關(guān)的其它事情。（6 6）尊重學(xué)

18、生的人格和學(xué)習(xí)權(quán)力，多鼓勵，多表揚；不歧視）尊重學(xué)生的人格和學(xué)習(xí)權(quán)力，多鼓勵，多表揚；不歧視學(xué)生，不挖苦學(xué)生，不諷刺學(xué)生；不發(fā)火，不與學(xué)生形成對學(xué)生，不挖苦學(xué)生，不諷刺學(xué)生；不發(fā)火，不與學(xué)生形成對立局面；不立局面；不體罰體罰或變相或變相體罰體罰學(xué)生。學(xué)生。作作 業(yè)業(yè)（一）總體要求（一）總體要求 做作業(yè)、練習(xí)是學(xué)生消化、鞏固所學(xué)知識的重要做作業(yè)、練習(xí)是學(xué)生消化、鞏固所學(xué)知識的重要手段，在整個教學(xué)中起著十分重要的作用。作業(yè)的布手段，在整個教學(xué)中起著十分重要的作用。作業(yè)的布批要做到批要做到減負增效減負增效。1.“1.“三布置三不布置三布置三不布置”原則：布置啟發(fā)性思考性作業(yè)，不布原則：布置啟發(fā)性思考

19、性作業(yè)，不布置死記硬背機械訓(xùn)練作業(yè)；布置可選擇性、層次性作業(yè)，不置死記硬背機械訓(xùn)練作業(yè)；布置可選擇性、層次性作業(yè)，不布置布置重復(fù)性重復(fù)性作業(yè)；布置課外研究性、實踐性作業(yè)，不布置繁作業(yè)；布置課外研究性、實踐性作業(yè)，不布置繁難偏舊作業(yè)。難偏舊作業(yè)。2.“2.“共同性和選擇性共同性和選擇性”原則：作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計要體現(xiàn)分層要原則：作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計要體現(xiàn)分層要求。布置的作業(yè)、練習(xí)難易要適度，以班內(nèi)中檔學(xué)生學(xué)求。布置的作業(yè)、練習(xí)難易要適度，以班內(nèi)中檔學(xué)生學(xué)習(xí)水習(xí)水平平為基準，還要根據(jù)教學(xué)實際和學(xué)生水平定出必做題和選做題，為基準，還要根據(jù)教學(xué)實際和學(xué)生水平定出必做題和選做題，并尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，將學(xué)生

20、分為并尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，將學(xué)生分為A(A(全做類全做類) )、B(B(只做必只做必做題類做題類) )兩類兩類( (由學(xué)生根據(jù)各科實際自己報類由學(xué)生根據(jù)各科實際自己報類) )，充分體現(xiàn)分層，充分體現(xiàn)分層培育。培育。3.“3.“即時性和即時性和實效性實效性”原則：提倡當堂布置，當堂批改，保證原則：提倡當堂布置，當堂批改，保證學(xué)情調(diào)查的即時性和作業(yè)的實效性。學(xué)情調(diào)查的即時性和作業(yè)的實效性。1.1.作業(yè)布置作業(yè)布置作業(yè)本作業(yè)本統(tǒng)一、整潔，學(xué)生書寫認真，作業(yè)格式統(tǒng)一統(tǒng)一、整潔，學(xué)生書寫認真，作業(yè)格式統(tǒng)一（1 1）家庭作業(yè)家庭作業(yè)：每天的作業(yè)總量要嚴格限制，小學(xué)一、二年：每天的作業(yè)總量要嚴格限制，小學(xué)

