學生綜合素質(zhì)評價指體系

1、2013年春期 學生綜合素質(zhì)評價指標體系 維度要素關鍵表現(xiàn)提示品德 習慣愛國守法1、堅持看報紙或電視新聞，關心國家大事，有身為中國人的責任心和自豪感。2、懂得簡單的法律常識，能自覺地做個守法的小公民。誠實守信1、講誠實，守信用，有拾金不昧的好品質(zhì)。2、學會保護尊重自己和別人的隱私。3、知錯就改,敢于承擔責任。關心集體1、珍視集體榮譽，積極為集體出力爭光。2、關心集體活動，積極參加集體組織的各項社會實踐活動。待人友善1、學會尊重他人，樂于接受他人的幫助；2、不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人，尊重殘疾人。3、尊重他人的民族習慣。文明守紀1、講究公共衛(wèi)生，愛護公共設施。2、遵守公共秩

2、序，文明乘車、購物、游戲。3、講文明話、做文明事，自覺抵制不文明現(xiàn)象。4、上課專心聽講，嚴格遵守課堂內(nèi)外的紀律。環(huán)保衛(wèi)生1、積極參加學校的公益勞動，不怕臟不怕累。2、懂得環(huán)境保護的意義，愛惜環(huán)境并主動使用環(huán)保產(chǎn)品。3、尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。安全自護1、遠離毒品，不吸煙、不喝酒、不賭博，不參加封建迷信活動。2、掌握一定的安全自護知識，學會自我保護。3、珍愛生命，善于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。生活自理1、自己的事情自己做，生活儉樸不攀比。2、能配合父母每周獨立干一件簡單的家務勞動。學習實踐主動學習1、自覺預習和復習功課。2、課堂上能大膽地發(fā)表自己和別人不同的見解。3、堅持

3、每天閱讀課外書籍一小時以上。學會學習1、學會制定學習計劃，各個學科的成績達到合格以上標準。2、能利用圖書館、展覽館和網(wǎng)絡等渠道搜集相關的信息。創(chuàng)新實踐1、學會從不同角度觀察、思考、分析問題。2、在各個學科活動中，有12項成果。3、學以致用，能利用所學解決實際問題。合作交往樂于交流1、珍視友誼，樂于和好朋友交流。2、敢于在社交場所表現(xiàn)自己，熱情大方，文明禮貌。學會合作1、善于欣賞和贊美別人；2、能與伙伴取長補短，互相促進。3、愿意大膽表達自己想法，學會吸納他人意見。強身健體健康狀況1、認真上好體育課，做好眼保健操和課間操。2、知道基本的健康常識，體質(zhì)測評合格。3、有至少一項體育愛好，能參加兩種以

4、上的體育競賽活動。生活方式1、生活有秩序，作息有規(guī)律。2、能科學地安排自己的生活；3、有一項健康的興趣愛好。審美表現(xiàn)審美情趣有一定的藝術欣賞能力并有自己喜愛的藝術家及其作品。藝術表現(xiàn)1、能主動地對某種藝術形式進行了解；2、至少有一項突出的藝術才藝，并能大膽地在活動中展示自己的成果。本評價體系中評價的基本內(nèi)容、標準、結果呈現(xiàn)方式說明 1、小學生綜合素質(zhì)評價的五個維度。小學生綜合素質(zhì)評價的基礎性發(fā)展目標包括品德行為、學習能力、合作交往、強身健體、審美表現(xiàn)等五個維度。各維度的基礎性發(fā)展目標又分為要素、關鍵表現(xiàn)提示等。2、小學生綜合素質(zhì)評價結果呈現(xiàn)形式。小學生綜合素質(zhì)評價結果呈現(xiàn)形式小學生綜

5、合素質(zhì)評價結果呈現(xiàn)形式包括兩部分：    （1）等級評定。對學生綜合素質(zhì)的五個維度分別用優(yōu)秀、良好、一般三個等級呈現(xiàn)。（2）綜合性評語。由自我描述、同伴贈言、教師寄語、家長心聲四個內(nèi)容組成。自我描述：記錄一學年中自己最具代表性的成績；同伴贈言：記錄自己最信任的同學或同齡朋友的希望與祝愿；教師寄語：記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對自己一學年的評價；家長心聲：記錄家長的反饋意見。    3小學生綜合素質(zhì)評價操作程序與方法。    （1）本評價方案給每個學校以創(chuàng)造的空間，學?？梢?/p>

