我們都是木頭人

1、我們都是木頭人游戲作文教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)作目標(biāo)：學(xué)習(xí)做木頭人，細(xì)致觀察全班同學(xué)的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會(huì) 記敘人物的音容笑貌和表達(dá)自己的心理感悟。重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出心理活動(dòng)和同學(xué)的表現(xiàn)， 按一定的寫(xiě)作 順序，表現(xiàn)游戲的情趣、意義與感受。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲，那就是“我們都是木 頭人” 板書(shū)老師先說(shuō)一遍游戲規(guī)則 ,看同學(xué)們是否能記住。 “我們都 是木頭人，不能說(shuō)來(lái)不能笑，不能動(dòng)來(lái)不能叫！我們都是木頭 人，看誰(shuí)做得最最好！”（出示兒歌）2、你們會(huì)了嗎？讓我們拍起手，說(shuō)說(shuō)我們的兒歌，看你掌握了 沒(méi)有。 生齊拍手并唱兒歌。二、擺姿勢(shì)演一演 師：在玩之前，我們每個(gè)人都要擺一 個(gè)獨(dú)特

2、的造型，看看誰(shuí)的最好玩。有一個(gè)要求，你的頭、手、腳都必 須有動(dòng)作， 而且要張開(kāi)雙眼呈站立姿勢(shì)， 這樣你才能看清楚其他同學(xué) 的表現(xiàn)?，F(xiàn)在自己可以設(shè)計(jì)一下自己的動(dòng)作。三、一分鐘游戲演“木頭人”1. 做游戲師：讓我們拍起手做起游戲來(lái)。生：拍手說(shuō)順口溜。 師：教室里靜悄悄的，聽(tīng)用耳朵仔細(xì)聽(tīng)有沒(méi)有什么聲音，看 用余光看看周?chē)瑢W(xué)的表現(xiàn)。 , 才過(guò)了十幾秒， 你有什么感覺(jué) 呢？你的手怎么樣， 心里是怎么想的？ , 有些同學(xué)已經(jīng)失敗了， 請(qǐng) 你坐在位置上， 沒(méi)有失敗的同學(xué)一定要堅(jiān)持?。?, 隨著秒數(shù)的逐漸 減少，你現(xiàn)在有什么感受呢？時(shí)間馬上到了，請(qǐng)你仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)。 5、4、3、2、1 時(shí)間到！2. 交流

3、如果我們要把做木頭人的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，你認(rèn)為可以寫(xiě)什么？（ 1）游戲規(guī)則 （ 2）我們一起唱完游戲規(guī)則后教室內(nèi)有沒(méi)有聲音， 大家都是怎么表現(xiàn)的， 自己擺了什么姿勢(shì)， 你用眼睛的余光看看了看 大家，大家都怎樣表現(xiàn)，誰(shuí)的姿勢(shì)最可笑？怎樣的可笑？（3）寫(xiě)自己表演時(shí)的心情。3. 敘寫(xiě)：參考順序：安靜不一會(huì)兒（我感覺(jué) ）漸漸（我 班 上 ）結(jié)束參考句式：游戲開(kāi)始了，我們一邊拍手一邊唱著兒 歌，剛剛說(shuō)完“我們都是木頭人看誰(shuí)做得最最好！ ”，我們立 刻 ，我看見(jiàn) 。最可笑的要數(shù) ，你看他 （她） 。我覺(jué)得 。 請(qǐng)同學(xué)們也 把你在這游戲過(guò)程中獨(dú)特的感受寫(xiě)出來(lái)。注意時(shí)間有限，只有 10 分 鐘，我們比比誰(shuí)寫(xiě)得多。注

4、意要不說(shuō)話、不抬頭、不停筆。4. 交流 誰(shuí)來(lái)把自己的作品讀給大家聽(tīng)。 （指名兩人交流。）四、小組互動(dòng)游戲逗笑“木頭人”1.簡(jiǎn)介游戲規(guī)則師：游戲十分有趣，相信大家一定還想玩。但我們這一游戲暫告一段落， 接著我們要玩一個(gè)更有趣的游戲， 那就 是“逗笑木頭人”。規(guī)則是這樣的：四人一小組上臺(tái)（二人做逗笑 者，二人做木頭人），木頭人要張開(kāi)眼睛，不然你就看不到別人是怎 么逗你的了；不能捂住耳朵，不然也聽(tīng)不到他們逗你的語(yǔ)言了。 “逗 笑人”你要去用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)“逗” “木頭人”，設(shè)法讓他動(dòng)或 笑起來(lái)，但要注意不可以有身體的接觸，也不可以說(shuō)一些過(guò)分的話。 時(shí)間為一分鐘，“木頭人”堅(jiān)持住了，那就是“木頭人

5、”贏了；反之， 則輸了。2.游戲師：四人一小組上臺(tái)，先構(gòu)思好自己的動(dòng)作。 逗笑的一方注意了， 你先要觀察一下，看看班級(jí)中哪個(gè)“木頭人”最有趣，你想怎么去逗 他。好，游戲開(kāi)始，拍起手說(shuō)起順口溜。 生進(jìn)行游戲。師：換角色，剛才做逗笑人的現(xiàn)在做木頭人，剛才做木頭人的現(xiàn) 在做逗笑人。再進(jìn)行第二輪游戲之前， 我先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們， 逗笑的同學(xué)， 你剛才是否注意了“木頭人”所擺的動(dòng)作呢？他們?cè)谀愣簳r(shí)的表現(xiàn) 呢？當(dāng)“木頭人”的同學(xué)，剛才“逗笑人”是怎么逗你的呢？你想好 怎么去逗別人了嗎？ 生分小組再進(jìn)行游戲， 每人分別體驗(yàn) “木頭 人”和“逗笑人”。3. 寫(xiě)趣事師：在這游戲的兩分鐘里，作為“木頭人” 與“逗笑人”

6、 的你，一定發(fā)生了令你感到有趣的事， 你能把它寫(xiě)下來(lái)嗎？細(xì)節(jié)參考 句式： 最有趣的逗笑木頭人的游戲開(kāi)始了， 我們的話音剛落，“木 頭人”們就 ，這時(shí)“逗笑人”們上場(chǎng)了。你看（神態(tài)、動(dòng) 作） ，他還（語(yǔ)言） ，他肯定想（心理活動(dòng)）再看看“木頭人”我想（忍不住） 。4. 交流 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的趣事呢？五、評(píng)出“超級(jí)木頭人”、“逗笑大師”六、巧取題名回憶上面的 “木頭人與逗笑人” 的活動(dòng)經(jīng)過(guò)。 如果要把你剛才的這個(gè)活動(dòng)記錄下 來(lái)，寫(xiě)下來(lái)，可以出一些怎么樣的作文題目？請(qǐng)把你想到的所有題目 都記錄在橫線上。如：快樂(lè)木頭班、快樂(lè)木頭人、逗笑大師 PK 木頭人、爆笑課堂、我演我逗七、課外延展 同學(xué)們，這節(jié) 課中我們一同玩了一個(gè)有趣的木頭人游戲，擬寫(xiě)了一個(gè)精彩的片