21、一、二年級不留書面級不留書面家庭作業(yè)家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭家庭作業(yè)作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1 1小時。小時。 (2) (2)課堂作業(yè)：課堂作業(yè)當堂布置，努力當堂完成。課堂作業(yè)：課堂作業(yè)當堂布置，努力當堂完成。 (3) (3)實踐作業(yè)：每學(xué)科每學(xué)期低年級至少實踐作業(yè)：每學(xué)科每學(xué)期低年級至少1 1次，中高年級至少次，中高年級至少2 2次。次。（二）具體內(nèi)容（二）具體內(nèi)容(4)(4)各科教師都應(yīng)按照教學(xué)的需要，精選和設(shè)計作業(yè)。初中生各科教師都應(yīng)按照教學(xué)的需要，精選和設(shè)計作業(yè)。初中生每天課外書面作業(yè)量控制在規(guī)

22、定時間內(nèi)，必須培養(yǎng)學(xué)生良好每天課外書面作業(yè)量控制在規(guī)定時間內(nèi)，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，強調(diào)格式，強調(diào)訂正。的作業(yè)習(xí)慣，強調(diào)格式，強調(diào)訂正。2.2.作業(yè)批改。作業(yè)批改。（1 1）批改要求：一律用紅筆批改，符號要規(guī)范，注明批改日）批改要求：一律用紅筆批改，符號要規(guī)范，注明批改日期，批改字跡要規(guī)范、工整、清楚，體現(xiàn)示范性。教師設(shè)立期，批改字跡要規(guī)范、工整、清楚，體現(xiàn)示范性。教師設(shè)立批改手冊，隨時記錄批改中發(fā)現(xiàn)問題。所有作業(yè)（試卷）必批改手冊，隨時記錄批改中發(fā)現(xiàn)問題。所有作業(yè)（試卷）必須有錯必糾，學(xué)生訂正后，教師進程二次批改。提倡寫鼓勵須有錯必糾，學(xué)生訂正后，教師進程二次批改。提倡寫鼓勵性、人文性

23、批語，使作業(yè)成為鞏固知識、交流性、人文性批語，使作業(yè)成為鞏固知識、交流師生情師生情感的園感的園地。地。（2 2）批改符號：作業(yè)批改采用等級加激勵性評語，等級采）批改符號：作業(yè)批改采用等級加激勵性評語，等級采用用“優(yōu)秀、良好、合格、不合格優(yōu)秀、良好、合格、不合格”，激勵性評語鼓勵各校，激勵性評語鼓勵各校創(chuàng)新。作文有創(chuàng)新。作文有眉批眉批、總批，要有書寫、總批，要有書寫質(zhì)量等級質(zhì)量等級和文章和文章質(zhì)量質(zhì)量等級等級，等級寫在題目的右上角。，等級寫在題目的右上角。（3 3）批改數(shù)量：課堂作業(yè)、單元自測（每單元一次）教師全批）批改數(shù)量：課堂作業(yè)、單元自測（每單元一次）教師全批全全改；配改；配套練習(xí)冊教套練

24、習(xí)冊教師全批批改。師全批批改。小作文、日記多種形式批改。小作文、日記多種形式批改。（4 4）批改時間：批改要及時，下一節(jié)課上課之前，必須批完并）批改時間：批改要及時，下一節(jié)課上課之前，必須批完并下發(fā)給學(xué)生。下發(fā)給學(xué)生。（5 5）作業(yè)必須由教師自行認真批改，掌握情況，及時反饋（原）作業(yè)必須由教師自行認真批改，掌握情況，及時反饋（原則上不超過則上不超過1 1天），及時調(diào)整，改進教學(xué)，杜絕只有布置，而不天），及時調(diào)整，改進教學(xué)，杜絕只有布置，而不批改或不及時批改的現(xiàn)象，杜絕布置重復(fù)性、機械性作業(yè)，提批改或不及時批改的現(xiàn)象，杜絕布置重復(fù)性、機械性作業(yè)，提倡各學(xué)科教師進行作業(yè)面批。倡各學(xué)科教師進行作業(yè)面