6、根據(jù)本評價標準制定符合學校和學生實際的評價細則，體現(xiàn)校本特色。    （2）綜合素質(zhì)評價工作以班級為單位，要充分體現(xiàn)學生個體在評價中的主體作用。整個評價重視過程，通過學生綜合素質(zhì)每月評價記載表來呈現(xiàn)。    （3）學生綜合素質(zhì)月評價要按照宜昌市小學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容體系，依據(jù)年段具體行為目標達成情況，在征求老師、同學、家長等意見的基礎上，由學生自己記載完成，但每次評價結果必須得到老師、家長、同學的簽字認可。    （4）學生學年綜合素質(zhì)評價由班主任依據(jù)月評情況，分析學生發(fā)展狀

7、況，給予客觀評定。    （5）學生綜合性評語，在每學年即將結束時形成，其整理歸納活動，強調(diào)多元主體參與。評價表中的“自我描述”、“同伴贈言”、“教師寄語”和 “家長心聲”均按照前面所述的方式完成，并于下學年報到時反饋給班主任備案。2013年秋期學生綜合素質(zhì)評價指標體系 維度要素關鍵表現(xiàn)提示品德 習慣愛國守法1、堅持看報紙或電視新聞，關心國家大事，有身為中國人的責任心和自豪感。2、懂得簡單的法律常識，能自覺地做個守法的小公民。誠實守信1、講誠實，守信用，有拾金不昧的好品質(zhì)。2、學會保護尊重自己和別人的隱私。3、知錯就改,敢于承擔責任。

8、關心集體1、珍視集體榮譽，積極為集體出力爭光。2、關心集體活動，積極參加集體組織的各項社會實踐活動。待人友善1、學會尊重他人，樂于接受他人的幫助；2、不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人，尊重殘疾人。3、尊重他人的民族習慣。文明守紀1、講究公共衛(wèi)生，愛護公共設施。2、遵守公共秩序，文明乘車、購物、游戲。3、講文明話、做文明事，自覺抵制不文明現(xiàn)象。4、上課專心聽講，嚴格遵守課堂內(nèi)外的紀律。環(huán)保衛(wèi)生1、積極參加學校的公益勞動，不怕臟不怕累。2、懂得環(huán)境保護的意義，愛惜環(huán)境并主動使用環(huán)保產(chǎn)品。3、尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。安全自護1、遠離毒品，不吸煙、不喝酒、不賭博，不參加封建迷信活動。

9、2、掌握一定的安全自護知識，學會自我保護。3、珍愛生命，善于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。生活自理1、自己的事情自己做，生活儉樸不攀比。2、能配合父母每周獨立干一件簡單的家務勞動。學習實踐主動學習1、自覺預習和復習功課。2、課堂上能大膽地發(fā)表自己和別人不同的見解。3、堅持每天閱讀課外書籍一小時以上。學會學習1、學會制定學習計劃，各個學科的成績達到合格以上標準。2、能利用圖書館、展覽館和網(wǎng)絡等渠道搜集相關的信息。創(chuàng)新實踐1、學會從不同角度觀察、思考、分析問題。2、在各個學科活動中，有12項成果。3、學以致用，能利用所學解決實際問題。合作交往樂于交流1、珍視友誼，樂于和好朋友交流。2、敢于在社交場所

10、表現(xiàn)自己，熱情大方，文明禮貌。學會合作1、善于欣賞和贊美別人；2、能與伙伴取長補短，互相促進。3、愿意大膽表達自己想法，學會吸納他人意見。強身健體健康狀況1、認真上好體育課，做好眼保健操和課間操。2、知道基本的健康常識，體質(zhì)測評合格。3、有至少一項體育愛好，能參加兩種以上的體育競賽活動。生活方式1、生活有秩序，作息有規(guī)律。2、能科學地安排自己的生活；3、有一項健康的興趣愛好。審美表現(xiàn)審美情趣有一定的藝術欣賞能力并有自己喜愛的藝術家及其作品。藝術表現(xiàn)1、能主動地對某種藝術形式進行了解；2、至少有一項突出的藝術才藝，并能大膽地在活動中展示自己的成果。本評價體系中評價的基本內(nèi)容、標準、結果呈現(xiàn)方式說

