2022一年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022一年級班主任下學(xué)期工作總結(jié) 班主任是一個特別的職務(wù)，班主任工作是個特別的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學(xué)生群體。班主任的工作就是“關(guān)心學(xué)生健康歡樂地成長。”高校會使他們成為有貢獻(xiàn)的人才,中學(xué)全讓他們成為合法的公民,學(xué)校需要這些學(xué)生是一個個自信,自愛的人。這個學(xué)期的班主任工作我就是朝這個方向去做的,而不是讓他們有“自卑,自閉”等心理。 一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣 一班級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。好玩是孩子是天性,也是他們的權(quán)力。但是讀書也是他們的權(quán)力更是責(zé)任。所以,對此,我著重培育小伴侶“上課的仔細(xì)學(xué),下課快樂玩。”“任務(wù)完成了,就請你去

2、玩吧?！眱蓷l習(xí)慣。課上我也盡量地進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的留意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。下課鈴響后,把孩子的時間完給他們,不拖堂。讓他們有的時間和空間去進(jìn)展除大腦之外的智商。 二、關(guān)懷愛惜每個學(xué)生 我做到:把微笑送給學(xué)生 許多人在提到老師時,總會與“嚴(yán)厲”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力氣才是無窮的。捷克訓(xùn)練家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學(xué)的欲望是由老師激發(fā)出來的,假如他們是溫柔的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ箤W(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用慈愛的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學(xué)生,他們就簡單得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?！泵刻旖o學(xué)生絢爛的微笑,會讓學(xué)生的身

3、心感到開心,智能得到進(jìn)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特別的訓(xùn)練手段微笑。我們班有個學(xué)生,剛開頭每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著查找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如,愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他特別懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再靜靜地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說

4、:“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓舞,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在這次的畢業(yè)考試中取得了語文85分、英語82分的好成果。在學(xué)生取得勝利時,我會用微笑送去觀賞;在學(xué)生感到失落時,我會用微笑送去鼓舞;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的敬重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟訓(xùn)練勝利的大門,關(guān)心學(xué)生們健壯成長。 把真情送給學(xué)生 真誠關(guān)懷和愛惜學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)懷,而且要詳細(xì)體現(xiàn)在實際行動上,公平對待每一位學(xué)生,不論是成果好的還是成果差的,不論是家庭富有的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班

5、主任都要一視如仁,不搞特別化,不偏見,要敬重學(xué)生人格,公正、公正、公平對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增加師生情感溝通渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動力。例如,我班出名學(xué)生,父母離婚了,總見他愁眉苦臉,學(xué)習(xí)上毫無動力,有時交費也總是拖拖拉拉。同學(xué)們也不太樂于與她交往。我就常常跟她說說話,還把她的位置換到了第一坐,上課時常常用眼神告知她“上課要仔細(xì)聽”果不其然,他上課開頭用心聽講了,也跟小伴侶會說話了。提示學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感謝之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。 三、培育良好的班集體 班集體是培育學(xué)生共性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的共性才能百花爭艷。集體活動,最能培育學(xué)生的分散力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生樂觀參與學(xué)校的各項活動,如廣播操競賽、寫字競賽、獻(xiàn)愛心等活動。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀、口算競賽等,利用黑板報開展繪畫競賽,每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報,展現(xiàn)學(xué)生各方面的才能,進(jìn)展共性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班