幼兒園小五班活動(dòng)區(qū)域設(shè)置方案

1、樂山市機(jī)關(guān)幼兒園小五班區(qū)域活動(dòng)設(shè)置方案2012年9月9日毛*、張*、戈*一、區(qū)域設(shè)置意圖區(qū)域活動(dòng)是幼兒園集體社會(huì)教育活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充，教師通過區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)（材料的提供與調(diào)整）和觀察指導(dǎo)滿足幼兒的需要，同時(shí)為幼兒的發(fā)展提供鷹架。處于前運(yùn)算階段的小班幼兒因符號(hào)功能的出現(xiàn)而擁有大量的表征行為，表現(xiàn)在語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、游戲等各個(gè)方面。在情感上，小班幼兒年齡小、情緒波動(dòng)大、缺乏安全感，易受環(huán)境的影響。社會(huì)交往中，語(yǔ)言表達(dá)不完善，較多的是單獨(dú)游戲，與同伴的交流較少。在身體技能發(fā)展方面，精細(xì)動(dòng)作發(fā)育不全，手指還不靈活。綜合小班幼兒的需要及教育發(fā)展目標(biāo)，我班設(shè)置了角色游戲區(qū)：娃娃家、小餐廳、小舞臺(tái)；以及

2、常規(guī)區(qū)域：美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū)。二、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放、適宜幼兒發(fā)展的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。三、具體區(qū)域設(shè)置 （一）娃娃家開心寶貝屋目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)角色扮演的興趣，體會(huì)角色扮演的快樂，感受家的溫暖。學(xué)習(xí)分角色扮演，對(duì)所扮演角色的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，嘗試合作游戲。區(qū)域位置：教室內(nèi)材料投放：娃娃、小床、電視機(jī)、衣柜、電話、電吹風(fēng)、飲水機(jī)、小桌子等。具體玩法： 幼兒自由進(jìn)入娃娃家，選擇娃娃家的角色（自由選擇到有商量的選擇），根據(jù)不同角色的身份扮演、操作娃娃家的物品?；顒?dòng)指導(dǎo)：a.告訴幼兒角色區(qū)

3、是讓小朋友們玩娃娃家的地方，娃娃家都可以做哪些角色。b.幫助幼兒認(rèn)識(shí)娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法。c.告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。e.觀察并指導(dǎo)幼兒如何抱娃娃，哄娃娃睡覺，喂娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮。 f.觀察并指導(dǎo)幼兒如何煮飯，炒菜，買菜，收拾餐具。g.觀察并指導(dǎo)幼兒對(duì)扮演角色的模仿。h.鼓勵(lì)幼兒合作交流。（二）小餐廳目標(biāo)：喜歡進(jìn)入餐廳游戲，理解自己扮演的是什么角色，喜歡并學(xué)會(huì)操作餐廳廚具，學(xué)會(huì)分類擺放餐廳材料。區(qū)域位置：教室外活動(dòng)準(zhǔn)備：餐廳廚具、食物、桌子、食譜等。具體玩法： 幼兒進(jìn)入小餐廳選擇角色操作材料，根據(jù)不同角色進(jìn)行點(diǎn)餐、進(jìn)食；做飯菜；點(diǎn)菜、端菜、擦桌子等?；顒?dòng)指導(dǎo)：a.告

4、訴幼兒小餐廳的游戲規(guī)則。b.觀察幼兒對(duì)材料的操作，指導(dǎo)幼兒對(duì)材料進(jìn)行歸類擺放。 c.鼓勵(lì)幼兒服務(wù)員與顧客之間進(jìn)行互動(dòng)。（三）閱讀區(qū)目標(biāo)：對(duì)閱讀有興趣，體會(huì)閱讀的快樂。學(xué)會(huì)看書，愛護(hù)書，愿意與大家分閱讀的內(nèi)容。區(qū)域位置：教室內(nèi)活動(dòng)準(zhǔn)備：書本、墊子等，擬定規(guī)則。具體玩法： 幼兒脫鞋進(jìn)入圖書區(qū)，安靜地取下自己喜歡的書本進(jìn)行閱讀，閱讀時(shí)注意正確的閱讀方法以及愛護(hù)書本?；顒?dòng)指導(dǎo)：a.告訴幼兒閱讀區(qū)是讓小朋友們看書的地方及應(yīng)該注意的事項(xiàng)。b.指導(dǎo)幼兒應(yīng)該放好圖書，從頭到后一頁(yè)一頁(yè)的看。c.告訴幼兒看書的時(shí)候不能大聲講話影響別的小朋友看書。d.指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫，根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述內(nèi)

5、容。e.鼓勵(lì)幼兒大膽交流，分享閱讀內(nèi)容。（四）美工區(qū)目標(biāo)：喜歡在美工區(qū)活動(dòng)，喜歡操作美工區(qū)的材料，理解美工區(qū)的規(guī)則。嘗試用美工區(qū)的材料表達(dá)自己的想法。區(qū)域位置：教室內(nèi)活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、水彩筆、紙等。具體玩法： 幼兒進(jìn)入美工區(qū)，主動(dòng)運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，練習(xí)對(duì)不同材料的表達(dá)方式。活動(dòng)指導(dǎo)：a.介紹美工區(qū)的材料及規(guī)則。b.在集體教學(xué)活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒用水彩筆的方法。c.觀察并指導(dǎo)幼兒對(duì)橡皮泥的操作。d.共同展示交流幼兒作品。e.指導(dǎo)幼兒歸類整理材料。（四）建構(gòu)區(qū)開心玩具吧目標(biāo)： 喜歡用各種材料進(jìn)行建構(gòu)，能夠按照一定的主題進(jìn)行有目的的建構(gòu)，嘗試表達(dá)自己建構(gòu)的內(nèi)容。區(qū)域位置： 教室外活動(dòng)準(zhǔn)備：建構(gòu)材料具體玩法： 幼兒進(jìn)入玩具吧，嘗試探索不同的材料的連接方法，由自由連接到根據(jù)一定的主題進(jìn)行模仿和創(chuàng)造?；顒?dòng)指導(dǎo)：a.告訴幼兒建構(gòu)區(qū)的游戲規(guī)則。b.觀察并指導(dǎo)幼兒對(duì)建構(gòu)材料進(jìn)行探索。c.搭建一定的示范，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿。e.觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作創(chuàng)造。（五）小舞臺(tái)開心小舞臺(tái)目標(biāo)： 喜歡在小舞臺(tái)上表現(xiàn)自己，愿意用一些小樂器表現(xiàn)學(xué)過的節(jié)奏、歌曲等。區(qū)域位置： 教室外活動(dòng)準(zhǔn)備： 小樂器、舞臺(tái)道具等。具體玩法： 幼兒進(jìn)入小舞