初一數(shù)學(xué)有理數(shù)練習(xí)題

1、初一數(shù)學(xué)有理數(shù)練習(xí)題一、耐心填一填 ,一錘定音每題3分 ,共30分1、假設(shè)太平洋最深處低于海平面11034米 ,記作11034米 ,那么珠穆朗瑪峰高出海平面8848米 ,記作。2、10千米表示王玲同學(xué)向南走了10千米 ,那么9千米表示_；0千米表示。3、在月球外表上 ,白天陽(yáng)光垂直照射的地方溫度高達(dá)127 ,夜晚溫度可降到183 ,那么183表示的意義為。4、七8班數(shù)學(xué)興趣小組在一次數(shù)學(xué)智力大比拼的競(jìng)賽中的平均分?jǐn)?shù)為90分 ,張紅得了85分 ,記作5分 ,那么小明同學(xué)行92分 ,可記為 ,李聰?shù)?0分可記為 ,程佳8分 ,表示。5、有理數(shù)中 ,最小的正整數(shù)是 ,最大的負(fù)整數(shù)是。6、數(shù)軸上表示正

2、數(shù)的點(diǎn)在原點(diǎn)的 ,原點(diǎn)左邊的數(shù)表示 ,點(diǎn)表示零。7、數(shù)軸上示5的點(diǎn)離開(kāi)原點(diǎn)的距離是個(gè)單位長(zhǎng)度 ,數(shù)軸上離開(kāi)原點(diǎn)6個(gè)單位長(zhǎng)度的點(diǎn)有個(gè) ,它們表示的數(shù)是8、數(shù)軸上表示 的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離是9、在1.57.5之間的整數(shù)有 ,在7.5與1.5之間的整數(shù)有10、以下各數(shù)：23、3.14、 ,其中正整數(shù)有_ ,整數(shù)有_ ,負(fù)分?jǐn)?shù)有_ ,分?jǐn)?shù)有_。二、精心選一選 ,慧眼識(shí)金！每題3分 ,共30分1、把向東運(yùn)動(dòng)記作“+ ,向西運(yùn)動(dòng)記作“_ ,以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是( )A、-3米表示向東運(yùn)動(dòng)了3米 B、+3米表示向西運(yùn)動(dòng)了3米C、向西運(yùn)動(dòng)3米表示向東運(yùn)動(dòng)-3米 D、向西運(yùn)動(dòng)3米 ,也可記作向西運(yùn)動(dòng)-3米。2、以下

3、用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示相反意義的量 ,其中正確的選項(xiàng)是( )A、 一天凌晨的氣溫是-5 ,中午比凌晨上升4 ,所以中午的氣溫是+4B、 如果+3.2米表示比海平面高3.2米 ,那么-9米表示比海平面低5.8米C、 如果生產(chǎn)本錢(qián)增加5 ,記作+5 ,那么-5表示生產(chǎn)本錢(qián)降低5D、如果收入增加8元 ,記作+8元 ,那么-5表示支出減少5元。3、以下語(yǔ)句中正確的選項(xiàng)是( )A、零是自然數(shù) B、零是正數(shù) C、零是負(fù)數(shù) D、零不是整數(shù)4、最小的正理數(shù)( )A、是0 B、是1 C、是0.00001 D、不存在5、以下說(shuō)法中 ,其中不正確的選項(xiàng)是( )A、0是整數(shù) B、負(fù)分?jǐn)?shù)一定是有理數(shù) C、一個(gè)數(shù)不是正數(shù) ,就

4、一定是負(fù)數(shù)D、0 是有理數(shù)6、正整數(shù)集合與負(fù)整數(shù)集合合并在一起構(gòu)成的集合是( )A、整數(shù)集合 B、有理數(shù)集合 C、自然數(shù)集合 D、以上說(shuō)法都不對(duì)7、以下說(shuō)法中正確的有( ) 0是取小的自然數(shù)；0是最小的正數(shù)；0是最小的非負(fù)數(shù)；0既不是奇數(shù) ,也不是偶數(shù)；0表示沒(méi)有溫度。A、1個(gè) B、2個(gè) C、3個(gè) D、4個(gè)8、假設(shè)字母 表示任意一個(gè)數(shù) ,那么它表示的數(shù)一定是A、正數(shù)B、負(fù)數(shù)C、0D、以上情況都有可能9、一輛汽車(chē)向南行駛5千米 ,再向南行駛5千米 ,結(jié)果是A、向南行駛10千米B、向北行駛5千米C、回到原地D、向北行駛10千米10、以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A、 有理數(shù)是指整數(shù)、分?jǐn)?shù)、正有理數(shù)、零、負(fù)有

