教師頂崗實(shí)習(xí)生周記

1、教師頂崗實(shí)習(xí)生周記 教師頂崗實(shí)習(xí)的過程中大家有進(jìn)行教師頂崗實(shí)習(xí)生周 記記錄的習(xí)慣嗎 ?下面就隨小編一起去閱讀教師頂崗實(shí)習(xí)生 周記，相信能帶給大家啟發(fā)。教師頂崗實(shí)習(xí)生周記一作為一名學(xué)生，太多的是知識的增長，而作為一名老師 需要的東西太多。不僅在工作生活上，還是在人際交往中需 要的東西都太多了。 生活上獨(dú)立了。我們?nèi)齻€實(shí)習(xí)老師一 起承擔(dān)著生活的各個方面買菜，做飯，提水，洗衣服等等都 要自己安排。我們一起商量并不斷探索，生活由亂到穩(wěn)。愉 快的合作給我們的生活帶來了很多便利，為我們更好的工作 提供了保障。工作上，自己是由一名學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，雖然 有扎實(shí)的學(xué)科知識，還有一些教學(xué)的理論知識，可這遠(yuǎn)

2、遠(yuǎn)不 夠。通過一周的備課，給學(xué)生上課，與老師的溝通，認(rèn)識到 了自己的不足：課的重難點(diǎn)的把握，課堂時間的把握等等。 自己帶著一腔熱情來到這里，也曾經(jīng)暢想過自己上課時的情 景，可實(shí)際往往與想象有一定的差距。實(shí)際情況告訴我：一 定要成長 ! 我渴望成長， 希望自己能把工作做好。 我告訴自己 一定要多看書，多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)乩蠋熣埥蹋嘌芯?。自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會有太大的代溝， 但還是不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生的了解不夠，自己對這一年齡段的學(xué)生的共同點(diǎn)有所了解，可當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生有他們自己的特點(diǎn)。認(rèn)識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法。我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就

3、是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí)效率。再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這一很大 的財(cái)富，讓自己嘆服， 應(yīng)多學(xué)習(xí)， 我想這會讓自己受益匪淺。通過這一周，我最大的感受就是我要成長，成長為一名 優(yōu)秀的教師。而成長的途徑還是學(xué)習(xí)學(xué)無止境 !教師頂崗實(shí)習(xí)生周記二 時間過得飛快，不知不覺，第二周又已結(jié)束。此刻，坐 在電腦旁寫下自己本周的實(shí)習(xí)心得，還真有點(diǎn)百感交集的味 道。這一周我聽了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽課的感覺和 以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識，現(xiàn)在聽課是為 了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。 目的不一樣， 上課的注意點(diǎn)也就不一樣了， 現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想 思

4、路。聽了課之后，自己也親身體會了當(dāng)老師的艱辛。第一次 走上講臺是星期三的第四節(jié)課，當(dāng)時是指導(dǎo)老師臨時有事， 叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么 正式的上講臺面對下面那么多學(xué)生還真有點(diǎn)不知所措。也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故，也許是第一次還沒經(jīng)驗(yàn)的緣故，也許整堂課下來我自己的感覺就是一團(tuán)糟，當(dāng)時真是對 自己失望透了。接下來的第二天，指導(dǎo)老師去聽我的課，順便幫我助陣 維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。由 于信息技術(shù)課都是在機(jī)房上， 說好上呢， 也確實(shí)還好上 ;說不 好上也還真不好上，我主要采用演示法和任務(wù)驅(qū)動來教學(xué)， 一堂課下來才知道：要抓住學(xué)生的心，維持好課堂紀(jì)律是多

5、么不容易。此外，我覺得任務(wù)的設(shè)計(jì)也是一個特別要注意的 環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，因?yàn)橹挥胁粩?激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)，才能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓其 配合老師的教學(xué)。當(dāng)然，在教學(xué)過程中自己還是存在不少缺陷的。首先， 在講授知識點(diǎn)時，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自 主探索 ;其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺， 在遇到突發(fā) 事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理;再次，自身心里狀態(tài)也不是很好， 站在講臺上， 心里還是免不了會緊張， 這些都會影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現(xiàn)出來的 不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ) !教師頂崗實(shí)習(xí)生周記三這周的觀察下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合課

