小鷹學(xué)飛新小吳海建

1、8小鷹學(xué)飛【教學(xué)目標(biāo)】 1、能分角色朗讀課文； 2、學(xué)會15個生字，其中田字格中的字只識不寫，認(rèn)識2個偏旁，理解由生字組成的詞語； 3、讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取?！驹O(shè)計理念】課文是一篇童話，敘述了小鷹在跟隨老鷹學(xué)飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標(biāo)，從而使小鷹知道學(xué)習(xí)沒有止境，應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理。課文生動有趣，便于激發(fā)學(xué)生角色體驗的興趣?？墒且寣W(xué)生真正進(jìn)入童話世界，我想還是應(yīng)抓住老鷹和小鷹的對話，在反復(fù)朗讀中，不斷加深對老鷹和小鷹的語言的理解，不斷加深對老鷹和小鷹的動作、神態(tài)、思想、情感的變化和發(fā)展的體會和感悟?！罢Z言文字”應(yīng)始終是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。教學(xué)時，

2、可引導(dǎo)學(xué)生抓住“已經(jīng)”、“真的”、“總算”、“還不算會飛”、“孩子”、“往上看”等關(guān)鍵詞語逐句展開品讀，體會小鷹的心情和老鷹的態(tài)度，讓學(xué)生在朗讀中進(jìn)入童話的角色?！窘虒W(xué)重、難點】1、識字、寫字、朗讀課文。2、課文的最后一個自然段是難點，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)沒有盡頭的，要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。【重難點突破方法】1、借助拼音認(rèn)識生字詞語。2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，合理想象?！苞棥弊值姆秾憽窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 圖片，多媒體【教學(xué)時間】三課時【教學(xué)過程】第一課時一、看圖揭題 1、出示圖片，提問：圖上畫的是什么？它們在干什么？（小鷹正在跟著老鷹學(xué)飛行，它飛到大樹上面、飛到了大山上空、飛到了更高的天空，小鷹越飛越高。）

3、 2、過渡：小鷹怎么會越飛越高的呢？它飛到很高的天空后是怎么想的呢？ 3、揭題：板書課題 8、小鷹學(xué)飛 4、學(xué)習(xí)生字“鷹” 后鼻音與“英”同。 5、簡介鷹。二、明確目標(biāo)，初讀課文1、教師范讀課文2、學(xué)生借助拼音自由拼讀課文，標(biāo)自然段3、提問：全文共有幾段？ 按自然段練讀課文，比比誰的音的最準(zhǔn)，誰讀的最的通順。4、正音讀卡片“跟、勁、拼”是前鼻音，“頂、總”是后鼻音，“指、喘”是翹舌音，“算、旋”是三拼音5、指導(dǎo)讀難句子 認(rèn)讀生詞“鼓起勁”、“跟著”、“拼命” 領(lǐng)讀句子：“小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛?！比?、小組合作，細(xì)讀課文一到四段學(xué)習(xí)一、二段自由讀文，思考這兩段分別寫了什么？當(dāng)小鷹飛到

4、大樹上面，小鷹和老鷹有什么不同的看法，用“_”劃出。重點理解、朗讀“我已經(jīng)會飛了”（指小鷹認(rèn)為已學(xué)會飛行的本領(lǐng)了）、“還不算會飛”（指飛行的本領(lǐng)還沒有完全學(xué)會）。老師小結(jié)：老鷹說這話是教育小鷹，要有過硬的本領(lǐng)應(yīng)該還要練。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一、二段學(xué)習(xí)方法：自讀劃線理解朗讀。學(xué)習(xí)方法自學(xué)三、四段以上面的方法學(xué)習(xí)三四段。重點理解“飛得只比在山高，還不算高”的意思。（老鷹知道有本領(lǐng)的鷹可以飛得更高，它希望小鷹能把飛行的本領(lǐng)學(xué)得更好。）指導(dǎo)朗讀，其中“真的”要加重語氣。三、自由有感情地讀一到四段體會小鷹高興的心情，老鷹對小 鷹的殷切期望，讀出它們的不同語氣。四、小組合作，分角色讀一到四段。五、作業(yè)： 有感情

5、地朗讀一到四段。 第二課時一、展示提升檢查一、二、三、四自然段二、小組合作自學(xué)五、六自然段1、小鷹是怎樣刻苦練習(xí)飛行的？找出有關(guān)語句。2、理解：“飛呀，飛呀”是說小鷹反復(fù)練習(xí)。 “鼓起勁拼命向上飛”不但描述小鷹用出全身力氣刻苦練習(xí)飛行的樣子，而且說明越往高處飛越困難。 “急促”是快面短促的意思。 “急促地喘著氣”是說明小鷹由于刻苦練習(xí)，所以練得很累，連呼吸也京戲得快而短促了。3、想象小鷹急促地喘氣說話的神態(tài)和語調(diào)，看圖啟發(fā)想象。4、理解；“大樹看不見了，大山也變得矮小了”說明小鷹已飛得很高了，這正是小鷹刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。 “現(xiàn)在我總算會飛了吧！”是說現(xiàn)在我飛得這么高了，總可以說是飛了吧。小鷹不肯

6、定的語氣說明它經(jīng)過老鷹的幾次教育，不僅提高了飛行本領(lǐng)，而且變得虛心了。5、小鷹看到更高處還有鷹在盤旋時它會想些什么？它又會怎么做？ 敘：老鷹一次又一次地向小鷹提出新的要求是希望小鷹虛心學(xué)習(xí)，永不止步，不斷攀登新的高峰。小鷹通過老鷹的教育和自己的實踐，也明白了學(xué)習(xí)是沒有止境的，只有不斷學(xué)習(xí)，才能永遠(yuǎn)前進(jìn)。6、指導(dǎo)讀五、六自然段。三、小組合作，練習(xí)分角色朗讀1、小鷹在三人不同高度說的話“我已經(jīng)會飛啦！”“我真的會飛啦”“現(xiàn)在我總算會飛了吧！”指導(dǎo)朗讀時要加重“已經(jīng)”“真的”“總算”這些詞的語氣。讀出小鷹的不同心情來。2、對老鷹說的話，要讀出親切、和藹的語氣，表現(xiàn)出鼓勵和希望。同桌之間分角色朗讀。指導(dǎo)寫生字詞“鼓”要注意左上是個“士