5、理數(shù)這五類(lèi)數(shù)B、 一個(gè)有理不是整數(shù)就是分?jǐn)?shù)C、 正有理數(shù)分為正整數(shù)和正分?jǐn)?shù)D、負(fù)整數(shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱(chēng)為負(fù)有理數(shù)三、用心做一做 ,馬到成功！共40分1、6分把以下各數(shù)填在相應(yīng)的集合內(nèi)：23,0.25 , ,5.18 ,18 ,-38 ,10 ,7 ,0 ,+12正數(shù)集合： 整數(shù)集合： 分?jǐn)?shù)集合： 2、6分如下圖的A、B、C表示三個(gè)數(shù)集 ,每個(gè)數(shù)集中所包含的數(shù)都寫(xiě)在各自的大括號(hào)內(nèi)中 ,請(qǐng)把這些數(shù)填在集合圈內(nèi)的相應(yīng)位置。A2 ,3 ,8,6 ,7 B3 ,5,1 ,2,6 C1 ,3 ,8,2 ,53、7分?jǐn)?shù)學(xué)魔術(shù)如下圖 ,數(shù)軸上的點(diǎn)A、B、C、D分別表示 請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：1在數(shù)軸上描出A、B、C、D四

6、個(gè)點(diǎn)2B、C兩點(diǎn)間的距離是多少？A、D兩點(diǎn)間的距離是多少？3現(xiàn)在把數(shù)軸的原點(diǎn)取在點(diǎn)B處 ,其余都不變 ,那么點(diǎn)A、B、C、D、分別表示什么數(shù)？4、7分某校對(duì)七年級(jí)男生進(jìn)行俯臥撐測(cè)試 ,以能做7個(gè)為標(biāo)準(zhǔn) ,超過(guò)的次數(shù)用正數(shù)表示 ,缺乏的次數(shù)用負(fù)數(shù)表示 ,其中8名男生的成績(jī)?nèi)缦卤恚? 1 0 3 2 3 1 01這8名男生的達(dá)標(biāo)率是百分之幾？2這8名男生共做了多少個(gè)俯臥撐？5、7分現(xiàn)測(cè)和的四位學(xué)生身高如下：156 ,158 ,153 ,157：1求這四名學(xué)生身高的平均值2以計(jì)算的平均值為標(biāo)準(zhǔn) ,將平均值記為0 ,用正負(fù)數(shù)表示出每位學(xué)生的身高。6、7分學(xué)習(xí)數(shù)軸這節(jié)后 ,中午小明把剛做好的作業(yè)放在桌子

7、上 ,被馬虎的小剛把幾滴墨水灑在數(shù)軸上 ,根據(jù)圖中標(biāo)出的數(shù)值 ,寫(xiě)出被墨水蓋住的所有整數(shù)。參考答案：一、1、8848米2、向北走了9千米 ,在原地3、零下1834、2分 ,0分 ,98分5、1 ,16、右邊 ,負(fù) ,原7、5,2 ,68、9、2,3 ,4,5 ,6,72 ,3 ,4 ,5 ,6 ,710、38 ,123,38,0 ,13.14 ,0.13.14 ,二、1、C2、C3、A4、D5、C6、D7、B8、D9、C10、A三、1、正數(shù)集合：0.25 ,18 ,10 ,7 ,12 整數(shù)集合：23 ,18 ,38,10 ,7,0 ,12分?jǐn)?shù)集合：0.25 , ,5.18 2、3、121.5

8、,734、150 ,256個(gè)唐宋或更早之前 ,針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn) ,其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教 ,其身價(jià)不謂顯赫 ,也稱(chēng)得上朝廷要員。至此 ,無(wú)論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,

9、其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。5、要練說(shuō) ,得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提 ,聽(tīng)得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中 ,注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語(yǔ)言 ,我對(duì)幼兒說(shuō)話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專(zhuān)心聽(tīng) ,用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記 ,邊聽(tīng)邊想 ,邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力 ,如聽(tīng)詞對(duì)詞 ,聽(tīng)詞句說(shuō)意思 ,聽(tīng)句子辯正誤 ,聽(tīng)故事講述故事 ,聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底 ,聽(tīng)智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽(tīng)兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開(kāi)展了思維 ,為說(shuō)打下了根底。“師之概念 ,大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也。“師之含義 ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng) ,隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記? ,有“荀卿最為老師之說(shuō)法。慢慢“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制 ,老