2022-2023學(xué)年上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)范文

1、高品質(zhì)文檔2022-2023學(xué)年上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)范文 時(shí)間荏苒，不知不覺(jué)間，七班級(jí)上學(xué)期就這樣基本結(jié)束了?；厥走@段時(shí)間的工作，苦樂(lè)參半，有喜有憂。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)五班的班主任工作，自踏上工作崗位以來(lái)，我以身作則，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，不斷探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，樹(shù)立“以人為本”的思想理念，較好地完成了本職工作?，F(xiàn)將我的工作匯報(bào) 首先，充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生才能有針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。因此在開(kāi)學(xué)初，我不斷向?qū)W校老師、家長(zhǎng)那兒了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和平常在校的表現(xiàn)。開(kāi)學(xué)不到兩周的時(shí)間，我們班61個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，包括家庭狀況，我都把握得差不多。這樣，我就能夠有針對(duì)性地與個(gè)別學(xué)生

2、進(jìn)行談話，初步確定班級(jí)的一些班委和課代表，同時(shí)也為我在數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)方面有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)問(wèn)傳授打下了基礎(chǔ)。在第一個(gè)月的時(shí)間里，對(duì)班級(jí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使之納入班級(jí)管理的團(tuán)隊(duì)中來(lái)；對(duì)那幾個(gè)紀(jì)律不是很好的學(xué)生，從一開(kāi)頭我就“盯”上了他們，遇到問(wèn)題一般都能毀滅在萌芽中，避開(kāi)了一些不開(kāi)心事情的發(fā)生，削減了這些問(wèn)題生思想上的波動(dòng)。比如，對(duì)班級(jí)課間紀(jì)律不太遵守的學(xué)生，讓他們利用課間空閑時(shí)間去衛(wèi)生區(qū)揀揀垃圾。對(duì)一些不太愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，挖掘他們其他方面的閃光點(diǎn)，讓他們樂(lè)觀參加到班級(jí)的日常管理中來(lái)，負(fù)責(zé)公物的整理、衛(wèi)生監(jiān)督、自行車的排放中來(lái)，使他們覺(jué)得老師沒(méi)有忽視他們。雖然他們學(xué)習(xí)成果不是很抱負(fù)，但他們對(duì)班級(jí)

3、的工作還是布滿了熱忱。此外，像班上有的學(xué)生過(guò)于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上存在嚴(yán)峻偏科，有的學(xué)生因家庭問(wèn)題變故變封閉等，對(duì)這些特別的學(xué)生在課間我會(huì)抽的時(shí)間來(lái)關(guān)注他們。 國(guó)有國(guó)法家有家規(guī)，班規(guī)對(duì)一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)是必不行少的，班規(guī)是一個(gè)班集體蒸蒸日上的保證。風(fēng)箏沒(méi)有了引線的約束，就會(huì)隨風(fēng)墜落；航船沒(méi)有了航線的約束，就會(huì)失去目標(biāo)；河水沒(méi)有堤岸的約束就會(huì)泛濫成災(zāi)。班級(jí)沒(méi)有道德、紀(jì)律等班規(guī)的約束，學(xué)生就會(huì)放任自由，我行我素。 學(xué)生從學(xué)校進(jìn)入學(xué)校，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，行為規(guī)范應(yīng)當(dāng)有新的要求，應(yīng)當(dāng)賜予詳細(xì)明確。因此一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生公約，并結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成訓(xùn)練，制定了本班的班訓(xùn)（鐵紀(jì)律，

