大學生利用網(wǎng)絡課程學習調查報告

1、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論實踐作業(yè)報告名稱：讓青春為實現(xiàn)中國夢而綻放年級專業(yè)：2010級制藥F1003班 學生姓名： 董鎧銘 學 號： 2評閱教師： 李紅欽 提交時間： （學期） 201220132 毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論實踐作業(yè)報告名稱：關于當代大學生對網(wǎng)絡精品課程的運用狀況調查報告年級專業(yè)：生工制藥F1003班學生姓名：董鎧銘 張帥康 學 號：2 2評閱教師： 李紅欽 提交時間： （學期） 201220132 關于當代大學生對網(wǎng)絡精品課程的運用狀況調查報告調查時間： 2013年5月20日至2013年6月18日調查地點： 河南工業(yè)大學蓮花街校區(qū)調查對象： 在校

2、大學生調查方法： 主要方法是發(fā)放調查問卷，收集問卷并對各個問題答案進行數(shù)學統(tǒng)計和分析。同時，輔以文獻研究法，個別訪談法 ，走訪法，親臨實踐法。調 查 人：組長 董鎧銘 組員 張帥康調查分工：前期準備階段組長和組員經過詳細討論，確定調查題目，并對該題目的可行性及對當代大學生的意義和影響做出初步討論和評估。實際調查階段組長召開小組會議，并由組員做小組會議記錄。由組長帶領，在河南工業(yè)大學蓮花街校區(qū)隨機發(fā)放調查問卷，主要集中在三四號主教學樓，組員拍攝活動相片、做好訪談記錄等工作。選擇21：00至22:00這一時段，對C01宿舍樓個別樓層宿舍進行走訪，與在校大學生交談對本次調查問題的看法。后期數(shù)據(jù)整理階

3、段組長和組員充分搜集相關文獻資源及網(wǎng)絡資源，對調查問卷問題進行細致統(tǒng)計，并整理成表格，以便進行調查報告分析。匯集組長和組員對本次調查結果及數(shù)據(jù)的意見和看法，由組長整理成調查報告。前言（一）研究背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術向寬帶和多媒體方向發(fā)展，網(wǎng)絡在教育領域中的應用日益廣泛。各種網(wǎng)絡資源和網(wǎng)絡教學形式紛紛涌現(xiàn)，極大地推動了網(wǎng)絡教學的發(fā)展。網(wǎng)絡課程作為一種重要的教學資源，是網(wǎng)絡教學順利開展的基本前提和條件。近年來，隨“新世紀網(wǎng)絡課程建設工程”的啟動和實施，以及最近幾次教育部組織的大型網(wǎng)絡課程質量認證活動，全國各大高等院校和網(wǎng)絡教育學院都如火如荼地開展網(wǎng)絡課程的建設和實施。這是解決教育力量不足與招生規(guī)模擴

4、大之間的矛盾的一項措施，同時為大學生和其他的學習者提供了一條重要的自主學習的途徑。隨著時代的改變，會利用網(wǎng)絡課程獲取學習資源，進行自主學習應該成當代大學生必需的技能。然而實際情況卻是，大學生對網(wǎng)絡課程的使用仍處于一個低水平的層面上，這一方面大學生未能在網(wǎng)絡課程學習中獲取較大的利益，另一方面造成了網(wǎng)絡課程資源的浪費。網(wǎng)絡課程利用低效狀況得不到改善，高校在網(wǎng)絡課程建設中投入的大量的人力、財力就得不到應有的回報，這樣，建設網(wǎng)絡課程的建設就沒有多大的意義。因此，很多專家學者已經關注這方面的情況并進行了研究，以尋找出造成網(wǎng)絡課程使用情況不佳的原因。我校在網(wǎng)絡教學方面做出了巨大的努力，在學校網(wǎng)絡資源服務平