11、明 1、小學生綜合素質(zhì)評價的五個維度。小學生綜合素質(zhì)評價的基礎性發(fā)展目標包括品德行為、學習能力、合作交往、強身健體、審美表現(xiàn)等五個維度。各維度的基礎性發(fā)展目標又分為要素、關鍵表現(xiàn)提示等。2、小學生綜合素質(zhì)評價結果呈現(xiàn)形式。小學生綜合素質(zhì)評價結果呈現(xiàn)形式小學生綜合素質(zhì)評價結果呈現(xiàn)形式包括兩部分：    （1）等級評定。對學生綜合素質(zhì)的五個維度分別用優(yōu)秀、良好、一般三個等級呈現(xiàn)。（2）綜合性評語。由自我描述、同伴贈言、教師寄語、家長心聲四個內(nèi)容組成。自我描述：記錄一學年中自己最具代表性的成績；同伴贈言：記錄自己最信任的同學或同齡朋友的希望與祝愿；教

12、師寄語：記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對自己一學年的評價；家長心聲：記錄家長的反饋意見。    3小學生綜合素質(zhì)評價操作程序與方法。    （1）本評價方案給每個學校以創(chuàng)造的空間，學校可以根據(jù)本評價標準制定符合學校和學生實際的評價細則，體現(xiàn)校本特色。    （2）綜合素質(zhì)評價工作以班級為單位，要充分體現(xiàn)學生個體在評價中的主體作用。整個評價重視過程，通過學生綜合素質(zhì)每月評價記載表來呈現(xiàn)。    （3）學生綜合素質(zhì)月評價要按照宜昌市小學生

13、綜合素質(zhì)評價內(nèi)容體系，依據(jù)年段具體行為目標達成情況，在征求老師、同學、家長等意見的基礎上，由學生自己記載完成，但每次評價結果必須得到老師、家長、同學的簽字認可。    （4）學生學年綜合素質(zhì)評價由班主任依據(jù)月評情況，分析學生發(fā)展狀況，給予客觀評定。    （5）學生綜合性評語，在每學年即將結束時形成，其整理歸納活動，強調(diào)多元主體參與。評價表中的“自我描述”、“同伴贈言”、“教師寄語”和 “家長心聲”均按照前面所述的方式完成，并于下學年報到時反饋給班主任備案。2014年春期學生綜合素質(zhì)評價指標體系 維度要素

14、關鍵表現(xiàn)提示品德 習慣愛國守法1、堅持看報紙或電視新聞，關心國家大事，有身為中國人的責任心和自豪感。2、懂得簡單的法律常識，能自覺地做個守法的小公民。誠實守信1、講誠實，守信用，有拾金不昧的好品質(zhì)。2、學會保護尊重自己和別人的隱私。3、知錯就改,敢于承擔責任。關心集體1、珍視集體榮譽，積極為集體出力爭光。2、關心集體活動，積極參加集體組織的各項社會實踐活動。待人友善1、學會尊重他人，樂于接受他人的幫助；2、不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人，尊重殘疾人。3、尊重他人的民族習慣。文明守紀1、講究公共衛(wèi)生，愛護公共設施。2、遵守公共秩序，文明乘車、購物、游戲。3、講文明話、做文明事，自覺抵制不

15、文明現(xiàn)象。4、上課專心聽講，嚴格遵守課堂內(nèi)外的紀律。環(huán)保衛(wèi)生1、積極參加學校的公益勞動，不怕臟不怕累。2、懂得環(huán)境保護的意義，愛惜環(huán)境并主動使用環(huán)保產(chǎn)品。3、尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。安全自護1、遠離毒品，不吸煙、不喝酒、不賭博，不參加封建迷信活動。2、掌握一定的安全自護知識，學會自我保護。3、珍愛生命，善于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。生活自理1、自己的事情自己做，生活儉樸不攀比。2、能配合父母每周獨立干一件簡單的家務勞動。學習實踐主動學習1、自覺預習和復習功課。2、課堂上能大膽地發(fā)表自己和別人不同的見解。3、堅持每天閱讀課外書籍一小時以上。學會學習1、學會制定學習計劃，各