6、與彈性課都被壓 縮成上國語、 數(shù)學(xué)的正課， 而學(xué)生也會抱怨說沒有上綜合課， 但是常常會有一些班級雜務(wù)需要處理，這也是無法避免的， 希望在過幾周后，學(xué)生都能上軌道，如此應(yīng)該就可以恢復(fù)正 常教學(xué)了 !最重要的部分，我在空堂課時會協(xié)助老師改歷史練習(xí)冊 時，老師對于學(xué)生的字體要求的非常嚴(yán)格，希望學(xué)生能對著 格子寫不要太大也不要太小，老師對這一點(diǎn)非常堅(jiān)持，我相 信在老師辛苦的監(jiān)督下，學(xué)生的字一定會一天比一天進(jìn)步， 將來對于作文一定大有幫助。最后，我認(rèn)為在教學(xué)見習(xí)方面，是我這兩周最缺乏的部 分，因?yàn)楸仨氁姓娏?xí)，時常會有時間上的沖突，故下周 我真的要好好的規(guī)劃見習(xí)時間，否則我這個月將無法見習(xí)到 完整的課

7、程了。教師頂崗實(shí)習(xí)生周記四這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實(shí) 在當(dāng)天老師已經(jīng)處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但 是當(dāng)天結(jié)束后，被打的學(xué)生家長打電話到給老師，說明她不 容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個交 代，老師采取的方式是盡量安撫家長。因?yàn)槔蠋熖幚磉@方面 的事情經(jīng)驗(yàn)較少的關(guān)系，所以隔天老師有請學(xué)務(wù)處的組長來 協(xié)助，結(jié)果在單獨(dú)的問話下，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生避重就輕，沒有說 出完全的實(shí)情，原來是被打的那位學(xué)生其實(shí)也有問題，可以 說這件事兩位學(xué)生都有錯的地方，但是由于有一方的家長實(shí) 在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來處理，對 于后面的處理方式我會在找機(jī)會請教學(xué)務(wù)處組

8、長，畢竟這是 書上學(xué)不到的東西。雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學(xué) 習(xí)了不少的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，不過也希望這些事情是第一次發(fā)生也 是最后一次發(fā)生，我想這才是我希望的結(jié)果。在教學(xué)方面，我還算未正式在班級上上課，與同校的實(shí) 習(xí)老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應(yīng)該是在 行政實(shí)習(xí)花太多時間了，但是這個月我是在教務(wù)處實(shí)習(xí)，會 稍微輕松一點(diǎn)，所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要 開始上數(shù)學(xué)課，也已經(jīng)定好單元了。教師頂崗實(shí)習(xí)生周記五這周依舊在輔導(dǎo)室見習(xí)，不外乎就是請我協(xié)助一些有關(guān) 計(jì)算機(jī)的事情，像是做名牌、影片剪輯之類的事務(wù)，不過影 片剪輯的軟件是我沒碰過的軟件，旁邊有一個老師協(xié)助，我 沒

9、有做到很多事情，但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本 功能。另外，還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會， 我們每位實(shí)習(xí)老師都必須參加，雖然說我們都沒有分到很重 要的工作， 但是在討論的過程中， 讓我學(xué)習(xí)到許多注意事項(xiàng)， 很多都是我不會去注意到的，都是老師們提供的經(jīng)驗(yàn)，在會 議中我們幾個實(shí)習(xí)生都沒有提出很多意見與問題，但是，在 無形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。教師頂崗實(shí)習(xí)生周記六 在這幾周的見習(xí)下來，老師的教學(xué)模式我大概可以抓的 到了，不過在歷史方面，這是屬于比較活的科目，每個單元 幾乎都會有不同的上課方式，這是我必須注意的地方。除了這一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方面，學(xué)生的程度不一對于 老師的教

10、學(xué)有很大的影響，這是高年級每位老師所會面對的 問題，有些學(xué)生有上安親班對于課程單元已經(jīng)很熟悉，學(xué)校 等于是在幫他們復(fù)習(xí) ;然而，卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸， 甚至還有兩位學(xué)生還不會背九九乘法，這算是很大的落差， 所以老師采用留校制度，盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有水平，但是 這是件很累人的事，第一、老師必須先與家長溝通，不過大 部分的家長都會同意，第二、基于安全關(guān)系，老師盡量讓學(xué) 生五點(diǎn)就可以回家，所以效果有限，第三、留校的學(xué)生常常 不懂老師的苦心，常常不守規(guī)矩的聊天說笑，這些都是我們 必須去克服的事，我會盡力在旁協(xié)助老師，而在期間也讓我 看到老師的辛勞，這種精神真的很令人敬佩 !教師頂崗實(shí)習(xí)生周記七 代課過程中，我覺得有一個的確是比一般班級還吵，但 是這個班的女生會自行管秩序，所以還算控制的住，我想也 許因?yàn)槲覜]上課的關(guān)系，所以并沒有什么太大的問題，唯一 出現(xiàn)的一個問題是，那會情緒障礙的學(xué)生在分組制作海報(bào) 時，突然跑到教室陽臺蹲在隔壁班的門邊，當(dāng)我去了解情況 時，原來他認(rèn)為大家都排擠他、不用他的紙、不采納他的意 見，但是事實(shí)并非如此，其實(shí)是他自己誤會別