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文檔簡(jiǎn)介
1、 我站在祖國(guó)地圖前教學(xué)設(shè)計(jì)寧夏吳忠市第七小學(xué) 丁曉燕教學(xué)內(nèi)容分析:這是語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第四單元的第一篇精讀課文。這篇課文是一首贊美祖國(guó)的詩(shī)歌。作者看祖國(guó)地圖時(shí),展開(kāi)了豐富的想象,贊美了祖國(guó)的土地的遼闊、山河的壯麗,展望了祖國(guó)的美好前景,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。課文以詩(shī)歌形式,來(lái)描繪祖國(guó)壯麗的山河。課文情感濃烈,想象豐富,語(yǔ)言優(yōu)美,易讀易誦。并運(yùn)用擬人的修辭手法,把祖國(guó)比作媽媽,表達(dá)了作者真摯的愛(ài)國(guó)心。詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美,音韻和諧,讀起來(lái)瑯瑯上口,親切感人 。學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣濃厚,積極性高,自主學(xué)習(xí)能力和合作
2、意識(shí)較強(qiáng)。但這班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí),朗讀能力也有所欠佳;學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有待于不斷提高。 教學(xué)目標(biāo):1.理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。2.有感情地朗讀課文,借助圖片,品味優(yōu)美的語(yǔ)言,背誦第2小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,品味優(yōu)美的語(yǔ)言,背誦第2小節(jié)。教學(xué)難點(diǎn):有針對(duì)性地收集資料,利用資料理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。媒體使用策略:引導(dǎo)學(xué)生充分利用多媒體資源,把祖國(guó)美麗的名山大川呈現(xiàn)在學(xué)生面前,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。發(fā)揮多媒體綜合功能,以聲音、圖片等的方式呈現(xiàn),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合,以達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)習(xí),提
3、高課堂教學(xué)效率的效果。設(shè)計(jì)理念 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)真切的、充分的誦讀,品味優(yōu)美的語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感,體會(huì)感情,積累語(yǔ)言,培養(yǎng)想象力,受到情感和美的熏陶。教具學(xué)具準(zhǔn)備:地圖 、圖片和多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路: 語(yǔ)文教學(xué)中,讀,是不可缺少的教學(xué)手段,也是學(xué)生必備的語(yǔ)文能力。這篇詩(shī)歌情感濃烈,想象豐富,語(yǔ)言優(yōu)美,易讀易誦,是品讀入境的好文章。教學(xué)中,從讀入手,以讀,貫穿本文教學(xué)的始終,體現(xiàn)讀中悟、讀中想、讀中感的設(shè)計(jì)理念,既讀出山河的壯麗,感情的升華。同時(shí)借助相關(guān)的課外資源,體會(huì)作者行文中運(yùn)用的表達(dá)方法,理解含義深刻的句子也是本課教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。在美讀的基礎(chǔ)上及時(shí)組織練筆。
4、教學(xué)課時(shí): 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),想想你都知道了什么?(老師相機(jī)板書)2.出示課件,引入新課(地圖)【設(shè)計(jì)理念:回顧舊知,起到溫故而知新的效果。】二、 品讀詩(shī)歌,感悟語(yǔ)言,升華情感(一)出示學(xué)習(xí)要求:詩(shī)歌是怎樣寫出祖國(guó)地域遼闊的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀第一小節(jié),邊讀邊畫出第一小節(jié)是圍繞哪句話寫的?1.學(xué)生按照要求自由讀文,匯報(bào)交流。2.“五顏六色都是形象語(yǔ)言”告訴了我們什么呢?指名學(xué)生回答。3.指名學(xué)生在地圖中指出這些土地的位置。4. 第一小節(jié)里,你還從哪里讀出了祖國(guó)土地遼闊?感悟省略號(hào)的含義以及“九百六十萬(wàn),巨大搖
5、籃”的含義。5. 指導(dǎo)朗讀。【設(shè)計(jì)理念:抓重點(diǎn)詞、句理解詩(shī)句內(nèi)容,在理解中朗讀,體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?!?(二)出示學(xué)習(xí)要求:自由朗讀詩(shī)歌,用-畫出你認(rèn)為寫得美的句子,自己品讀,邊讀邊想象詩(shī)句所描述出來(lái)的美麗畫面。然后在書上寫下自己的感受。學(xué)生交流匯報(bào)自己認(rèn)為寫得美的句子。【設(shè)計(jì)理念:讓學(xué)生邊讀書邊批注邊思考,學(xué)生勤動(dòng)筆墨,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。】 1.感悟“珠穆朗瑪峰,舉手能摩天”出示珠穆朗瑪峰的圖片,這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感受到高?想想該怎么讀?(生有感情地朗讀)理解“摩天”,指導(dǎo)朗讀。2.出示(南沙群島的美景圖視頻資料)看到這樣的景色,你想說(shuō)什么?(理解“串”、“撒”、“諸”,感受
6、南沙群島的多與美)帶著這樣的感受再讀讀描寫南沙群島的句子?!驹O(shè)計(jì)理念:通過(guò)觀看視頻,讓學(xué)生了解南海的美麗及島嶼的多,體會(huì)作者用詞的絕妙。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點(diǎn)句子。】 3.交流“五岳”、“江河”的資料4.學(xué)生出示(三峽奇景、泰山日出)圖片,邊出示圖片,邊讓學(xué)生描述圖中的景物??吹竭@些美景,你心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感?(驕傲、自豪)【設(shè)計(jì)理念:分析歸納整理有用信息來(lái)理解重點(diǎn)問(wèn)題,突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)?!?5.指導(dǎo)朗讀第二小節(jié),男女生對(duì)讀,齊讀6.指導(dǎo)背誦第二小節(jié)。 (三)學(xué)習(xí)、交流第三小節(jié)1.指名讀,評(píng)價(jià)讀。2.理解“宏偉藍(lán)圖”,“新的衣衫”,你打算怎樣為媽媽“做件衣衫”?(指名回答)【設(shè)計(jì)理念:學(xué)生
7、間的評(píng)價(jià)有利于彼此互相學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的能力?!?(四) 師讀第四節(jié):我站在祖國(guó)地圖前,像依偎在媽媽身邊,1.小作者對(duì)祖國(guó)那樣深深眷戀,省略號(hào)省略的是什么?2.情感升華總結(jié),千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話“祖國(guó)媽媽,我愛(ài)您!”(板書)3.有感情朗讀整首詩(shī)?!驹O(shè)計(jì)理念:體會(huì)省略號(hào)的作用,感悟詩(shī)歌言有盡而意無(wú)窮的特點(diǎn)?!咳?、小練筆 1.小練筆:根據(jù)已有知識(shí)積累,仿照課文的詩(shī)句,寫一、兩小節(jié)詩(shī)。 2.學(xué)生練筆。3.展示練筆內(nèi)容?!驹O(shè)計(jì)理念:學(xué)以致用,課文是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作最好的范本,在結(jié)尾之處,設(shè)計(jì)課堂小練筆,既能增加了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的的理解,又使學(xué)生的思維向更深處發(fā)展,學(xué)生的能力得以運(yùn)用和提高】四、作業(yè)1.有感情地朗讀詩(shī)歌,背誦
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