出納實習(xí)報告?zhèn)€人總結(jié).doc

1、出納實習(xí)報告?zhèn)€人總結(jié)時間一晃而過，出納實習(xí)期工作就要完畢啦!今天WTT給大家為您整理了出納實習(xí)報告?zhèn)€人總結(jié)，有所幫助。出納實習(xí)報告?zhèn)€人總結(jié)范文一作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，能否在實習(xí)過程中掌握好實習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)好工作才能，顯的尤為重要。實習(xí)總結(jié)欄目WTT為大家搜集整理了兩篇實習(xí)總結(jié)范文，有所幫助!為期半年的實習(xí)完畢了，我在這半年的實習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益非淺。如今我就對本次實習(xí)做一個小結(jié)。對于現(xiàn)代企業(yè)來說，會計工作是一項重要的管理制度，是要為實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目的效勞。因此，可以認(rèn)為，實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目的是企業(yè)會計的根本目的。帶著這個目的，我開場了在我所在的實習(xí)企業(yè)進(jìn)展了有

2、目的實習(xí)。在此之前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了會計法以及財政公布的企業(yè)會計準(zhǔn)那么、企業(yè)財務(wù)通那么等作為過渡的新的行業(yè)會計制度和財務(wù)制度，因為這些大學(xué)法規(guī)我國會計制度改革進(jìn)程中的一重大舉措。此次實習(xí)，主要崗位是一些帳務(wù)的核查，因此主要實習(xí)科目應(yīng)收應(yīng)付帳款的核算，也涉及一些其他對外投資科目。在實習(xí)中，我參加了該企業(yè)月末的財務(wù)核算，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的會計程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細(xì)致的理解了財務(wù)會計的全過程及會計核算的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些會計的整個審計、核算過程，并掌握了一些會計事務(wù)的適用及適用范圍。跟隨財務(wù)人員，核實會計事實。真正理解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用

3、和職能，同時還配合公司財務(wù)人員做好帳本的調(diào)查筆錄和日記帳?a href="/shiji/" target="_blank">事跡齪謎什鏡淖岸櫚倒鰲?個半月的實習(xí)，我從客觀上對自己在學(xué)校里所學(xué)的知識有了感性的認(rèn)識，使自己更加充分大學(xué)解了理論與實際的關(guān)系。我這次實習(xí)所涉及的內(nèi)容，主要是會計業(yè)務(wù)(對公業(yè)務(wù))，其他一般理解的有購貨業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)。會計業(yè)務(wù)對公業(yè)務(wù)的會計部門的核算(主要指票據(jù)業(yè)務(wù))主要分為三個步驟，記帳、復(fù)核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀

4、行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過大學(xué)驗印，或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，假如有背書，那么背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分那么不能在記整。對于現(xiàn)金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復(fù)核員，會計復(fù)核員確認(rèn)為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金(出納與收款人口頭對帳后)。通過這次實習(xí)，我對會計工作有了以下更深的理解：二、會計實務(wù)工作的改革考慮：會計管理作為國民經(jīng)濟(jì)管理中的一個重要組成局部，其在社會經(jīng)濟(jì)開展中的作用將越來越大。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代

5、的降臨、管理方式的變化，會計工作的重點應(yīng)日益從信息加工演化為對知識、信息的分析p 、判斷和運(yùn)用上來，會計實務(wù)工作方面的改革勢在必行。1、不斷擴(kuò)大會計職業(yè)范圍。在知識經(jīng)濟(jì)時代，會計工作的基點已經(jīng)不是僅僅滿足于過去的信息(計算機(jī)能輕而易舉地在極短時間內(nèi)完成此項任務(wù))，而是將信息控制、將來預(yù)測作為工作的重點。會計工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會計核算外，財務(wù)管理、經(jīng)營方案制訂、財務(wù)控制系統(tǒng)設(shè)計、投資決策等應(yīng)成為重要的職業(yè)范圍。因此會計實務(wù)工作者應(yīng)不斷拓寬視眼，延伸和轉(zhuǎn)變會計工作的功能，充分發(fā)揮會計在知識經(jīng)濟(jì)時代應(yīng)有的作用。3、不斷普及與深化信息技術(shù)的應(yīng)用。在知識經(jīng)濟(jì)時代，財務(wù)信息的搜集、分析p 和處理，資本的籌集

