大學生就業(yè)的調(diào)查報告

1、影響大學生就業(yè)的專題調(diào)查班級： 10財管1班 姓名：吳倩 學號：1031060229【內(nèi)容摘要】大學生作為祖國未來的建設(shè)者，本調(diào)查旨在分析影響大學生就業(yè)的各種因素，深入了解大學生對未來的規(guī)劃，通過本調(diào)查讓他們更加了解社會上大學生就業(yè)的艱辛，學會在大學里做好適合自己的學涯規(guī)劃，在步入社會之前做好充分的準備去迎接就業(yè)的挑戰(zhàn)?！娟P(guān)鍵詞】大學生 創(chuàng)業(yè)就業(yè) 就業(yè)前景 調(diào)查就業(yè)，也許對現(xiàn)在部分的大學生來說，還言之過早，可是他們卻忽略了在如今的社會上大學生的失業(yè)率水張船高，就算畢業(yè)后學歷再高也未必能物色到一份較好的工作。加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學生整體素質(zhì)不高，使得他們就業(yè)

2、難上加難了。面對這樣的就業(yè)形勢，希望通過本次調(diào)查讓在校的大學生充分的認識到未來就業(yè)的危機，并及時彌補自身的不足以適應(yīng)就業(yè)市場的需求。一、 調(diào)查對象與方法1調(diào)查對象：筆者對寧波大紅鷹學院經(jīng)管分院、外語分院、人文分院等不同專業(yè)的準畢業(yè)大學生以及近幾年的已經(jīng)畢業(yè)的學長學姐們，進行隨機性的匿名問卷調(diào)查和訪談。接受調(diào)查共四百余人，平均年齡為21歲。2調(diào)查方法：一大部分是網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，為了全面調(diào)查，對于已經(jīng)畢業(yè)的大學生通過QQ、EMAIL等形式進行調(diào)查了解，收到共308份的反饋；二采取分發(fā)問卷，對在校就讀的大學生進行了隨機的調(diào)查問卷，進一步了解大學生對于就業(yè)形勢的看法，收到97份的問卷。通過這兩種的問卷形

3、式，使得調(diào)查研究更具客觀性、科學性。3資料處理：由于設(shè)備有限，全部數(shù)據(jù)采取人工進行統(tǒng)計和分析。二、調(diào)查結(jié)果與分析1嚴峻就業(yè)形勢，使得待業(yè)大學生成為新“崛起”貧窮群體在中國高昂的GDP“頭顱”之下，掩蓋著若干貧窮群體，這其中不但有農(nóng)民、有工人，還包括了昔日的“天之驕子”相當一部分的大學生。據(jù)調(diào)查，全國每年都會有上百萬的大學畢業(yè)生走出校門便加入了待業(yè)大軍的行列估計近十年來積累起來的待業(yè)大學畢業(yè)生，不會少于1000，按照社會上通?！案弧薄柏殹北壤渲芯图s有800萬大學畢業(yè)生捂著空空的錢袋或背負著債務(wù)過日子。2高校擴招，崗位供不應(yīng)求曾被譽為“天子驕子、社會精英”的大學畢業(yè)生何以淪落到了如此地步呢？

4、二十年前大帶學生確實是天之驕子，上學不用花錢，工作由國家分配，上了大學就等于端上了鐵飯碗。但隨著國家教育的產(chǎn)業(yè)化特別是始于上個世紀的大學擴招，“多得碰鼻子”的大學生從此不再風光，由“精英”降格成了“普通勞動者”。但普通勞動者也是需要勞動崗位的，在崗位供不應(yīng)求的嚴重失衡的情況下，許多大學畢業(yè)生便自然淪為待業(yè)者和失業(yè)者。3.大學畢業(yè)生自身問題（1）我們作為初出茅廬的大學生常常會好高騖遠，對薪酬抱有不切實際的的期待。很多大學畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，對自身定位偏高，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準，從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。但由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的

5、不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。 “高不成，低不就”的大學生心理定位嚴重影響就業(yè)。（2） 大學生對求職途徑把握不準，不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優(yōu)勢，來提高就業(yè)率。4. 各企業(yè)選人挑剔 在大學畢業(yè)生面臨“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學畢業(yè)

6、生，這也是造成大學畢業(yè)生就業(yè)困難的原因 。5. 熱門專業(yè)人才過剩 近些年，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè)，如計算機，土木工程等等。致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當所有的人都這么想的話，就會出現(xiàn)供過于求的情況。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。 6. 其他原因 除了上述原因之外，還有許多各方面的因素影響著大學生就業(yè)問題。如性別問題，相關(guān)資料表明，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。如城鄉(xiāng)區(qū)別問題，據(jù)報

7、道，來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。 三、從調(diào)查中尋求應(yīng)對措施不論是在哪個國家，上大學的目的無非是想掌握更多的知識和技能，來提高個人的競爭力，以在更高的平臺上能更完美得實現(xiàn)自己的人生價值。換句話說，大學里無論是精英教育還是大眾教育，它仍是改變一個人社會地位的增高器。我們在經(jīng)濟總量強勁崛起的同時，務(wù)必防止新的貧窮群體的崛起。1高等學校：提高供求匹配效率，向?qū)W生提供就業(yè)信息，利于他們根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo)，進行有效的職業(yè)決策（1）廣納就業(yè)門路。通過學校各級領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)課程老師、歷屆的校友等，爭取得到更多的國企事業(yè)單位、中小企業(yè)和非公有制單位來招聘畢業(yè)生做專業(yè)技術(shù)人

8、員、管理人員等，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，靈活就業(yè)。（2）加強就業(yè)指導(dǎo)，提高就業(yè)面試技巧。如何面試、如何了解企業(yè)、招聘的標準三項是畢業(yè)生求職前必須掌握的知識，決不能讓畢業(yè)生在多次錯失面試成功機會后，才得到面試的經(jīng)驗和技巧，更不能讓面試失敗成為畢業(yè)生的心理障礙和心理陰影。（3）加強專門的勞動政策法規(guī)知識教育。在提高畢業(yè)生的勞動素質(zhì)和職業(yè)道德的同時，也讓大學生學會用法律來維護自己的權(quán)益，保護自己，以備不時之需。2提高大學生自身能力（1）努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當代大學生必須有把自己事業(yè)與社會的發(fā)展融為一體的品格，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人

9、生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。（2）加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。（3）正確就業(yè)定位。當前大學生求職擇業(yè)應(yīng)當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。

10、（4）樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。（5）學會職業(yè)定位 作為大學生我們應(yīng)該學會職業(yè)定位，為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。四、結(jié)論當代大學生是很幸運的，因為他們面臨的是百年以來最好的機遇，中國將在他們這一代成為富強的世界大國，因此有更廣闊的天地讓他們施展抱負。但在歷史機遇的同時，當代大學生也面臨前所未有的挑戰(zhàn)，每個大學生都將面對越來越快的社會發(fā)展所帶來的競爭壓力。競爭推動了社會的發(fā)展，展示了社會的活力，