16、個學科的成績達到合格以上標準。2、能利用圖書館、展覽館和網(wǎng)絡等渠道搜集相關的信息。創(chuàng)新實踐1、學會從不同角度觀察、思考、分析問題。2、在各個學科活動中，有12項成果。3、學以致用，能利用所學解決實際問題。合作交往樂于交流1、珍視友誼，樂于和好朋友交流。2、敢于在社交場所表現(xiàn)自己，熱情大方，文明禮貌。學會合作1、善于欣賞和贊美別人；2、能與伙伴取長補短，互相促進。3、愿意大膽表達自己想法，學會吸納他人意見。強身健體健康狀況1、認真上好體育課，做好眼保健操和課間操。2、知道基本的健康常識，體質(zhì)測評合格。3、有至少一項體育愛好，能參加兩種以上的體育競賽活動。生活方式1、生活有秩序，作息有規(guī)律。2、能

17、科學地安排自己的生活；3、有一項健康的興趣愛好。審美表現(xiàn)審美情趣有一定的藝術欣賞能力并有自己喜愛的藝術家及其作品。藝術表現(xiàn)1、能主動地對某種藝術形式進行了解；2、至少有一項突出的藝術才藝，并能大膽地在活動中展示自己的成果。本評價體系中評價的基本內(nèi)容、標準、結果呈現(xiàn)方式說明 1、小學生綜合素質(zhì)評價的五個維度。小學生綜合素質(zhì)評價的基礎性發(fā)展目標包括品德行為、學習能力、合作交往、強身健體、審美表現(xiàn)等五個維度。各維度的基礎性發(fā)展目標又分為要素、關鍵表現(xiàn)提示等。2、小學生綜合素質(zhì)評價結果呈現(xiàn)形式。小學生綜合素質(zhì)評價結果呈現(xiàn)形式小學生綜合素質(zhì)評價結果呈現(xiàn)形式包括兩部分：  &

18、#160; （1）等級評定。對學生綜合素質(zhì)的五個維度分別用優(yōu)秀、良好、一般三個等級呈現(xiàn)。（2）綜合性評語。由自我描述、同伴贈言、教師寄語、家長心聲四個內(nèi)容組成。自我描述：記錄一學年中自己最具代表性的成績；同伴贈言：記錄自己最信任的同學或同齡朋友的希望與祝愿；教師寄語：記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對自己一學年的評價；家長心聲：記錄家長的反饋意見。    3小學生綜合素質(zhì)評價操作程序與方法。    （1）本評價方案給每個學校以創(chuàng)造的空間，學?？梢愿鶕?jù)本評價標準制定符合學校和學生實際的評價細則，體現(xiàn)校本特色

19、。    （2）綜合素質(zhì)評價工作以班級為單位，要充分體現(xiàn)學生個體在評價中的主體作用。整個評價重視過程，通過學生綜合素質(zhì)每月評價記載表來呈現(xiàn)。    （3）學生綜合素質(zhì)月評價要按照宜昌市小學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容體系，依據(jù)年段具體行為目標達成情況，在征求老師、同學、家長等意見的基礎上，由學生自己記載完成，但每次評價結果必須得到老師、家長、同學的簽字認可。    （4）學生學年綜合素質(zhì)評價由班主任依據(jù)月評情況，分析學生發(fā)展狀況，給予客觀評定。   