25、批。輔輔 導(dǎo)導(dǎo)（一）總體（一）總體要求要求 輔輔導(dǎo)是導(dǎo)是因材施教因材施教的必要措施，是培優(yōu)扶弱的主渠的必要措施，是培優(yōu)扶弱的主渠道，是教學(xué)工作不可缺少的重要環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)的形式有道，是教學(xué)工作不可缺少的重要環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)的形式有針對普遍性問題的集體輔導(dǎo)、針對部分學(xué)生的小組輔針對普遍性問題的集體輔導(dǎo)、針對部分學(xué)生的小組輔導(dǎo)和針對個別學(xué)生某些內(nèi)容的個別輔導(dǎo)。不論哪種輔導(dǎo)和針對個別學(xué)生某些內(nèi)容的個別輔導(dǎo)。不論哪種輔導(dǎo)形式，都必須具有明確的針對性，找準問題，對癥導(dǎo)形式，都必須具有明確的針對性，找準問題，對癥下藥，確保實下藥，確保實效。效。 集集體輔導(dǎo)不能占用學(xué)生自習(xí)課，變成學(xué)科間爭奪體輔導(dǎo)不能占用學(xué)生自習(xí)課，

26、變成學(xué)科間爭奪時間的手段；自習(xí)課只準個別輔導(dǎo)，不準面向全班學(xué)時間的手段；自習(xí)課只準個別輔導(dǎo)，不準面向全班學(xué)生講授，不準要求學(xué)生學(xué)什么學(xué)科；不準以輔導(dǎo)為名生講授，不準要求學(xué)生學(xué)什么學(xué)科；不準以輔導(dǎo)為名增加學(xué)生課業(yè)負擔；不準向?qū)W生收費。增加學(xué)生課業(yè)負擔；不準向?qū)W生收費。（二）基本內(nèi)容（二）基本內(nèi)容 差生轉(zhuǎn)換，優(yōu)生優(yōu)陪。各班有轉(zhuǎn)化檔案，工作有計劃、重差生轉(zhuǎn)換，優(yōu)生優(yōu)陪。各班有轉(zhuǎn)化檔案，工作有計劃、重實效。實效。1、對課堂教學(xué)、課間發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)。、對課堂教學(xué)、課間發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)。2、對作業(yè)、單元自測、考試中發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)組織部分或、對作業(yè)、單元自測、考試中發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)組織部分或個別學(xué)生

27、予以指導(dǎo)、補缺。個別學(xué)生予以指導(dǎo)、補缺。3、學(xué)生主動尋求幫助，教師應(yīng)熱情指導(dǎo)，不應(yīng)拒絕。對學(xué)困生、學(xué)生主動尋求幫助，教師應(yīng)熱情指導(dǎo)，不應(yīng)拒絕。對學(xué)困生的輔導(dǎo)要有耐心，不輕言放棄。的輔導(dǎo)要有耐心，不輕言放棄。4、對通過正常手續(xù)而缺課的學(xué)生，所缺席的課，應(yīng)由該科任課、對通過正常手續(xù)而缺課的學(xué)生，所缺席的課，應(yīng)由該科任課教師進行補習(xí)，學(xué)校鼓勵教師上門輔導(dǎo)。教師進行補習(xí)，學(xué)校鼓勵教師上門輔導(dǎo)。5積極鼓勵、支持、指導(dǎo)學(xué)生參加實踐活動。如：課外閱讀、積極鼓勵、支持、指導(dǎo)學(xué)生參加實踐活動。如：課外閱讀、課外練筆、辯論會、演講會、聯(lián)歡會、美育節(jié)等活動，小實驗、課外練筆、辯論會、演講會、聯(lián)歡會、美育節(jié)等活動，小