6、、調(diào)度和投入，產(chǎn)品的設(shè)計、加工和制造等關(guān)鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術(shù)才能順利進(jìn)展，隨著經(jīng)濟(jì)信息化的出現(xiàn)，使得國際互聯(lián)網(wǎng)(Inter)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)(Intra)成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經(jīng)到了非變革不可的時候。信息技術(shù)在會計中應(yīng)用的不斷普及與深化，及其本身技術(shù)、知識更新的不斷加快，必將進(jìn)一步加大對會計職業(yè)開展和會計人員知識構(gòu)造的要求。三、會計教育的改革考慮：知識經(jīng)濟(jì)時代將以“知識型、智慧型”人才為主體，而人才的培養(yǎng)自于教育，教育是知識經(jīng)濟(jì)開展的關(guān)鍵，它能不斷地進(jìn)展高素質(zhì)人才的消費(fèi)和再消費(fèi)，為經(jīng)濟(jì)開展和科技進(jìn)步培養(yǎng)不斷的后備力量。就會計而言，會計教育的改革勢在必行。會計教育工作

7、應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代經(jīng)濟(jì)開展需要。1、21世紀(jì)的會計教育是素質(zhì)教育。在知識經(jīng)濟(jì)時代，會計教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的“通才”，老師不僅僅是傳授專業(yè)知識，更重要的是給學(xué)生創(chuàng)造一個有利的學(xué)習(xí)、生活氣氛，本著能構(gòu)建完善的知識構(gòu)造和才能構(gòu)造，拓寬知識背景和才能根底的原那么，讓學(xué)生學(xué)會“做人、做事、做學(xué)問”。2、學(xué)校教育再也不是一次性為學(xué)生準(zhǔn)備一切的教育，學(xué)習(xí)的社會化、社會化學(xué)習(xí)是教育更普遍的形式，終身教育是會計教育的主要目的，一個人只要有一、二個月不學(xué)習(xí)，就會落后，會計人員將不斷回歸教育，“活到老、學(xué)到老”正是為此需要做了很恰當(dāng)?shù)脑忈尅３黾{實習(xí)報告?zhèn)€人總結(jié)范文二一、實習(xí)目的財務(wù)會計實習(xí)的建立主

8、要是為了進(jìn)步我們的實際應(yīng)用程度。在實習(xí)過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來穩(wěn)固我們的技能。通過財務(wù)會計實習(xí)，使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計核算的根本程序和詳細(xì)方法，加強(qiáng)對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手才能，進(jìn)步運(yùn)用會計根本技能的程度，也是對所學(xué)專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)、完好的認(rèn)識，最終到達(dá)會計理論，會計理論相結(jié)合的目的。二、實習(xí)內(nèi)容在畢業(yè)實習(xí)中我們以企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為實習(xí)資料，運(yùn)用企業(yè)會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進(jìn)展系統(tǒng)操作實驗，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證

9、的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結(jié)賬等并在這根底上運(yùn)用所學(xué)的財務(wù)管理學(xué)中的知識對單位財務(wù)數(shù)據(jù)的勾稽關(guān)系做出合理的財務(wù)評價。在學(xué)了兩年的根底會計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運(yùn)用到理論還是有一定難度，不可以把理論和理論很好地結(jié)合起來。眾所周知，作為一個會計人員假如不會做賬，假如不可以把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式表達(dá)出來，那么就不能算做會計。在實習(xí)中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據(jù)各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的明細(xì)賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)

10、明細(xì)賬;往后我們會編制科目匯總表，進(jìn)展試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。并與有關(guān)明細(xì)賬、日記賬相核對;最后要編制會計報表;將有關(guān)記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊并寫實習(xí)報告。在本次會計實習(xí)中，我們實習(xí)的內(nèi)容以一個較小的單位的會計資料為根底，結(jié)合專業(yè)教材的內(nèi)容，對會計主體的必要簡介，相關(guān)資料的提供，有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的提示和說明等等。在實習(xí)中，我們充當(dāng)單位的記賬人員，掌握了應(yīng)該如何處理詳細(xì)的會計業(yè)務(wù)和如何進(jìn)展互相配合，理解如何納稅，如何處理購銷活動、消費(fèi)經(jīng)營、往來結(jié)算等詳細(xì)業(yè)務(wù)流程，彌補(bǔ)我們在課堂學(xué)習(xí)中理論知識缺乏的缺陷，掌握書本中學(xué)不到的詳細(xì)技巧，縮短從會計理論學(xué)習(xí)到實際操作的間隔 ，也可通

