中小學(xué)美術(shù)名師示范課學(xué)習(xí)心得四篇

1、中小學(xué)美術(shù)名師示范課學(xué)習(xí)心得四篇中小學(xué)美術(shù)名師示范課學(xué)習(xí)心得110 月 xx 日，我有幸參加了xx 區(qū)中小學(xué)美術(shù)名師示范課活動(dòng)。首先，感謝區(qū)美術(shù)教研員為大家提供的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)來(lái)推進(jìn)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提x。本次參加美術(shù)示范課活動(dòng)，聽(tīng)了xx 、 xx 老師各節(jié)課，讓我受益匪淺，從精彩的2 節(jié)課中，都有一個(gè)共同點(diǎn)1“實(shí)在” ，授課教師在講課中，與學(xué)生打成一片，與學(xué)生的距離可謂是近之又近，沒(méi)有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學(xué)，用具有親和力的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生思路，以便達(dá)到教學(xué)的目的。圍繞“學(xué)生研學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題課上教師提出問(wèn)題師生一起分析問(wèn)題繪畫(huà)操作解決問(wèn)

2、題”為主線進(jìn)行探究和研討教學(xué)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，也讓我有了一下幾點(diǎn)深刻的體會(huì)：一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。二、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心， 專(zhuān)業(yè)精神。 同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。三、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)

3、生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。四、在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)

4、度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放x 些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。五、在教孩子的過(guò)程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際 , 聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。 要從生活中， 理解點(diǎn)線面等美術(shù)知識(shí)， 如：花朵、斑馬等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。而初中學(xué)生則要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓

5、梯，孩子要借助于老師向上爬。六、在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。七、 生活中一些常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò) x 度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。 要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、 用筆。要開(kāi)發(fā)多種材料進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。八、 在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣，即，與同學(xué)畫(huà)的不一樣 ; 與欣賞的畫(huà)的不一樣 ; 與過(guò)去畫(huà)的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很x。九、教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化

6、，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提x。通過(guò)本次示范課，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提x 自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。中小學(xué)美術(shù)名師示范課學(xué)習(xí)心得210 月 xx 日上午， xx 區(qū)美術(shù)教研活動(dòng)xx 和 xx 兩位老師為本區(qū)的中小學(xué)美術(shù)教師呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的美術(shù)示范課。課后，我的心情久久不能平靜，感覺(jué)受益匪淺。兩位老師的課設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，教態(tài)和藹可親貼近學(xué)生。課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)豐富多樣，知識(shí)引領(lǐng)和專(zhuān)業(yè)傳授潛移默化，上課的同時(shí)也是一種美的享受! 在說(shuō)課的環(huán)節(jié)，兩位老師都細(xì)致深入的剖析了其

7、教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)思，過(guò)程，更是有令人茅塞頓開(kāi)之感。x 老師關(guān)注問(wèn)題情境下的深度學(xué)習(xí)，抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，依托教材，關(guān)注學(xué)生，統(tǒng)籌規(guī)劃知識(shí)，預(yù)設(shè)課堂結(jié)構(gòu)。通過(guò)七個(gè)教學(xué)大環(huán)節(jié)，引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)生走入點(diǎn)線面。課前反復(fù)的研習(xí)調(diào)查， 教學(xué)過(guò)程的反復(fù)推敲， 都使課堂更加貼近學(xué)生，設(shè)計(jì)更加圍繞教學(xué)目標(biāo)的完成。 x 老師把抽象復(fù)雜的色構(gòu)知識(shí)融入一個(gè)個(gè)小活動(dòng)，小環(huán)節(jié)之中，節(jié)奏起伏，層次分明，逐層遞進(jìn)， 使學(xué)生不知不覺(jué)已經(jīng)進(jìn)入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。同時(shí)，兩位老師都非常巧妙的將德育教育貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)之中，切實(shí)貫徹了立德樹(shù)人的教學(xué)方針。這短暫的兩節(jié)卻展示了兩位老師豐富的教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，深厚的教學(xué)基本功， x 度的敬業(yè)精神，是我們學(xué)習(xí)努