28、實驗、小制作、小設(shè)計、小發(fā)明等活動及其在生產(chǎn)生活實際中的應(yīng)用，小制作、小設(shè)計、小發(fā)明等活動及其在生產(chǎn)生活實際中的應(yīng)用，調(diào)查、考察等專題研究活動，專題研究調(diào)查、考察等專題研究活動，專題研究(調(diào)查、考察調(diào)查、考察)、校外參、校外參觀、社區(qū)服務(wù)、勞動實踐等活動。觀、社區(qū)服務(wù)、勞動實踐等活動?？伎?核核（一）總體（一）總體要求要求 檢查教學(xué)效果可以采用考查、考試兩種形式。教師在完成檢查教學(xué)效果可以采用考查、考試兩種形式。教師在完成考試學(xué)科一個單元的教學(xué)后，必須及時指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，進考試學(xué)科一個單元的教學(xué)后，必須及時指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，進行單元自測，以檢查教師的教和學(xué)生的學(xué)的情況，從而達到補行單元自測，

29、以檢查教師的教和學(xué)生的學(xué)的情況，從而達到補教補學(xué)的目的。教補學(xué)的目的。1. 實行無分數(shù)等級評價。實行無分數(shù)等級評價。2. 考試要培養(yǎng)學(xué)生的考試技巧、心理素質(zhì)和考試要培養(yǎng)學(xué)生的考試技巧、心理素質(zhì)和誠實守信誠實守信的的道德道德品質(zhì)品質(zhì)。3.及時自測，補教補學(xué)。及時自測，補教補學(xué)。 （二）具體內(nèi)容（二）具體內(nèi)容1、考試時間：單元自測時間一般、考試時間：單元自測時間一般40分鐘，定時完成。分鐘，定時完成。2、考試過程：考試期間，教師要到考場監(jiān)考，不得外出。目的、考試過程：考試期間，教師要到考場監(jiān)考，不得外出。目的是是監(jiān)督學(xué)監(jiān)督學(xué)生獨立完成，了解學(xué)生答題進度，答題調(diào)控方式等，生獨立完成，了解學(xué)生答題進度

30、，答題調(diào)控方式等，以便于以后的答題指導(dǎo)。以便于以后的答題指導(dǎo)。3、批閱批閱：教師全批全改、及時批改，并做好教師全批全改、及時批改，并做好批閱批閱記錄。記錄。 4、質(zhì)量分析：、質(zhì)量分析： 質(zhì)量分析嚴禁給學(xué)生排名次。要根據(jù)學(xué)生的答卷情況，分質(zhì)量分析嚴禁給學(xué)生排名次。要根據(jù)學(xué)生的答卷情況，分析出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時采取補教補學(xué)措施。做好定量與析出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時采取補教補學(xué)措施。做好定量與定定性分析性分析，質(zhì)量分析必須含以下內(nèi)容：，質(zhì)量分析必須含以下內(nèi)容：基本情況：參考人數(shù)，及格、優(yōu)秀人數(shù)，及格率、優(yōu)秀率等，基本情況：參考人數(shù)，及格、優(yōu)秀人數(shù)，及格率、優(yōu)秀率等，同時注明未達標學(xué)生的人數(shù)及名單，以

31、便及時進行輔導(dǎo)。卷同時注明未達標學(xué)生的人數(shù)及名單，以便及時進行輔導(dǎo)。卷面分析。面分析。普遍普遍性知識性知識錯誤及出現(xiàn)原因、補救措施等錯誤及出現(xiàn)原因、補救措施等5、補教補學(xué)：、補教補學(xué)： （1）制定補教補學(xué)措施，內(nèi)容包括講評提綱，差生輔導(dǎo)（優(yōu)生）制定補教補學(xué)措施，內(nèi)容包括講評提綱，差生輔導(dǎo)（優(yōu)生優(yōu)陪）措施，補償練習(xí)題。優(yōu)陪）措施，補償練習(xí)題。（2）抓好補教補學(xué)措施落實）抓好補教補學(xué)措施落實（3）適當安排講評研究課、觀摩課。）適當安排講評研究課、觀摩課。 教研科研活動教研科研活動 教科研活動是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是研教科研活動是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是研究改進教學(xué)，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，活躍學(xué)究改進

