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文檔簡介

1、坐井觀天（教學設計）潁上縣三十鋪安全寺小學（支教） 鄧學琴學情分析：二年級的學生對事物的認識往往會片面地把部分當整體。所以坐井觀天這一課的寓意對他們來說具有現(xiàn)實的指導意義。教學目標：1、 會認8個生字以及所組的詞語。2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，會扮角色朗讀對話。3、 圖文結合，發(fā)揮想象力，理解寓意。重點：學會認生字，能有感情的朗讀對話。難點：理解“坐井觀天”的寓意。第一課時一、 兒歌導入，揭示課題。1、 板書課題：坐井觀天。（齊讀課題）2、 師述：誰能告訴老師“坐井觀天”的“觀”是什么意思？（指名回答）3、 情景朗讀。師：故事里講了哪兩種小動物？（指名回答，教師在黑板井圖的相應位置貼

2、上青蛙小鳥圖。）二、 初讀課文。1、提出自學要求：要求讀準字音，讀通句子，課后的生字每個生字讀3遍，難讀的字多讀幾遍。2、要求讀懂文中主要講了什么事情。三、感悟課文。1、學習第1自然段。（指名讀）師：“井沿”指什么？（井口的邊沿）師：“那桌子的邊沿又稱什么？”（桌沿）師：“那床的邊沿又稱什么？”（床沿）師：“那屋子的邊沿又稱什么？”（屋沿）師：“同學們真聰明！”2、出示生字、詞語，指名領讀。用不同方法去讀。（師糾正）3、學習第23自然段。1齊讀青蛙和小鳥的第一次對話。2師帶讀，要求讀準語氣。3“一百多里”指什么？（很遠很遠）4學順口溜，區(qū)別“渴”和“喝”。4、學習45自然段。1扮角色讀青蛙和小

3、鳥的第2次對話。2師帶讀。要求讀出青蛙不相信的語氣，讀出小鳥比較有耐心的句子。3“說大話”是什么意思？（吹牛）4“無邊無際”是什么意思？哪些事物還可以用“無邊無際”來形容。5師：通過上面兩次對話，我們知道了小鳥認為天無邊無際。師板書：無邊無際。我們也知道了青蛙認為天井口大。師板書：井口大。5、學習67自然段。1齊讀青蛙和小鳥的第3次對話。2師糾正語氣，并帶讀。（要讀出青蛙譏笑小鳥的語氣。）3用一-就-說句子。四、我問你答。1、青蛙認為天只有“井口大”是因為（ ）。（讓學生用書卷成紙筒狀看屋頂，從而證明青蛙在井底看天只有井口大是錯誤的。）2、小鳥認為天“無邊無際”是因為（ ）。（因為小鳥整天在天上自由自在的飛。）最后得出結論小鳥觀點對，青蛙觀點錯。師板書：見多識廣、目光短淺。五、引導想象。如果有一天，青蛙真得跳出了井口，它會看到什么？說些什么？（指名回答）。六、欣賞兒歌。七

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