11、過實習(xí)的仿真性，使我們感到實習(xí)的真實性，增強(qiáng)積極參與實習(xí)的興趣。會計理論來自于會計理論，是會計理論經(jīng)歷的概括總結(jié)，同時又對會計理論工作加以指導(dǎo)，所以我們在會計專業(yè)學(xué)習(xí)中，不僅需要構(gòu)建出較完好的理論框架，而且還要樹立起完好的操作理念。然而，會計專業(yè)教材是以系統(tǒng)講解會計理論為主，列舉的典型會計業(yè)務(wù)只是為印證闡述會計理論效勞。所以我們將教材的理論知識學(xué)完以后，進(jìn)展這次綜合模擬實習(xí)。實習(xí)重在動手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)可以純熟地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。比方課本上及會計模擬實驗中都要求將記帳憑證分為收款憑證、付款憑證及轉(zhuǎn)帳憑證三類憑證，剛開場分不清三者的區(qū)別，往后就熟能生巧了，還有就

12、是總賬、明細(xì)賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然如今還有點手生，但只要細(xì)心，一步步的填制，我對自己往后純熟的填寫很有信心。然后就要把實習(xí)書上各種單子、憑證剪下來附到轉(zhuǎn)賬憑證、付款憑證、首款的憑證的后面，方便以后的查看。最后就是裝訂，小小的裝訂還有大學(xué)問。在進(jìn)展完會計工作后就該運(yùn)用所學(xué)的知識對單位財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)展評價，在剛剛開場時對于表中的各個數(shù)據(jù)很是生疏，對于需要通過計算得出的數(shù)據(jù)有時還需要翻開課本查找公式但后來漸漸的就和在書上學(xué)的東西相結(jié)合了。三、實驗結(jié)論四、實驗心得這是我的第一次真正的實習(xí)，懷著一份新穎又有那么一點緊張的心情，我開場了實習(xí)的第一天。第一天做了分錄。緊接是第二天。雖然大學(xué)里從來沒有正

13、真實習(xí)過，但感覺對這樣的工作也不是太生疏，但只是粗略的沒有那個 氣氛 ，當(dāng)老員工說 開場登記憑證 時，面對著實習(xí)時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，后來在指導(dǎo)人員的耐心指導(dǎo)下開場一筆一筆地登記。很快的，一個本來平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到達(dá)自己所期望的要求進(jìn)度。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒做完的任務(wù)。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很快樂的。雖然很累，很枯燥，但是很充實!有了前兩天的經(jīng)歷，接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證;根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表等等的工作就相

14、對純熟多了。不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是我不擔(dān)憂，因為我正在努力的學(xué)習(xí)這些知識。下來我就開場著手做 填制原始憑證，根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，填制科目匯總表，根據(jù)科目匯總表填總分類帳，根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳等等。往后幾天又學(xué)會了如何填制支票，要求很多，所以要很仔細(xì)。這樣的日子充實的過著。實習(xí)的倒數(shù)第3天老員工們教我如何訂憑證以及相關(guān)注意的事項，也時通過這次學(xué)習(xí)使我對會計工作有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識，摒棄了以前 一葉障目不見泰山 的那種窘迫狀況。出納實習(xí)報告?zhèn)€人總結(jié)范文三為期半年的實習(xí)完畢了，我在這半年的實習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，

15、受益非淺。如今我就對本次實習(xí)做一個小結(jié)。對于現(xiàn)代企業(yè)來說，會計工作是一項重要的管理制度，是要為實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目的效勞。因此，可以認(rèn)為，實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目的是企業(yè)會計的根本目的。帶著這個目的，我開場了在我所在的實習(xí)企業(yè)進(jìn)展了有目的實習(xí)。在此之前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了會計法以及財政公布的企業(yè)會計準(zhǔn)那么、企業(yè)財務(wù)通那么等作為過渡的新的行業(yè)會計制度和財務(wù)制度，因為這些大學(xué)法規(guī)我國會計制度改革進(jìn)程中的一重大舉措。此次實習(xí)，主要崗位是一些帳務(wù)的核查，因此主要實習(xí)科目應(yīng)收應(yīng)付帳款的核算，也涉及一些其他對外投資科目。在實習(xí)中，我參加了該企業(yè)月末的財務(wù)核算，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的會計程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象

