跨一步就成功

1、跨一步，就成功跨一步，就成功這本書的作者是劉墉，之所以去讀這本書也是因?yàn)樽约汉芟矚g劉墉先生寫的文章。周國(guó)平曾經(jīng)這樣評(píng)論劉墉先生的文章：哲學(xué)并非“無(wú)聊老人講給無(wú)知青年的故事”，劉墉的文章多以娓娓道來(lái)的形式，和風(fēng)細(xì)雨地與讀者交流，似師長(zhǎng)，又似朋友，方式細(xì)致入微，親切感人，無(wú)論家長(zhǎng)還是孩子都很容易接受。的確，在跨一步，就成功這本書中，劉墉先生就與女兒談天說(shuō)地，言古論今，娓娓道來(lái)之中，處世、交友、讀書、寫作、記憶等方方面面的問題一一設(shè)計(jì)，圓融確切，無(wú)數(shù)切實(shí)可行的方法、技巧汩汩而出，實(shí)用有效。書中內(nèi)容雖然寫的是在于女兒敞心交流，但在讀的時(shí)候卻像是在與你我促膝對(duì)話。所以在這本書上讓我學(xué)到了很多為人處世的方

2、法，但是真正吸引我，讓我受到感觸的是這樣幾段話。世上沒有不適合的員工，只有不會(huì)用人的老板，世上沒有不堪造就的學(xué)生，只有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長(zhǎng)。想想世上有多少美玉，只因?yàn)槿藗儾蛔R(shí)，被一腳踢開，想想這世上有多少天才，只因?yàn)閹熼L(zhǎng)不識(shí)，被終生埋沒。之所以對(duì)這兩句話有感觸，是因?yàn)樽约菏且幻處煛Ｔ谶@世上，一生下來(lái)就被稱為是天才的很少很少，但事實(shí)上每一個(gè)人的身上都有自己獨(dú)特的“天才”成分，只是絕大多數(shù)的“天才”成分不易被發(fā)現(xiàn)， 就像是科學(xué)家要用顯微鏡來(lái)觀察事物細(xì)微的成分一樣。而在我們的教學(xué)工作中，同樣也會(huì)在不經(jīng)意間扼殺掉小孩子身上那獨(dú)特的細(xì)微“天才”成分。我們常在說(shuō)教育成功的一個(gè)重要方法， 就是因材施教

3、。因?yàn)橐粋€(gè)教室， 一種教材，一個(gè)老師，甚至是一種教育方法，都能夠讓不同學(xué)生的天資得到不同的發(fā)揮，個(gè)性也會(huì)得到不一樣的張揚(yáng)。俗話說(shuō)，各有所長(zhǎng)，各有所短。順著這個(gè)“長(zhǎng)”發(fā)展下去，其能力就會(huì)得到很好地展示。但可以肯定的一點(diǎn)是， 讓他在自己所 “短”的方向上做出成績(jī)， 是絕對(duì)不可能的。由于每個(gè)人的“長(zhǎng)”“短”不一，因此，他們絕對(duì)不可能成為同一類型的人才。 “三百六十行，行行出狀元。 ”我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些小孩子對(duì)學(xué)習(xí)很不感興趣，但是對(duì)學(xué)習(xí)以外的事情卻很感興趣，并且也都做的很好，我們不能說(shuō)這個(gè)小孩子是一個(gè)壞孩子，相反這個(gè)小孩子身上有他獨(dú)特發(fā)光發(fā)亮的“天才”特質(zhì)，這種特質(zhì)可能會(huì)使他成為一名不平凡的人。但是

4、往往因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)太注重學(xué)習(xí)方面就在不經(jīng)意間扼殺了他這份特質(zhì)。又比如一些最典型的家長(zhǎng)，將自己的希望全部寄托在孩子身上，讓他們學(xué)這學(xué)那，結(jié)果卻什么都沒有學(xué)到。就像有些小孩子來(lái)學(xué)奧數(shù)，其實(shí)他一點(diǎn)都不感興趣，上課經(jīng)常會(huì)開小差，這樣就導(dǎo)致了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣變差了。又或者學(xué)了以后跟不上，這樣就導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。很顯然這樣的小孩的“天才”特質(zhì)對(duì)于學(xué)習(xí)奧數(shù)這一方面發(fā)揮不了作用，相反會(huì)起到反作用，那么何不如讓她去學(xué)習(xí)、去思考自己喜歡感興趣的一樣?xùn)|西呢，有可能這時(shí)候你就在偶然間成為了發(fā)現(xiàn)孩子潛能的家長(zhǎng)。所以我覺得教育一個(gè)人一定要從全方面來(lái)研究，就應(yīng)該從孩子的實(shí)際出發(fā)，從培養(yǎng)孩子的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)愛好入手。一人一個(gè)樣子，許多看來(lái)極“短路” 、極“白癡”的人，就像王守仁很晚才會(huì)說(shuō)話，愛迪生曾被認(rèn)為低能，達(dá)爾文曾被老師說(shuō)“如果將來(lái)有成，會(huì)是天大的笑話” ，他們后來(lái)卻表現(xiàn)出極度的不平凡?；蛟S可以說(shuō)，哪些極聰明的人常常有極笨的地方，那些被認(rèn)為蠢材的，也有過(guò)人的聰明之處。所以我很贊成劉墉現(xiàn)在在書中寫到一句話：我要再一次強(qiáng)調(diào)，沒有笨的孩子，只有不能發(fā)掘孩子潛能的師長(zhǎng)。甚至因?yàn)閹熼L(zhǎng)早早否定孩子，傷害孩子的自尊心，而使孩子一輩子無(wú)法閃亮?？赡芪椰F(xiàn)在還做不到能夠發(fā)掘孩子潛能的師長(zhǎng)，但是我想說(shuō)的是我會(huì)時(shí)刻提醒自己要認(rèn)真觀察、研究每個(gè)小孩子