20、60;（5）學生綜合性評語，在每學年即將結束時形成，其整理歸納活動，強調(diào)多元主體參與。評價表中的“自我描述”、“同伴贈言”、“教師寄語”和 “家長心聲”均按照前面所述的方式完成，并于下學年報到時反饋給班主任備案。2014年秋期學生綜合素質(zhì)評價指標體系 維度要素關鍵表現(xiàn)提示品德 習慣愛國守法1、堅持看報紙或電視新聞，關心國家大事，有身為中國人的責任心和自豪感。2、懂得簡單的法律常識，能自覺地做個守法的小公民。誠實守信1、講誠實，守信用，有拾金不昧的好品質(zhì)。2、學會保護尊重自己和別人的隱私。3、知錯就改,敢于承擔責任。關心集體1、珍視集體榮譽，積極為集體出力爭光。2、關心集體活

21、動，積極參加集體組織的各項社會實踐活動。待人友善1、學會尊重他人，樂于接受他人的幫助；2、不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人，尊重殘疾人。3、尊重他人的民族習慣。文明守紀1、講究公共衛(wèi)生，愛護公共設施。2、遵守公共秩序，文明乘車、購物、游戲。3、講文明話、做文明事，自覺抵制不文明現(xiàn)象。4、上課專心聽講，嚴格遵守課堂內(nèi)外的紀律。環(huán)保衛(wèi)生1、積極參加學校的公益勞動，不怕臟不怕累。2、懂得環(huán)境保護的意義，愛惜環(huán)境并主動使用環(huán)保產(chǎn)品。3、尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。安全自護1、遠離毒品，不吸煙、不喝酒、不賭博，不參加封建迷信活動。2、掌握一定的安全自護知識，學會自我保護。3、珍愛生命，善于

22、斗爭，遇到壞人壞事主動報告。生活自理1、自己的事情自己做，生活儉樸不攀比。2、能配合父母每周獨立干一件簡單的家務勞動。學習實踐主動學習1、自覺預習和復習功課。2、課堂上能大膽地發(fā)表自己和別人不同的見解。3、堅持每天閱讀課外書籍一小時以上。學會學習1、學會制定學習計劃，各個學科的成績達到合格以上標準。2、能利用圖書館、展覽館和網(wǎng)絡等渠道搜集相關的信息。創(chuàng)新實踐1、學會從不同角度觀察、思考、分析問題。2、在各個學科活動中，有12項成果。3、學以致用，能利用所學解決實際問題。合作交往樂于交流1、珍視友誼，樂于和好朋友交流。2、敢于在社交場所表現(xiàn)自己，熱情大方，文明禮貌。學會合作1、善于欣賞和贊美別人

23、；2、能與伙伴取長補短，互相促進。3、愿意大膽表達自己想法，學會吸納他人意見。強身健體健康狀況1、認真上好體育課，做好眼保健操和課間操。2、知道基本的健康常識，體質(zhì)測評合格。3、有至少一項體育愛好，能參加兩種以上的體育競賽活動。生活方式1、生活有秩序，作息有規(guī)律。2、能科學地安排自己的生活；3、有一項健康的興趣愛好。審美表現(xiàn)審美情趣有一定的藝術欣賞能力并有自己喜愛的藝術家及其作品。藝術表現(xiàn)1、能主動地對某種藝術形式進行了解；2、至少有一項突出的藝術才藝，并能大膽地在活動中展示自己的成果。本評價體系中評價的基本內(nèi)容、標準、結果呈現(xiàn)方式說明 1、小學生綜合素質(zhì)評價的五個維度。小學生綜合素

24、質(zhì)評價的基礎性發(fā)展目標包括品德行為、學習能力、合作交往、強身健體、審美表現(xiàn)等五個維度。各維度的基礎性發(fā)展目標又分為要素、關鍵表現(xiàn)提示等。2、小學生綜合素質(zhì)評價結果呈現(xiàn)形式。小學生綜合素質(zhì)評價結果呈現(xiàn)形式小學生綜合素質(zhì)評價結果呈現(xiàn)形式包括兩部分：    （1）等級評定。對學生綜合素質(zhì)的五個維度分別用優(yōu)秀、良好、一般三個等級呈現(xiàn)。（2）綜合性評語。由自我描述、同伴贈言、教師寄語、家長心聲四個內(nèi)容組成。自我描述：記錄一學年中自己最具代表性的成績；同伴贈言：記錄自己最信任的同學或同齡朋友的希望與祝愿；教師寄語：記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對自己一學年的評價；

