九年級英語第二學期教學總結(jié)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上九年級英語教學總結(jié) 本學期我擔任九年級六班英語教學工作。這是初中階段的關(guān)鍵時期，對教學工作我從不敢怠慢，深入研究教法和學情，認真學習、研究英語課程標準。經(jīng)過一個學期的努力，順利完成了教學任務(wù)，同時也獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)小結(jié)如下：一、制定科學合理的復習計劃 我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重點的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。 第一輪復習針對學生

2、已學基礎(chǔ)知識即初中三年課本所學內(nèi)容，這部分因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。 第二輪復習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。在總攬教材，學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，

3、培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng)，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。.因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。同時通過寫作訓練幫助學習學

4、會“用英語”的表達習慣，并利用不同問題訓練學生的寫作習慣和能力。 第三輪是考前指導與適應性訓練相結(jié)合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識能力知識。 本學期主要是以復習為主，練習、試卷部分的講解主要由學生來完成，有最開始的提問式發(fā)展到有成績較好的同學負責，逐步完成將題目分配給班級中上水平的學生講解。凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖。一方面檢測學生學生對考點知識的理解，另一方面也是對學生的一種認可。引導學生從最開始的被動學習方式逐步向主動參與課堂過度。通過幾次考試看來學生尤其是中等生很大的進步。要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。 二、加強課外輔導。 英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。 通過一個學期的努力，兩個班的學生在英語方面有很大提高，兩個班的學