試驗項目試驗一最簡單的C程序設計

1、實驗指導書實驗項目：實驗一最簡單的C 程序設計（所屬課程：C語言程序設計學時 :2 ）一、實驗目的1掌握：使用標準輸入/ 輸出函數(shù)進行常見數(shù)據(jù)類型的數(shù)據(jù)的輸入/ 輸出方法。2初步培養(yǎng)編制程序框圖和源程序、準備測試數(shù)據(jù)以及實際調試程序的獨立編程能力。3掌握順序結構程序設計的基本思路。二、實驗條件Pc 和 vc+編程環(huán)境三、實驗內容1熟悉編程環(huán)境。2輸入并運行一個C程序3掌握各種格式轉換符的正確使用方法。4編程序：設圓半徑r=1 5，圓柱高 h=3，求圓周長、圓面積、圓球表面積、圓球體積、圓柱體積。要求用 scanf 函數(shù)從鍵盤上輸入數(shù)據(jù)（半徑和高），輸出各計算結果，輸出時要求有文字說明，取小數(shù)點

2、后 2 位數(shù)字。 5編程序：用 getchar 函數(shù)輸入兩個字符給 C1、 C2，然后分別用 putchar 函數(shù)和 printf 函數(shù)輸出這兩個字符。四、實驗步驟編寫程序，輸入數(shù)據(jù)，觀察結果。五、實驗結果觀察結果和預期是否一致。第頁共頁實驗指導書實驗項目：實驗二選擇結構程序設計（所屬課程：C語言程序設計學時 :2 ）一、實驗目的1了解 C 語言表示邏輯量的方法（以0 代表“假”，以非 0 代表“真”）。2學會正確使用邏輯運算符和邏輯表達式。3熟練掌握if語句和 switch語句二、實驗條件Pc 和 vc+編程環(huán)境三、實驗內容1有一函數(shù)：x(x1)y2x1(1x 10)3x11(x10)用 s

3、canf函數(shù)輸入x 的值，求y 值。運行程序，輸入x 的值（分別為x<1、1x 10、x 10 三種情況），檢查輸出的y 值是否正確。2給出一個百分制成績，要求輸出成績等級A、 B、 C、 D、 E。 90 分以上為A， 81 89 分為 B，71 79 分為 C，61 69 分為 D， 60 分以下為E。3輸入 4 個整數(shù)，要求按由小到大順序輸出。四、實驗步驟編寫程序，輸入數(shù)據(jù)，觀察結果。五、實驗結果觀察結果和預期是否一致。第頁共頁實驗指導書實驗項目：實驗三循環(huán)結構程序設計（所屬課程：C語言程序設計學時 :4 ）一、實驗目的1熟悉掌握用while語句， do-while語句和 for語

4、句實現(xiàn)循環(huán)的方法。2掌握在程序設計中用循環(huán)的方法實現(xiàn)一些常用算法（如窮舉、迭代、遞推等）。3進一步學習調試程序。二、實驗條件Pc 和 vc+編程環(huán)境三、實驗內容1用三種循環(huán)結構，求1000 以內奇數(shù)的和。2用 while,do-while循環(huán)求 i-10的連加和， i 由用戶輸入。3有一堆零件（100 200 個之間），如果以 4 個零件為一組進行分組，則多2 個零件；如果以7 個零件為一組進行分組，則多3 個零件；如果以9 個零件為一組進行分組，則多5 個零件。編程求解這堆零件總數(shù)。提示：用窮舉法求解。即零件總數(shù)x 從 100-200 循環(huán)試探，如果滿足所有幾個分組已知條件，那么此時的x 就

5、是一個解。分組后多幾個零件這種條件可以用求余運算獲得條件表達式。4、輸入兩個正整數(shù)m和 n，求它們的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。在運行時，輸入的值m>n，觀察結果是否正確。再輸入時，使m<n，觀察結果是否正確。修改程序，不論m和 n 為何值（包括負整數(shù)），都能得到正確結果。5、輸入一行字符，分別統(tǒng)計出其中的英文字母、空格、數(shù)字和其它字符的個數(shù)。在得到正確結果后，請修改程序使之能分別統(tǒng)計大小寫字母、空格、數(shù)字和其它字符的個數(shù)。6、求任意兩個整數(shù)之間所有的素數(shù)。四、實驗步驟編寫程序，輸入數(shù)據(jù)，觀察結果。五、實驗結果觀察結果和預期是否一致。第頁共頁實驗指導書實驗項目：實驗四一維數(shù)組與二維數(shù)組