32、教學(xué)，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，活躍學(xué)術(shù)氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容和措施。教術(shù)氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容和措施。教研組是開展研組是開展教研活動教研活動的最的最基層單位基層單位。教研組長教研組長不僅是教研組不僅是教研組教研活動教研活動的組織者，更是的組織者，更是教學(xué)研教學(xué)研究究的帶頭人。全體教師要樹立向教學(xué)研究要質(zhì)的帶頭人。全體教師要樹立向教學(xué)研究要質(zhì)量的觀念，大興嚴謹、求實、進取的教研之風(fēng)量的觀念，大興嚴謹、求實、進取的教研之風(fēng)。教研組長教研組長務(wù)必按時認真組織活動。每位教師務(wù)必按時認真組織活動。每位教師必須按時積極參與，思想到位，務(wù)求必須按時積極參與，思想到位，務(wù)求教研活動教研活動目的明確、

33、計劃落實、內(nèi)容充實，講求實效。目的明確、計劃落實、內(nèi)容充實，講求實效。 一、活動要求：一、活動要求： 1.教研組：教研組：（1）計劃的制定與落實。每學(xué)期初，）計劃的制定與落實。每學(xué)期初，教研組長教研組長要按照學(xué)校及教要按照學(xué)校及教研室的安排，結(jié)合本組教學(xué)實際，制定出切實可行的教研計劃。研室的安排，結(jié)合本組教學(xué)實際，制定出切實可行的教研計劃。計劃務(wù)求目的明確、針對性強，要有專題、有中心計劃務(wù)求目的明確、針對性強，要有專題、有中心發(fā)言人發(fā)言人。學(xué)期。學(xué)期末寫出教研活動總結(jié)。末寫出教研活動總結(jié)。（2）活動期間，教研組長必須在規(guī)定時間內(nèi)認真組織全組教師）活動期間，教研組長必須在規(guī)定時間內(nèi)認真組織全組教

34、師按照計劃，有目的的開展教研活動，做到保證時間，全員參加，按照計劃，有目的的開展教研活動，做到保證時間，全員參加，內(nèi)容落實，確保質(zhì)量。并填全填好教研內(nèi)容落實，確保質(zhì)量。并填全填好教研活動記錄活動記錄。（3）教研組長要注意下情上達，利用教研組長）教研組長要注意下情上達，利用教研組長例會例會，定期總結(jié)，定期總結(jié)匯報本教研組教研活動開展情況，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷提高教研匯報本教研組教研活動開展情況，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷提高教研活動水平?；顒铀?。（4）全體教師要服從教研組長的領(lǐng)導(dǎo)，認真準時參加教研，積）全體教師要服從教研組長的領(lǐng)導(dǎo)，認真準時參加教研，積極主動承擔教研課題，做好中心發(fā)言的準備。每學(xué)期每位教

35、師至極主動承擔教研課題，做好中心發(fā)言的準備。每學(xué)期每位教師至少有一個中心議題，至少做一次中心發(fā)言。少有一個中心議題，至少做一次中心發(fā)言。（5）每位教師每學(xué)年撰寫一篇教研論文或教學(xué)總結(jié)。）每位教師每學(xué)年撰寫一篇教研論文或教學(xué)總結(jié)。 二、活動時間：二、活動時間： 單周為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；雙周為專題研究。每次活動時間不少于單周為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；雙周為專題研究。每次活動時間不少于一小時。一小時。 三、活動內(nèi)容：三、活動內(nèi)容： 1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)黨和國家的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針教育方針政策，端正政策，端正教育思想教育思想；學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)課程標準課程標準，鉆研教材，學(xué)習(xí)，鉆研教材，學(xué)習(xí)教育理論教育理論和先進的教學(xué)經(jīng)驗；相和先進的教學(xué)經(jīng)驗；相互交流教學(xué)工作的情況和經(jīng)驗；布置帶有階段性的工