《放風箏》教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 放風箏教案放風箏是小學課文中的一篇文章。以下是整理的放風箏教案，歡迎參考，放風箏教案教學要求1.理解課文是如何將風箏飛上天的過程以及美麗、熱鬧的天空寫具體的。2.有感情地朗讀全文，背誦課文五、六節(jié)。教學準備多媒體幻燈片(五張)(1)各式圖案的風箏、說話練習題一道。(2)兩段對比的話。(3)風箏隨風飄蕩的情景(伴隨優(yōu)美的音樂)。(4)輔助背誦的兩段話。第二課時教學過程一、復習導入1.導語：上一節(jié)課我們學習了生字新詞，初步感知了課文內(nèi)容。重點學習了課文一、二節(jié)，了解到作者從體育場上人很、風箏的樣式多、放風箏前的喜悅心情這幾方面來具體寫的。2.朗讀一、二節(jié)。教師引讀：到體

2、育場來放風箏的人可真不少。風箏花花綠綠，各式各樣。我跟哥哥說。3.出示多媒體幻燈片(1)(1)仔細觀察：除了書上描述的以外，天上還有哪些風箏?(2)說話練習：天上有，有，有就是沒有。二、發(fā)現(xiàn)學習(一)1.過渡：望著天上各式各樣的風箏，“我”和哥哥迫不及待地想讓風箏飛上天。課文(三、四節(jié))具體描寫了放飛風箏的經(jīng)過。2.出示多媒體幻燈片(2)：哥哥拿著線軸，向前跑。我拿著風箏。哥哥收住腳，“大蜻蜓”飛上了天空。3.這兩段話有哪些不同?課文第三節(jié)是怎樣將放風箏的經(jīng)過寫具體的?圍繞這兩個問題開展四人小組學習。要求：1)每位組員都要發(fā)表意見。2)學習組長組織組員交流。3)組長最后歸納總結(jié)。4.學習組長交

3、流學習結(jié)果，教師適時點撥。5.朗讀三、四節(jié)，讀出高興的語氣。三、發(fā)現(xiàn)學習(二)1.過渡：成功地將風箏放飛上天，給“我”和哥哥帶來了快樂。欣賞風箏在天上隨風飄蕩的情景，更是一種無窮的樂趣。2.出示多媒體幻燈片(3)，隨著優(yōu)美的音樂欣賞風箏在天空中隨風飄蕩的情景。3.多美麗的天空，又多熱鬧的天空。聽老師讀課文，老師讀得好嗎?為什么?一會兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著“大蜻蜓”嘰嘰喳喳地叫。我正看得入神，西邊又飛起一只美麗的“大蝴蝶”。4.學生評價教師的朗讀。教師追問：這些語句為什么不能去掉?體會作者是如何將美麗的天空寫具體的。5.有感情朗讀第五節(jié)。6.分工讀第六節(jié)，在朗讀中體會并總結(jié)相似的句式：什么

4、，怎樣，好像在干什么。7.再次出示多媒體幻燈片(3)，用以上句式練習說話：那美麗的“花蝴蝶”，( )，仿佛( )。那灰褐色的“蜈蚣”，( )，好像( )。那碧綠的“大蜻蜒”，( )，猶如( )。8.有感情朗讀第五、六節(jié)。9.背誦五、六兩節(jié)。(1)出示多媒體幻燈片(4)，輔助背誦：一會兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著“大蜻蜒”嘰嘰喳喳地叫( )。我正看得入神，西邊又飛起一只美麗的“大蝴蝶”( )。天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃的“小蜜蜂”，( )，好像( )。那鮮紅色的“大金魚”，( )，好像( )。還有那精致的“小衛(wèi)星”，( )，仿佛( )。(2)獨立背誦。(3)集體背誦。四、總結(jié)全文1.總結(jié)語：“天空中的風箏隨風飄蕩，襯著瓦藍瓦藍的天空，顯得更加鮮艷，更加美麗。”多么美麗的風箏，