25、家長心聲：記錄家長的反饋意見。    3小學生綜合素質(zhì)評價操作程序與方法。    （1）本評價方案給每個學校以創(chuàng)造的空間，學?？梢愿鶕?jù)本評價標準制定符合學校和學生實際的評價細則，體現(xiàn)校本特色。    （2）綜合素質(zhì)評價工作以班級為單位，要充分體現(xiàn)學生個體在評價中的主體作用。整個評價重視過程，通過學生綜合素質(zhì)每月評價記載表來呈現(xiàn)。    （3）學生綜合素質(zhì)月評價要按照宜昌市小學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容體系，依據(jù)年段具體行為目標達成情況，在征求老

26、師、同學、家長等意見的基礎上，由學生自己記載完成，但每次評價結果必須得到老師、家長、同學的簽字認可。    （4）學生學年綜合素質(zhì)評價由班主任依據(jù)月評情況，分析學生發(fā)展狀況，給予客觀評定。    （5）學生綜合性評語，在每學年即將結束時形成，其整理歸納活動，強調(diào)多元主體參與。評價表中的“自我描述”、“同伴贈言”、“教師寄語”和 “家長心聲”均按照前面所述的方式完成，并于下學年報到時反饋給班主任備案。2015年秋期學生綜合素質(zhì)評價指標體系 維度要素關鍵表現(xiàn)提示品德 習慣愛國守法1、堅持看報紙或電視

27、新聞，關心國家大事，有身為中國人的責任心和自豪感。2、懂得簡單的法律常識，能自覺地做個守法的小公民。誠實守信1、講誠實，守信用，有拾金不昧的好品質(zhì)。2、學會保護尊重自己和別人的隱私。3、知錯就改,敢于承擔責任。關心集體1、珍視集體榮譽，積極為集體出力爭光。2、關心集體活動，積極參加集體組織的各項社會實踐活動。待人友善1、學會尊重他人，樂于接受他人的幫助；2、不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人，尊重殘疾人。3、尊重他人的民族習慣。文明守紀1、講究公共衛(wèi)生，愛護公共設施。2、遵守公共秩序，文明乘車、購物、游戲。3、講文明話、做文明事，自覺抵制不文明現(xiàn)象。4、上課專心聽講，嚴格遵守課堂內(nèi)外的紀律。環(huán)保衛(wèi)生

28、1、積極參加學校的公益勞動，不怕臟不怕累。2、懂得環(huán)境保護的意義，愛惜環(huán)境并主動使用環(huán)保產(chǎn)品。3、尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。安全自護1、遠離毒品，不吸煙、不喝酒、不賭博，不參加封建迷信活動。2、掌握一定的安全自護知識，學會自我保護。3、珍愛生命，善于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。生活自理1、自己的事情自己做，生活儉樸不攀比。2、能配合父母每周獨立干一件簡單的家務勞動。學習實踐主動學習1、自覺預習和復習功課。2、課堂上能大膽地發(fā)表自己和別人不同的見解。3、堅持每天閱讀課外書籍一小時以上。學會學習1、學會制定學習計劃，各個學科的成績達到合格以上標準。2、能利用圖書館、展覽館和網(wǎng)絡

29、等渠道搜集相關的信息。創(chuàng)新實踐1、學會從不同角度觀察、思考、分析問題。2、在各個學科活動中，有12項成果。3、學以致用，能利用所學解決實際問題。合作交往樂于交流1、珍視友誼，樂于和好朋友交流。2、敢于在社交場所表現(xiàn)自己，熱情大方，文明禮貌。學會合作1、善于欣賞和贊美別人；2、能與伙伴取長補短，互相促進。3、愿意大膽表達自己想法，學會吸納他人意見。強身健體健康狀況1、認真上好體育課，做好眼保健操和課間操。2、知道基本的健康常識，體質(zhì)測評合格。3、有至少一項體育愛好，能參加兩種以上的體育競賽活動。生活方式1、生活有秩序，作息有規(guī)律。2、能科學地安排自己的生活；3、有一項健康的興趣愛好。審美表現(xiàn)審美情趣有一定的藝術欣