6、的應用（所屬課程：C語言程序設計學時 :2 ）一、實驗目的1掌握一維數(shù)組和二維數(shù)組的定義、賦值和輸入輸出的方法。2掌握字符數(shù)組和字符串函數(shù)的使用方法。3掌握與數(shù)組有關的算法。二、實驗條件Pc 和 vc+編程環(huán)境三、實驗內容1用選擇法對10 個整數(shù)排序， 10 個整數(shù)用 scanf 函數(shù)輸入。2將兩個字符串連接起來，不要用strcat函數(shù)。3有 15 個數(shù)存放在一個數(shù)組中，輸入一個數(shù)，要求用折半查找法找出該數(shù)是數(shù)組中第幾個元素的值。如果該數(shù)不在數(shù)組中，則輸出“無此數(shù)”。四、實驗步驟編寫程序，輸入數(shù)據(jù)，觀察結果。五、實驗結果觀察結果和預期是否一致。第頁共頁實驗指導書實驗項目：實驗五函數(shù)（所屬課程：

7、C語言程序設計學時 :4 ）一、實驗目的1掌握 C 語言函數(shù)定義及調用的規(guī)則。2掌握函數(shù)實參和形參的對應關系以及“值傳遞”的方式。3掌握全局變量、局部變量、動態(tài)變量和靜態(tài)變量的概念和使用方法。二、實驗條件Pc 和 vc+編程環(huán)境三、實驗內容1寫一個判別素數(shù)的函數(shù)，在主函數(shù)中輸入一個整數(shù)，輸出是否是素數(shù)的信息。2用一個函數(shù)來實現(xiàn)將一行字符串中最長的單詞輸出。此行字符串從主函數(shù)傳遞給該函數(shù)。3寫一個函數(shù)，輸入一個十六進制數(shù)，輸出相應的十進制數(shù)。4、編制函數(shù)fun ，其功能是：刪除一個字符串中指定的字符。要求：原始字符串在主函數(shù)中輸入，處理后的字符串在主函數(shù)中輸出。例如：輸入“ I ama teac

8、her,youare a student ”和 e輸出“ I am a tachr,youar a studnt ”。5、編制函數(shù)sortstr，其功能是對多個字符串進行排序。要求：欲排序的字符串在主函數(shù)中輸入，排好序的字符串在主函數(shù)中輸出。提示：排序算法可參照實驗9 第 4 題，即將排序算法改為由一個函數(shù)sortstr實現(xiàn)。四、實驗步驟編寫程序，輸入數(shù)據(jù)，觀察結果。五、實驗結果觀察結果和預期是否一致。第頁共頁實驗指導書實驗項目：實驗六指針（所屬課程：C語言程序設計學時 :4 ）一、實驗目的1通過實驗進一步掌握指針的概念，會定義和使用指針變量。2能正確使用數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量。3掌握

9、指針變量的定義、初始化以及通過指針變量對數(shù)據(jù)的訪問。4能正確使用字符串的指針和指向字符串的指針變量。二、實驗條件Pc 和 vc+編程環(huán)境三、實驗內容1輸入三個整數(shù)，按由小到大的順序輸出。2將一個3*3 的矩陣轉置，用函數(shù)實現(xiàn)。3編寫程序：輸入一行文字，統(tǒng)計其中大寫字母、小寫字母、空格以及數(shù)字字符的個數(shù)。四、實驗步驟編寫程序，輸入數(shù)據(jù)，觀察結果。五、實驗結果觀察結果和預期是否一致。第頁共頁實驗指導書實驗項目：實驗七結構體、聯(lián)合體、枚舉（所屬課程：C語言程序設計學時 :2 ）一、實驗目的1掌握結構體、聯(lián)合體、枚舉結構體類型變量的定義和使用方法。2掌握結構體、聯(lián)合體、枚舉結構體類型數(shù)組的概念和使用方法。二、實驗條件Pc 和 vc+編程環(huán)境三、實驗內容1有 10 個學生， 每個學生的數(shù)據(jù)包括學號、姓名、 3 門課的成績， 從鍵盤輸入10 個學生數(shù)據(jù)，要求打印出3 門課總平均成績，以及最高分的學生的數(shù)據(jù)( 包括學號、姓名、3 門課成績、平均分數(shù))。2建立一個鏈表，每個結點包括：學號、姓名、性別、年齡。輸入一個年齡，如果鏈表中的結點所包含的年齡等于此年齡，則將此結點刪去。3