5、臺上，有網(wǎng)絡教學平臺，英語學習平臺，就業(yè)指導平臺等學習和指導平臺，校內信息資源還提供電子期刊，網(wǎng)絡教學資源，高清講座視頻，及大量國內外著名大學公開課視頻。同時，在河南工業(yè)大學網(wǎng)絡資源中心里，還免費提供大量中英文教學資源和學習娛樂視頻音頻等資源。問卷調查數(shù)據(jù)分析（一）、基本信息為了進一步了解河南工業(yè)大學在校大學生利用網(wǎng)絡課程進行自主學習的情況促進大學生了解網(wǎng)絡課程的相關資源，我們做了“關于當代大學生對網(wǎng)絡精品課程的運用狀況”調查問卷，并對全校區(qū)中的16個學院有關年級的學生進行問卷調查（大四學生部分已離校）。此次共發(fā)放問卷50份，有效問卷50份，無效問卷0份。本次調查采用方法為隨機選取教室，并對該

6、教室內學生經行調查，此外，在教學樓四周隨機選取經過學生經行調查。此次問卷我們小組各成員全程跟進，數(shù)據(jù)準確。另外我們還隨機對一些同學進行面訪，得到的意見與建議我們將在下問提及。本次調查對象男女比例基本持平，男生占54%，女生占46%。第三題中，對于不同的年級的學生，本次調查涉及的比例如下表所示：年級大一大二大三大四研究生比例10%22%68%00 由于調查時間限制，部分大四學生已經離校，或者處于無課狀態(tài)，在教學樓附近并未有大四學生，也無研究生參加本次調查?？梢钥吹?，隨著在校時間增長和對課程知識學習的深入，學生利用網(wǎng)絡課程進行學習的比例逐漸增大。第二題，本次調查區(qū)分文科學生和理科學生，兩者的比例如

7、下所示：理工類：84% 文史類：16%（由于我校性質決定文科類學生較少，這一結果占有一定局限性。）由結果可以看出文科學生和理科學生學習模式不同，理科學生相比文科學生更傾向網(wǎng)絡學習。 在上網(wǎng)條件方面，92%的同學擁有自己的個人電腦，并且?guī)缀跞慷冀尤氲骄W(wǎng)絡。上網(wǎng)時間方面，無論男女理科學生還是文科學生，都有充足的上網(wǎng)時間。他們的上網(wǎng)時間和比例如下表所示：時間/每天2h2-4h4-6h>6h所占比例56%22%16%6%從上表可以看出，大部分學生每天上網(wǎng)時間在2小時以上，這表明大部分的學生有足夠的時間上網(wǎng)，所以他們在時間上學習網(wǎng)絡課程是不存在問題的。上網(wǎng)時間并沒有對學生訪問網(wǎng)絡課程網(wǎng)站的比例有

8、較大的貢獻。（二）、對網(wǎng)絡課程的了解和使用情況1，調查表明，同學們通過各種途徑了解網(wǎng)絡課程，其中主要的途徑是固定登陸網(wǎng)絡課程網(wǎng)站和網(wǎng)絡搜索，固定登陸網(wǎng)絡資源網(wǎng)站的學生占86%，隨機搜索占74%，有部分同學兩種方法都使用，學校和教師在宣傳網(wǎng)絡課程方面做得很到位。2，在訪問次數(shù)和時間方面，數(shù)據(jù)如下圖：比例次數(shù)0次1-5次6-10次10次以上4%82%8%6%比例 時間<1h1-2h2-3h>3h64%16%18%2% 由圖可以看出，學生每周訪問次數(shù)大多集中在一至五次，而每次訪問時間又集中在一小時左右，說明學生對網(wǎng)絡課程的重視程度不夠，而且訪問時間和次數(shù)相對較少，這方面宣傳工作應該加強。

9、3，對于學習網(wǎng)絡課程的目的和喜歡網(wǎng)絡課程原因的調查如下表所示：訪問目的輔助學習擴展知識隨便看看比例28%46%88%喜歡原因學習時間自由可以反復學習學習科目種類多資料下載其他比例42%26% 62%46%0由目的顯示數(shù)據(jù)可以看出大部分學生訪問網(wǎng)絡資源時漫無目的，并不清楚自己需要什么，而大部分學生喜歡網(wǎng)絡課程的原因集中在學習科目種類繁多這一項上，表明學生更愿意學習廣泛的知識。4，對于學生喜歡參與的網(wǎng)絡學習活動和最想獲得資源格式方面調查結果如下：學習活動課件下載在線學習課后練習題其他比例22%26%62%0資源格式視頻音頻文檔網(wǎng)頁比例%94600由上表可以看出學生對我校網(wǎng)絡課程及網(wǎng)絡資源的運用主要

