2022年10月個人思想總結范文_1

1、高品質(zhì)文檔2022年10月個人思想總結范文 細心整理了XX年5月個人思想總結范文，望給大家?guī)黻P心! 一、思想方面： 一年的時間就這樣過去了，在這一年來，我仔細學習黨的基本理論和重要著作，特殊是仔細學習“三個代表”重要思想，不斷提高自己，充實自己，嚴格根據(jù)黨員標準去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅決共產(chǎn)主義抱負和社會主義信念，努力把自己熬煉成新時代的合格的共產(chǎn)黨員。 作為預備黨員的我熟悉到自己還有許多不足，在日常工作中時刻留意向其他同志學習，遵守紀律，團結同志;并且訓練目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;尤其是向優(yōu)秀黨員學習。我平常留意主動關心其他同志干一些力所能及的事，自己

2、也在做的過程中得到熬煉，增長了學問，提高了工作的力量。我信任在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的關心下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。我將努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受任何考驗的共產(chǎn)黨員。 二、教學方面 開學初，樂觀參與教研室組織的教研活動，在學校教研員的指導下進行集體備課，認真聽，仔細記，領悟精神實質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。 上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用

3、多種教學方法，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的樂觀性和制造性思維，使學生有舉一反三的力量,培育學生的學習愛好。 我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的急躁講解，準時查缺補漏。依據(jù)減負的要求，會適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。 愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭狀況、學問基礎、學習成果、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避開訓練盲點、因材施教的前提，也是提高訓練管理水平、提高訓練教學質(zhì)量的必要條件。 愛是訓練的潤滑劑，是進行訓練的必要條件。當老師全身心地愛惜、關懷、關心學生，做學生的貼心人師時，師愛就成了一種巨大的訓練力氣。正因為有

4、了師愛，老師才能贏得學生的信任，學生才樂于接受訓練，訓練才能收到良好的效果。師愛要全面、公正，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。 敬重、理解、信任學生是消退訓練盲點的基礎。敬重學生要敬重學生的人格。老師與學生雖然處在訓練教學過程中的不同的地位，但在人格上應當是公平的;理解學生要從青少年的心理進展特點動身，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在力量，放手讓學生在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離，學生才會對老師產(chǎn)生依靠感。 我更深刻地熟悉到老師要喜愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些暖和，用愛字轉(zhuǎn)變他們，理解敬重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺

5、點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著劇烈的情感顏色，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注意學生將來的進展和前途。 作為一個一班級的老師，我有責任引領他們走進學問的殿堂，學到更多的學問;我有責任引領他們張開抱負的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上才智的翅膀，飛翔在無盡的天空。 老師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。 三、個人學習： 樂觀學習各種訓練理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行訓練教學。樂觀進行學歷進修學習，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問，學習制作多

6、媒體課件，為教學服務，也樂觀撰寫訓練教學論文。 四、努力方向： 1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生力量的培育。 2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。 3、利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。 4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。 訓練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的訓練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決學生訓練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的學生