平面構(gòu)成色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成實驗報告

1、平面構(gòu)成設(shè)計1.實驗?zāi)康耐ㄟ^本課題實驗，培養(yǎng)對圖形的抽象理解和創(chuàng)造能力。通過對點、線、面的宏觀與微觀的理解來解決其在重復(fù)、漸變、近似、與發(fā)射等不同方面的關(guān)系問題，力圖能較好的認(rèn)識圖形的規(guī)律并樹立空間造型觀念、理解空間的表現(xiàn)語言。將構(gòu)成原理運用到實際設(shè)計中去，進(jìn)而研究賦予圖形以生命與寓意的各種可能性。2.材料和工具卡紙、小刀、針管筆、尺子（直尺和丁字尺）、圓規(guī)等3.試驗時間和分配12課時，共有八個不同方面的平面構(gòu)成，每個約1.5個課時。另外課外的時間。4.實驗步驟1) 準(zhǔn)備材料和工具階段。把所需要用到的卡紙、針管筆等工具準(zhǔn)備齊全。用小刀裁出以38cm×38cm大小的卡紙。2) 開始階段

2、。在已裁切好的的38cm×38cm大小的卡紙里，用鉛筆平均分出四個16cm×16cm的方框，各方框間隔及與卡紙邊沿的距離均為2cm，明確各個方框要做的重復(fù)、漸變和近似等方面的平面構(gòu)成。3) 深入階段。在明確好的方框里，利用尺規(guī)等工具進(jìn)行平均分割（如重復(fù)等方面十六等分，）用針管筆繪出及上墨，其他方面的平面構(gòu)成用同樣的方法進(jìn)行。4) 修整收尾階段。在已完成的各個方面的平面構(gòu)成中，對其邊沿線和內(nèi)部圖形的完整性進(jìn)行修整，以達(dá)到應(yīng)有的整個平面構(gòu)成完整性和和諧程度。5.實驗成果通過24個課時的制作和繪制，最終做出了重復(fù)、漸變、近似、發(fā)射、對比、肌理、特異和密集完整的八個方面的平面構(gòu)成（

3、如附圖），達(dá)到平面構(gòu)成的制作要求。 4月10日3 / 3文檔可自由編輯打印色彩構(gòu)成設(shè)計5月20日1.實驗?zāi)康耐ㄟ^本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握科學(xué)的色彩原理、認(rèn)識色彩體系；并通過實際操作，來試驗構(gòu)成的思維方法、配色方法和表現(xiàn)方法，研究形態(tài)和色彩之間的關(guān)系；體現(xiàn)形態(tài)、色彩相互的適應(yīng)性與共同的表現(xiàn)性，幫助分析和評價色彩關(guān)系；并在掌握基本色彩規(guī)律的基礎(chǔ)上，用構(gòu)成語言創(chuàng)建新的形式與方法，從而提高形與色綜合造型的創(chuàng)造能力、鑒賞能力和表現(xiàn)能力，為以后有目的地設(shè)計做好準(zhǔn)備。2.材料和工具水粉顏料、毛筆、勾線筆、卡紙、小刀等3.試驗時間和分配6課時，共兩個色彩構(gòu)成，每個約3課時4.實驗步驟1) 準(zhǔn)備材料和工具階段。

4、5.實驗成果立體構(gòu)成設(shè)計6月20日1.實驗?zāi)康牧Ⅲw構(gòu)成是一門研究在三維空間中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個性的美的立體形態(tài)的學(xué)科。整個立體構(gòu)成的過程是一個分割到組合或組合到分割的過程。任何形態(tài)可以還原到點、線、面，而點、線、面又可以組合成任何形態(tài)。立體構(gòu)成的探求包括對材料形、色、質(zhì)等心理效能的探求和材料強(qiáng)度的探求，加工工藝等物理效能的探求這樣幾個方面。立體構(gòu)成是對實際的空間和形體之間的關(guān)系進(jìn)行研究和探討的過程?？臻g的范圍決定了人類活動和生存的世界，而空間卻又受占據(jù)空間的形體的限制，藝術(shù)家要在空間里表述自己的設(shè)想，自然要創(chuàng)造空間里的形體。立體構(gòu)成中形態(tài)與形狀有著本質(zhì)的區(qū)別，物體中的某個形狀僅是形態(tài)的無數(shù)面向中的一個面向的外廓，而形態(tài)是由無數(shù)形狀構(gòu)成的一個綜合體。2.材料和工具3.試驗時間和分配4.實驗步驟5.實驗成果塊的特征： 塊體的基本特征是占據(jù)三維空間，塊體可以由面圍合而成，也可以由面運動而成，大而厚的塊體能產(chǎn)生深厚、穩(wěn)定的感覺，小而薄的塊體，能產(chǎn)生輕盈飄浮的感覺，塊體可分為幾何平面體，幾何曲面體，自由體和自由曲面體等。幾何平面體包括正三角錐體、正立方體、長方體和其它的幾何平面所構(gòu)成的多面立體，具有簡練大方、莊重、嚴(yán)肅、穩(wěn)定的特點。 這些就是我在立體構(gòu)成課程期間所學(xué)的知識以及我