8、力的榜樣。希望今后有更多向名師學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，帶動(dòng)自己更好的進(jìn)步。中小學(xué)美術(shù)名師示范課學(xué)習(xí)心得3“名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。”，名師身上隱含的無(wú)窮魅力深深地影響著我，作為青年教師的我十分需要這種思想積淀、精神引領(lǐng)，并且很渴望能有機(jī)會(huì)一睹名師的教學(xué)風(fēng)采。終于希冀已久的課堂如期開(kāi)講， 2019 年 10 月 xx 日，在這個(gè)碩果累累的秋季，我有幸參加了在 xx 市 xx 分校舉行的 “xx 區(qū)中小學(xué)美術(shù)名師示范課”，觀摩并聆聽(tīng)了兩位名師的課堂和說(shuō)課。名師課堂教學(xué)可謂精彩紛呈，饕餮盛宴，讓我大開(kāi)眼界，學(xué)到了許多教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，直面中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的專(zhuān)家，使我深刻地感受到與名師間的

9、差距。x 老師的課堂深入淺出，整節(jié)課程深刻但是又簡(jiǎn)單，這是 x 老師一直追逐的教學(xué)境界。所謂深度課堂，不應(yīng)是難度的課堂，應(yīng)該是有思維延展度的課堂，既要教給學(xué)生看得見(jiàn)的知識(shí)，又要教給學(xué)生看不見(jiàn)的知識(shí)，只有看不見(jiàn)的知識(shí)才是學(xué)生能帶走的知識(shí)，這些觀點(diǎn)讓我重新審視自己的課堂，我該給予學(xué)生們什么， 什么東西又是對(duì)他們終身受益的，該如何讓學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考并自己探索。站在講臺(tái)上很容易，站穩(wěn)講臺(tái)就難了。通過(guò)兩位名師的經(jīng)驗(yàn)分享得知，用教材教，不是教教材，考慮教材的時(shí)代，應(yīng)用教材時(shí)考慮到色調(diào)以及加上了色調(diào)中的和諧統(tǒng)一的美。 x 老師說(shuō)，選擇課程教材要貼切學(xué)生的生活，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)從教

10、學(xué)目標(biāo)的設(shè)定開(kāi)始，從三個(gè)維度細(xì)分化。 x 老師依托課程標(biāo)準(zhǔn)，深度理解教材。教哪年級(jí)先看下新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，制定課前研學(xué)單，讓學(xué)生們初步明白下節(jié)課的內(nèi)容，老師們也可以通過(guò)研學(xué)單對(duì)學(xué)生的大致情況有個(gè)初步了解。x 老師的教學(xué)教研的態(tài)度非常值得青年教師的學(xué)習(xí)，在設(shè)計(jì)點(diǎn)、線、面之前，x 老師把康定斯基論點(diǎn)線面這本書(shū)先讀完，對(duì)于知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性很是值得學(xué)習(xí)。觀摩完名師的課堂感覺(jué)收獲頗豐，同時(shí)也覺(jué)得與名師差距很大， 自己離這種大愛(ài)至真的境界還彌之甚遠(yuǎn)， 當(dāng)下，能做到的只有認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)，勤勤懇懇做人。桃李不言，下自成蹊，定會(huì)在小學(xué)美術(shù)這條道路上不忘初心，砥礪前行!中小學(xué)美術(shù)

11、名師示范課學(xué)習(xí)心得4特別感謝xx 區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，早就聽(tīng)說(shuō)兩位老師是咱們xx 市的美術(shù)名師，一直期盼著能有機(jī)會(huì)能聽(tīng)聽(tīng)名師上課。這次的學(xué)習(xí)讓我收獲了很多，對(duì)我以后的美術(shù)教學(xué)起了很大的指導(dǎo)作用。首先，兩位老師的不斷學(xué)習(xí)的精神特別讓我欽佩。我在上大學(xué)的時(shí)候xx 老師就到我們學(xué)校講座，雖然過(guò)去五年了，x 老師一直在美術(shù)教學(xué)中不斷研究、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新，是我們青年教師最值得學(xué)習(xí)的地方。參加過(guò)幾次xx 南路的教研，每次教研 x 老師總能給我們帶來(lái)新的理念、新的授課方法，給我們學(xué)校的小學(xué)老師很多的體會(huì)和指導(dǎo)。雖然兩位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，但是她們沒(méi)有停止學(xué)習(xí)，沒(méi)有停止創(chuàng)新和改變，一直在探索的路上

