如何提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性

1、提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性本人于97年畢業(yè)以來(lái)，一直從事高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合自己15年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)從以下3個(gè)方面提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性。第一，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 興趣是人們求知、探索某種事物或從事某種活動(dòng)的內(nèi)動(dòng)力。英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)正是充分利用學(xué)生的好奇，渴望知識(shí)的心理而創(chuàng)設(shè)的教學(xué)法。因此教師要走進(jìn)學(xué)生的生活，特別是高一的新生，要迅速地了解他們的興趣愛(ài)好，了解他們的認(rèn)知水平，了解他們所關(guān)注，所談?wù)摰臒狳c(diǎn)話(huà)題，這樣才能更好地與學(xué)生溝通，創(chuàng)建一個(gè)讓他們興奮的課堂環(huán)境。 這樣容易拓展學(xué)生的思維空間， 激發(fā)并保持學(xué)生參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。這種以激發(fā)興趣而變?yōu)檎J(rèn)知?jiǎng)恿Φ恼n堂教學(xué)，使學(xué)生感

2、覺(jué)到課堂氣氛輕松，教學(xué)是在學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)中進(jìn)行的，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好的開(kāi)展，從而創(chuàng)建出有效的學(xué)習(xí)氛圍。第二，要因材施教，面向全體學(xué)生開(kāi)展教學(xué)。每個(gè)學(xué)生的天賦、品格、智能和體能狀況都不盡相同，學(xué)生的個(gè)體差異及其發(fā)展的多元化等因素決定了學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的多元化。這就要求教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，實(shí)施分層教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合不同學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，既要注重整體又要注重個(gè)體。設(shè)計(jì)小臺(tái)階，多層次的任務(wù)讓不同層次的學(xué)生都覺(jué)得自己有事可說(shuō)、有事可做。所以教師要充分了解學(xué)生，在設(shè)計(jì)問(wèn)題，涉及任務(wù)時(shí)要讓不同層次的學(xué)生回答與參與，并針對(duì)不同的個(gè)體給于恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。第三、要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)。

3、 學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅要掌握語(yǔ)言知識(shí)、技能和運(yùn)用知識(shí)的能力，更要分析了解自己掌握的語(yǔ)言知識(shí)、技能和運(yùn)用知識(shí)能力的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而掌握感知、理解、鞏固、運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的過(guò)程和自我檢查、自我糾正的學(xué)習(xí)規(guī)律。每個(gè)學(xué)生從一開(kāi)始接觸英語(yǔ)就不自覺(jué)地形成了一套自己的學(xué)習(xí)策略，這些策略中有些是科學(xué)的，有些是不科學(xué)的，有些有效，有些效果不明顯，因此作為教師要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。要在平時(shí)的教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生摸索、改進(jìn)適合他們自己的、正確的、行之有效的、適用于各個(gè)不同學(xué)期的學(xué)習(xí)策略。英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)要做到課前、課中和課后一起抓。這樣才能讓學(xué)生在老師的教學(xué)中提高自己的學(xué)習(xí)效益。課前應(yīng)讓學(xué)生重視預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生作到心中有數(shù)，

4、聽(tīng)課有的放矢。讓他們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中及時(shí)找到課文的“難點(diǎn)”和“疑點(diǎn)”。預(yù)習(xí)可讓學(xué)生獨(dú)立地閱讀、分析和思考，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在課堂上提高學(xué)習(xí)效率。在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)，當(dāng)堂消化，讓他們尋求一切機(jī)會(huì)大膽進(jìn)行交際活動(dòng)，不怕犯錯(cuò)誤被人譏笑。在閱讀中要讓學(xué)生積極的在上下文中猜測(cè)和記憶詞意，句意。讓學(xué)生在言語(yǔ)實(shí)踐的基礎(chǔ)上歸納語(yǔ)言規(guī)律。練習(xí)講評(píng)課中可將一些疑難問(wèn)題分給不同的小組，給一定的時(shí)間讓學(xué)生討論，然后讓學(xué)生相互講評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。課后應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)多模仿課文錄音，讓他們多學(xué)習(xí)純正、地道的英語(yǔ)發(fā)音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。必要時(shí)可讓學(xué)生進(jìn)行模仿秀，領(lǐng)讀展示自己的學(xué)習(xí)成果。還可以教學(xué)生充分利用自己擁有的各種資源開(kāi)闊自己的眼界，擴(kuò)大知識(shí)面。另外學(xué)生