他要感謝那只手閱讀答案.doc

1、他要感謝那只手閱讀答案美國經(jīng)典記敘文他要感謝那只手譯文及閱讀答案。他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女老師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們快樂地在白紙上描畫起來。女老師猜測這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！迸蠋熥叩叫〉栏窭?一個皮膚棕黑色、又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“

2、能告訴我你畫的是誰的手嗎?”這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的，其中( )有物質(zhì)上的給予，( )也包括精神的支持，諸如得到了自信和時機(jī)。對很多給予者來說，也許，這種給予是微缺乏道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1、為第段加標(biāo)點(diǎn)。這是你的手老師孩子小聲答道2、第段對小道格拉斯運(yùn)用了_描寫。3、第自然段中說：“可這只

3、老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是什么?4、在第自然段橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。5、從下文看，第自然段運(yùn)用的寫作手法是_。6、從全文看，第自然段的記敘順序是_;第自然段的作用是_。7、以下分析p 不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開去，讓我們在感慨之余深深沉思：那些家境貧寒的孩子，之所以畫餐桌上的火雞或冰淇淋等，是因?yàn)楦嗟馁Y本制度造成懸殊的貧富差異。B、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開去，讓我們在感慨之余深深沉思：在別人需要時，我們是否伸出過自己溫暖的手幫助過他們呢?C、這篇文章給我們這樣的啟示：我們以愛心去關(guān)心別人，并且回報別人的關(guān)心，那我們的世界就會充滿陽光。D、這篇文章給我們這樣的啟示：我們的付出對我們而言也許不值一提，甚至有時是不經(jīng)意的，但對那些需要的人來說，那么是嚴(yán)冬里的一盆炭火，酷暑里的一杯冰茶。他要感謝那只手答案1.“這是你的手，老師?！焙⒆有÷暣鸬?。2.肖像3.由生活的關(guān)愛到