12、，讓我深有體會(huì)，她們的精神會(huì)一直激勵(lì)著我，讓我在美術(shù)的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。第二，讓我感觸最深的是她們的教態(tài)特別自然、知識(shí)特別豐富、美術(shù)語(yǔ)言應(yīng)用的特別恰當(dāng)、非常的從容自然。這種狀態(tài)是一般老師所不能達(dá)到的，我們年輕教師上公開(kāi)課總是特別緊張、不從容、不能夠面對(duì)學(xué)生的突發(fā)狀況。這從從容不是一天兩天所練就的，是需要長(zhǎng)期的不斷積累、不斷深入研究才能達(dá)到的。這種大師風(fēng)范我們雖然暫時(shí)不能夠達(dá)到，希望通過(guò)我的不斷學(xué)習(xí)、不斷積累能夠更進(jìn)一步。第三，我想說(shuō)的是情懷。石主任也點(diǎn)評(píng)了兩位老師特別有情懷。這種情感源自對(duì)教育發(fā)自內(nèi)心的深沉的愛(ài)，是對(duì)美術(shù)的愛(ài)、對(duì)孩子的愛(ài)。試問(wèn)，這么多教師，能有幾人有教育情懷呢 ?可能我們身邊

13、所見(jiàn)到的不多。其實(shí)我們從事教育的原因有很多，既然我們選擇了，我們堅(jiān)持了，為什么不讓自己成為一名有教育情懷的老師呢 ?工作其實(shí)就是我們的生活，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生這樣我們的生活或許就會(huì)比現(xiàn)在的更美好 !第四，兩位老師特別關(guān)注學(xué)生， 能夠以學(xué)生為主體，這也是我們核心素養(yǎng)所提倡的。每節(jié)課都在關(guān)注學(xué)生的參與度、關(guān)注學(xué)生有沒(méi)有理解、關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。今天早上我也上了一節(jié)美術(shù)公開(kāi)課，題目是 xxx ，公開(kāi)課之前呢，看了很多的視頻，搜集了很多資料，做了很充分的準(zhǔn)備，上完課后我在反思，我設(shè)置了很多問(wèn)題，為什么學(xué)生的參與度不夠 x 呢，回憶了兩位名師的課程，我總結(jié)了一下，分以下幾點(diǎn)，我設(shè)置的問(wèn)題

14、是為我自己設(shè)計(jì)的，單純是為了說(shuō)出我要的答案; 我的問(wèn)題沒(méi)有考慮孩子們現(xiàn)有的知識(shí)構(gòu)成，我提前可以設(shè)計(jì)研學(xué)單去設(shè)計(jì) ; 我在課堂上可以更放手一些，不要怕課堂效果不好，應(yīng)該給孩子更多的參與機(jī)會(huì)。好課是學(xué)生參與了、他們開(kāi)心了、他們學(xué)會(huì)了，而不是講課的老師、或者聽(tīng)課的老師覺(jué)得很精彩。第五，兩位老師依托課標(biāo)、課本，緊扣核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)課程。雖然兩位老師教齡很長(zhǎng)，她們每次上課的時(shí)候都會(huì)認(rèn)真研究課標(biāo)、課本。反思了一下自己，其實(shí)并沒(méi)有深入的研究課標(biāo)要求，沒(méi)有認(rèn)真研讀課本，看到的都是表面的圖片和作品。研究的內(nèi)容太淺，不深入。兩位老師也是深入研究了美術(shù)課堂的核心素養(yǎng)，并且在課程中滲透，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了美術(shù)知識(shí)，體會(huì)了輕松愉快的課堂氛圍，還對(duì)他們的心靈產(chǎn)生了很深的影響。兩位老師值得我