4、金品質(zhì)，好開(kāi)頭，新將來(lái)）、班級(jí)特色（勤奮樂(lè)學(xué)，團(tuán)結(jié)拼搏，博學(xué)篤行，自強(qiáng)不息）、七班級(jí)五班班級(jí)日常管理規(guī)范。同時(shí)，實(shí)行班級(jí)日志、作業(yè)檢查制度。利用班級(jí)日志隨時(shí)記錄班級(jí)每日事情，對(duì)班內(nèi)消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生消失問(wèn)題的學(xué)生賜予“特別”，違反班級(jí)常規(guī)抄寫下副科，違反學(xué)段公約的學(xué)生要求寫份說(shuō)明。 班規(guī)的約束不是禁錮，它是為了規(guī)范人的行為，向著更好的方向進(jìn)展。制定班規(guī)，不是班主任自行制定，也不是優(yōu)秀生說(shuō)了算，而是發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，尤其是那些常常違犯紀(jì)律的學(xué)生也參加制定，并讓他們說(shuō)出違反后如何處理。因?yàn)榇蠹抑贫ǖ陌嘁?guī)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)最有說(shuō)服力，再由班委會(huì)和班主任定稿成文，形成獨(dú)特的班規(guī)。假如那些學(xué)生違犯了

5、，他們也就心服口服的接受班規(guī)的懲處，毫無(wú)怨言了。規(guī)章的約束最終目的是形成自我約束。班規(guī)的制定，肯定要公正、公正地執(zhí)行 班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)管理中的主要力氣。一個(gè)班集體班風(fēng)的好壞，與班干部在班中所起的作用有著親密的聯(lián)系。好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培育上我絲毫不敢松懈。鑒于七班級(jí)學(xué)生的特別狀況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來(lái)打算，管理下來(lái)，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí)，我也留意培育的重要性，為了樹(shù)立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對(duì)班干部進(jìn)行了班干部管

6、理方法的培訓(xùn)，對(duì)他們不斷激勵(lì)，并把班干部職責(zé)及班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)張貼在班上。 在對(duì)班干部的培育上，對(duì)每個(gè)班干部嚴(yán)格要求，制定恰當(dāng)?shù)呐嘤繕?biāo)，要求班干部首先具有喜愛(ài)集體、關(guān)懷集體的思想；此外，要有樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)他人，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神；再次，要有扎實(shí)工作，仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神。為使班干部能夠順當(dāng)開(kāi)展工作，在班會(huì)及平常，不斷樹(shù)立班干部的權(quán)威，使他們放手大膽地去管理。為使各班委工作明確，我將班委劃分為行政部、學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、紀(jì)律部、宣揚(yáng)部、生活部等六個(gè)部門，使各部門各司其職，分工合作。為熬煉班干部的力量，班級(jí)工作盡量交給他們?nèi)プ?。比如，班?nèi)的活動(dòng)自己搞，墻報(bào)自己去辦，班級(jí)紀(jì)律自己管，衛(wèi)生自己去支配人員打掃，費(fèi)用、資

7、料自己收，學(xué)習(xí)、作業(yè)自己查。 一個(gè)班干部在同學(xué)中是否有威信，是其能否管理好班級(jí)的重要條件。班干部只有在同學(xué)中有較高的威信，才能正常的開(kāi)展工作。因此，在同學(xué)面前對(duì)班干部要多表?yè)P(yáng)、少批判、多指導(dǎo)、少打擊，避開(kāi)班干部的威信受到影響，挫傷他們的樂(lè)觀性。鼓舞他們大膽工作，促使學(xué)生聽(tīng)從班干部的管理，逐步培育班干部的向心力和班級(jí)的分散力。 這樣，學(xué)生才情愿當(dāng)班干部，樂(lè)于當(dāng)班干部。 孩子的訓(xùn)練離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到良好的效果。因此，每周我都依據(jù)班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)狀況，對(duì)那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、上課不用心、違反紀(jì)律的學(xué)生家進(jìn)步行聯(lián)系，將問(wèn)題照實(shí)反饋給家長(zhǎng)，并制定出解決問(wèn)題的方案。 為便利與家長(zhǎng)的聯(lián)系，我還在開(kāi)學(xué)初就建立了班級(jí)群和飛信群，將家長(zhǎng)加入進(jìn)來(lái)，和家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)，并要求家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行簽名，在完成作業(yè)之后，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的副科進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，通過(guò)這次期中考試，可以看到取得的效果還是特別不錯(cuò)的。 作為班主任，只管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必需平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同進(jìn)展。每隔幾天，我都要學(xué)生的疑難問(wèn)題和家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題反饋給副科老師。在本班各科任老師的共同努力下，本