如何為孩子建立規(guī)則

1、如何為孩子建立規(guī)則 在好父母研修班里，家長提出了這樣的困惑：孩子管多了吧，限制了孩子的發(fā)展，不管吧肯定不行，就是不知道怎樣管教才是正確的。針對這個問題，我做以下回答，就是如何為孩子建立的規(guī)則。 我們經(jīng)常會看到這樣一些現(xiàn)象，孩子在玩具柜臺前躺在地上撒潑打滾；共同玩玩具時搶別人的玩具；一起游戲時主動出擊別人；不好好吃飯而被姥姥滿屋追著喂；跟家長老師討價還價，斗智斗勇；把玩具和書弄了一地卻僵持著不肯歸位出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象告訴我們，這孩子還沒有建立內(nèi)在規(guī)則，他們需要建立規(guī)則。一、首先我們要了解什么是規(guī)則？兒童要定哪些規(guī)則？規(guī)則是指規(guī)定出來供大家共同遵守的制度，規(guī)則能使我們生活工作更有條理；規(guī)則是界限，它告

2、訴我們行為是有邊界的。國際兒童教育界對06歲兒童的通行規(guī)則是：1、不傷害自己（尊重自己）。2、不打擾他人（尊重他人）。3、不破壞環(huán)境（尊重環(huán)境）。特別提示：為孩子準備安全環(huán)境是父母的責任。然而，現(xiàn)實生活中，有很多家長給孩子的限制太多，滋生出很多條條框框的“偽規(guī)則”，讓孩子感受到遵守規(guī)則是痛苦的，破壞規(guī)則他才自由、開心。如：“聽話的孩子才是乖孩子”，“坐著不動就是好孩子”，“乖，不要弄臟手”，“不睡覺，狼就來叼你了”，“你玩具不給別人玩，就是自私的孩子”等等，這些混亂的、臨時性的“規(guī)則”扭曲了孩子對規(guī)則的認識。讓孩子感覺到：父母就是規(guī)則，我只有服從！這樣持續(xù)下去，一旦父母不在現(xiàn)場，孩子就不知道怎

3、么做了（很多高校學生，離開父母和老師后完成不了學業(yè)而被迫休學），這就是因為孩子沒有形成自己的內(nèi)在規(guī)則。我們給孩子少一些條條框框，孩子就有很多的能力和力量來形成他的內(nèi)部規(guī)則，如1、不傷害自己，他能延伸地領會，自己的東西由自己支配，自己要遵守自己的諾言，完成自己的任務，保護自己的安全。2、不打擾他人，就是尊重別人物權，別人的東西不可以拿；想玩別人的玩具需要獲得別人的同意；玩具和所有公共用品，誰先拿到誰先使用，后來者必須等待；進別人的房間要敲門。3、不破壞環(huán)境，維護環(huán)境，遵守公共秩序；東西從哪里拿的放回哪里去；做錯事要道歉，有權利要求他人道歉等等。 規(guī)則不是限制，規(guī)則保護孩子成長的自由，讓孩子自由地

4、發(fā)展?jié)摿?，自由地解決問題，自由地承擔責任，自由地得到他想得到的答案，最終成長為一個在心理、精神甚至體態(tài)上有尊嚴的成人。二、如何為孩子建立規(guī)則為孩子建立規(guī)則時，首先是要讓孩子明確規(guī)則的界限，然后守住自己的界限，再尊重別人的界限就可以了。家長為孩子制定的規(guī)則，是孩子的外部規(guī)則，外部規(guī)則越少越好。外部規(guī)則內(nèi)化是孩子形成內(nèi)在規(guī)則的關鍵環(huán)節(jié)，一個內(nèi)在規(guī)則形成的孩子，能判斷是非善惡，能自發(fā)地建立良好秩序，能創(chuàng)立和諧的人際氛圍。兒童的內(nèi)在規(guī)則是通過模仿習得的，而不是強制的。過度的外部規(guī)則就會讓孩子一味地服從，而失去自己形成內(nèi)在規(guī)則的能力。 為孩子建立規(guī)則要根據(jù)孩子的年齡定標準，04歲要想讓孩子形成良好的規(guī)則

5、是不容易的，510歲是孩子建立規(guī)則的最佳時期。5歲之前的孩子，需要家長給孩子做示范，為孩子形成內(nèi)部規(guī)則做鋪墊，也是家長為孩子表率的關鍵時期。三、如何堅守規(guī)則有的家長反映，跟孩子制定的規(guī)則，他也同意了，但就是不能堅持，還討價還價。這就看家長和老師怎樣堅守規(guī)則。1、規(guī)則是大家一起遵守的有個孩子問媽媽：“為什么我打人就是壞孩子，你打人就是愛我？” “為啥你不敲門就可以進我房間？” 規(guī)則不是單給孩子設立的，而是針對所有人的。家長和老師應該與孩子共同遵守規(guī)則，讓孩子通過眼睛、心靈、身體去體會規(guī)則就是一種界限，跨越這個界限就會讓自己和他人都不舒服。僅僅讓孩子按你的要求去做是自己標榜自己“權威”，那不是為孩

6、子好。2、執(zhí)行規(guī)則要有彈性04歲這個階段，家長要陪伴孩子建立規(guī)則，比如，玩具灑了一地，陪孩子撿起來放回原處，因為這么大的孩子沒有毅力獨立完成一項長時間的工作，家長必須陪伴著完成，讓孩子看見這個過程和結(jié)果就達到目的了。510歲的孩子，有能力完成很多的工作，面對即將被破壞的規(guī)則，家長要要溫柔地堅定。允許孩子有時候打折扣，但要告訴他底線。比如：你生氣可以發(fā)脾氣，可以撕廢紙，但不可以破壞爸爸的東西，否則要受到懲罰（這個懲罰要事先定好，也要執(zhí)行。）。再比如，今天家里來了小客人，我可以玩好了再寫作業(yè)。這樣可以，底線是完成，否則也會有懲罰。 3、遇到?jīng)]有規(guī)則的孩子我們依然堅持規(guī)則。在公共場合，誰先拿到玩具誰先玩，不可以打人。但在游戲場，總有這樣的孩子，上來就搶，不松手就打，媽媽看了肯定心疼，這時候有兩種做法：一種是明確告訴對方“不許傷害我！”， 在對方一再傷害自己的時候，敢于反擊。一個在規(guī)則中成功建構了自我的孩子，是有一種內(nèi)在力量的，強大的內(nèi)心力量像水一樣，柔軟，包容，卻擁有改變對方的能量。另一種是，選擇離開，意味著接受這種現(xiàn)實，但不愿陷入這種斗爭的姿態(tài)，這是一種更高級的修為你打我，我知道你怎么了，我也知道我怎么了。我離開，因為我不想介入你這種不好