16、的理論回到了多彩的實際生活，細(xì)致的理解了財務(wù)會計的全過程及會計核算的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些會計的整個審計、核算過程，并掌握了一些會計事務(wù)的適用及適用范圍。跟隨財務(wù)人員，核實會計事實。真正理解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公司財務(wù)人員做好帳本的調(diào)查筆錄和日記帳筆錄，做好帳簿的裝訂歸檔工作。經(jīng)過1個半月的實習(xí)，我從客觀上對自己在學(xué)校里所學(xué)的知識有了感性的認(rèn)識，使自己更加充分大學(xué)解了理論與實際的關(guān)系。我這次實習(xí)所涉及的內(nèi)容，主要是會計業(yè)務(wù)(對公業(yè)務(wù))，其他一般理解的有購貨業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)。會計業(yè)務(wù)對公業(yè)務(wù)的會計部門的核算(主要指票據(jù)業(yè)務(wù))主要分為三個步驟，記帳、復(fù)核與出納

17、。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過大學(xué)驗印，或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，假如有背書，那么背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分那么不能在記整。對于現(xiàn)金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復(fù)核員，會計復(fù)核員確認(rèn)為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金(出納與收款人口頭對帳后)。通過這次實習(xí)，我對會計工作有了以下更深的理解：二、會

18、計實務(wù)工作的改革考慮：會計管理作為國民經(jīng)濟(jì)管理中的一個重要組成局部，其在社會經(jīng)濟(jì)開展中的作用將越來越大。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的降臨、管理方式的變化，會計工作的重點應(yīng)日益從信息加工演化為對知識、信息的分析p 、判斷和運(yùn)用上來，會計實務(wù)工作方面的改革勢在必行。1、不斷擴(kuò)大會計職業(yè)范圍。在知識經(jīng)濟(jì)時代，會計工作的基點已經(jīng)不是僅僅滿足于過去的信息(計算機(jī)能輕而易舉地在極短時間內(nèi)完成此項任務(wù))，而是將信息控制、將來預(yù)測作為工作的重點。會計工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會計核算外，財務(wù)管理、經(jīng)營方案制訂、財務(wù)控制系統(tǒng)設(shè)計、投資決策等應(yīng)成為重要的職業(yè)范圍。因此會計實務(wù)工作者應(yīng)不斷拓寬視眼，延伸和轉(zhuǎn)變會計工作的功能，充分發(fā)揮會

19、計在知識經(jīng)濟(jì)時代應(yīng)有的作用。3、不斷普及與深化信息技術(shù)的應(yīng)用。在知識經(jīng)濟(jì)時代，財務(wù)信息的搜集、分析p 和處理，資本的籌集、調(diào)度和投入，產(chǎn)品的設(shè)計、加工和制造等關(guān)鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術(shù)才能順利進(jìn)展，隨著經(jīng)濟(jì)信息化的出現(xiàn)，使得國際互聯(lián)網(wǎng)(Inter)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)(Intra)成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經(jīng)到了非變革不可的時候。信息技術(shù)在會計中應(yīng)用的不斷普及與深化，及其本身技術(shù)、知識更新的不斷加快，必將進(jìn)一步加大對會計職業(yè)開展和會計人員知識構(gòu)造的要求。三、會計教育的改革考慮：知識經(jīng)濟(jì)時代將以 知識型、智慧型 人才為主體，而人才的培養(yǎng)自于教育，教育是知識經(jīng)濟(jì)開展的關(guān)鍵，它能不斷

20、地進(jìn)展高素質(zhì)人才的消費(fèi)和再消費(fèi)，為經(jīng)濟(jì)開展和科技進(jìn)步培養(yǎng)不斷的后備力量。就會計而言，會計教育的改革勢在必行。會計教育工作應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代經(jīng)濟(jì)開展需要。1、21世紀(jì)的會計教育是素質(zhì)教育。在知識經(jīng)濟(jì)時代，會計教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的 通才 ，老師不僅僅是傳授專業(yè)知識，更重要的是給學(xué)生創(chuàng)造一個有利的學(xué)習(xí)、生活氣氛，本著能構(gòu)建完善的知識構(gòu)造和才能構(gòu)造，拓寬知識背景和才能根底的原那么，讓學(xué)生學(xué)會 做人、做事、做學(xué)問 。2、學(xué)校教育再也不是一次性為學(xué)生準(zhǔn)備一切的教育，學(xué)習(xí)的社會化、社會化學(xué)習(xí)是教育更普遍的形式，終身教育是會計教育的主要目的，一個人只要有一、二個月不學(xué)習(xí)，就會落后，會計人員將不斷回歸教育， 活到老、學(xué)到老 正是為此需要做了很恰當(dāng)?shù)脑忈尅?、知識將不斷創(chuàng)新， 不創(chuàng)新，就滅亡 ，就會計教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨立思維的才能、分析p 和解決