10、集中在課后練習上，而格式要求對視頻要求居多。這表明學生對 網(wǎng)絡課程的運用存在誤解和不當，僅僅用在找課后習題上，沒有理解網(wǎng)絡課程精髓，今后網(wǎng)絡課程建設要集中在音頻和視頻的建設中。5，網(wǎng)絡課程對學生影響。對課外知識學習的渴望程度十分渴望渴望不渴望完全不渴望%2866140其他同學影響積極影響無影響消極影響%443620對學習幫助情況很有幫助有幫助極少幫助沒有幫助%3446102由以上圖表可以看出學生對于課外的知識學習還是十分主動的，渴望學習和十分渴望占86%，而且同學與同學之間的幫帶作用還是十分有用的，有近一半的同學認為其他同學的學習態(tài)度對自己有積極的影響，學校在開展網(wǎng)絡建設工作時要注重學習環(huán)境和

11、風氣的建設，絕大部分同學認為網(wǎng)絡課程對于學習是有幫助的，表明網(wǎng)絡課程是有巨大建設空間的。6，對網(wǎng)絡學習的制約因素和同學們希望網(wǎng)絡課程有所改進的方面進行分析，大多數(shù)同學集中在沒有時間，和對網(wǎng)絡課程不了解這兩點上，而意見更是集中在更新，互動和下載數(shù)量上。,根據(jù)上述調查數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡課程的建設與教學效果總體來說還不理想，很多學生對此持一般態(tài)度。從我們調查小組成員走訪與個別同學訪談結果來看，大多數(shù)同學表示網(wǎng)絡課程學習資源雖然豐富，但很多內容不夠生動，而且?guī)熒有圆?，網(wǎng)絡環(huán)境支持力不夠，導航系統(tǒng)不強。由此可見，網(wǎng)絡課程的建設面臨一定的困難，希望各教育部門再接再厲，不斷完善，不斷超越。統(tǒng)計結果選項題號%A

12、BCDEF1544600284160031022680492620556221666867400748286864161829284688092846880104226620129460013344610214443620015286614016681624621756624610221，性別:A, 男 B,女2、您所學的專業(yè)屬于？A理工類 B文史類3，年級：A,大一 B，大二 C,大三 D，大四E,研究生4、你是否擁有自己的電腦A、已經擁有 B、還沒有，但考慮購買 C、還沒有，也不打算購買5、你平均每天上網(wǎng)的時間是A.2小時以內 B.2-4小時 C.4-6小時 D.大于6小時6、登錄網(wǎng)絡課程

13、的方式A、固定登陸幾個網(wǎng)絡課程網(wǎng)站 B、通過搜索引擎隨意登陸7、您每周訪問有關網(wǎng)絡課程的次數(shù)A、0次 B、15次 C、610次 D、10次以上8、您訪問精品課程的時間是多少A、不到1小時 B、12小時 C、23小時 D、3小時以上9、您學習網(wǎng)絡精品課程的目的是？A輔助學習 B擴展知識面 C隨便看看10、您喜歡網(wǎng)絡課程的原因A、學習時間自由 B、可以反復學習 C、學習的科目種類比較多D、資料可以下載 E、其它11、您在精品課程中參與的學習活動主要有A、課堂課件的下載、課堂實錄視頻的學習B、網(wǎng)路在線學習 C、課后的練習 D、其它12、您訪問精品課程網(wǎng)最想獲得的資源格式A、視頻 B、音頻 C、文檔 D、網(wǎng)頁13、你認為互動論壇有助于學習課程嗎A、很有幫助 B、有幫助 C、極少有幫助 D、沒有幫助14、精品課程的學習過程中，其他學生的熱情參與對您的學習積極性的影響：A、有積極影響 B、沒有影響 C、有消極影響15、您是否渴望通過傳統(tǒng)課堂以外的渠