《高等數(shù)學(xué)》 課程再建設(shè)工作總結(jié)(共20頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高等數(shù)學(xué)精品課程再建設(shè)工作總結(jié)蔣家尚 屠文偉 袁永新 臧正松 章婷芳 卞秋香一、立項背景高等數(shù)學(xué)一直是我校的一門重點建設(shè)的公共基礎(chǔ)課。1990年被列為華東船舶工業(yè)學(xué)院“八五”重點課程，經(jīng)五年建設(shè)通過了驗收并獲三等獎。1998年高等數(shù)學(xué)被列為華東船舶工業(yè)學(xué)院“九五”重點課程建設(shè)項目，并于2001年被評為華東船舶工業(yè)學(xué)院一類優(yōu)秀課程。2002年經(jīng)評審?fù)扑]申報江蘇省高等學(xué)校優(yōu)秀課程，于2003年被評為江蘇省二類優(yōu)秀課程。近年來，我國高等教育不斷發(fā)展，人才培養(yǎng)模式不斷改革創(chuàng)新。為跟上時代的步伐，高等數(shù)學(xué)課程于2008年立項為校精品課程再建設(shè)項目。課程組重點著眼于二個方面的建設(shè)

2、：一是建立有我校高等數(shù)學(xué)教學(xué)特色的，以學(xué)生為本充分有利于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的“高等數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源”， 并在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺上運(yùn)行；二是不斷進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，進(jìn)一步提高高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。二、建設(shè)思路及目標(biāo)我校是一所以工為主，兼有理經(jīng)管農(nóng)文等學(xué)科的多科性大學(xué)。秉承 “人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)”、“教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作”的辦學(xué)理念。學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實、專業(yè)面寬、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型高級專門人才。根據(jù)我校的上述辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，我校高等數(shù)學(xué)課程的定位是：以教育部數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的工科類本科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求中的高等數(shù)學(xué)內(nèi)容為

3、依據(jù)，結(jié)合全國工科研究生統(tǒng)考中數(shù)學(xué)一、二、三、四考試大綱的要求和學(xué)校的辦學(xué)定位及學(xué)校各類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建高等數(shù)學(xué)教學(xué)體系。使學(xué)生較系統(tǒng)的掌握高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、空間想像能力、運(yùn)算求解能力及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程奠定堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)生從事專業(yè)技術(shù)實踐與研究工作提供方法和依據(jù)，同時滿足部分優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)能力的需求。依據(jù)上述定位，高等數(shù)學(xué)課程再建設(shè)的目標(biāo)是：以優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容為核心，以教學(xué)方法和教學(xué)手段改革為重點，以師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以建設(shè)省級精品課程為方向，不斷深化課程教學(xué)改革，扎實打好學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，努力提高學(xué)

4、生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)，發(fā)揮數(shù)學(xué)在素質(zhì)教育中的功能，大面積提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，把高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)成在省內(nèi)同類院校中處于領(lǐng)先地位，具有示范作用的省級精品課程。三、主要建設(shè)成果1、教學(xué)改革與教學(xué)研究成績顯著教學(xué)改革與教學(xué)研究主要圍繞以下各個方面：(1)高等數(shù)學(xué)教學(xué)大綱與實施計劃的修訂、完善.(2)高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革(3) 分層次教學(xué)的研究與實踐.(4) 與高等數(shù)學(xué)教材配套的教輔材料的編寫.(5) 與高等數(shù)學(xué)教材配套的高等數(shù)學(xué)電子教案的二次開發(fā).(6)高等數(shù)學(xué)教學(xué)的數(shù)字化建設(shè)。研究成果反映在：高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革與教學(xué)研究類課題項目5項、發(fā)表高等數(shù)學(xué)教學(xué)教改類文章17余篇

5、、在教學(xué)中獲校教學(xué)名師1人、教學(xué)優(yōu)秀教師2人、教學(xué)新秀3人、12人獲高等數(shù)學(xué)課程優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎、參加省高等數(shù)學(xué)競賽、國家數(shù)學(xué)建模競賽等都獲得了很好的成績。具體情況如下：近五年教學(xué)研究立項:課題名稱來源立項時間及年限參與人員及排名次序南徐學(xué)院高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的實踐與認(rèn)識校高教課題2007.12(已結(jié)題)屠文偉1/7遷移理論在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究校高教課題09.1210.12(在研)葉慧1/4基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的工科數(shù)學(xué)系列課程中數(shù)學(xué)實驗平臺的研究與開發(fā)2010年江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)立項課題10.0513.05(在研)孟義平1/4獨(dú)立學(xué)院大學(xué)數(shù)學(xué)課程體系改革與實踐研究南徐學(xué)院教育教學(xué)研究課題10.

6、0713.07(在研)章婷芳1/4剖析數(shù)學(xué)分析學(xué)習(xí)心理、優(yōu)化教學(xué)過程校高教課題09.1210.12(在研)卞秋香1/4近五年教學(xué)研究論文:題目刊物名稱時間參與人員及排名談高等數(shù)學(xué)的研究型教學(xué)科技經(jīng)濟(jì)市場 NO.052006李敏捷初探概率論方法在其他數(shù)學(xué)中的應(yīng)用吉林省教育學(xué)院學(xué)報 NO.02 2006朱明星淺談多媒體在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用華夏星火 NO.01 2006徐江高等數(shù)學(xué)教學(xué)之我見江蘇教育學(xué)院學(xué)報 2007.4潘秋華正確理解高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的”引”考試周刊 NO.08 2008葉慧高等數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)江蘇教育學(xué)院學(xué)報2009.4葉慧關(guān)于高等數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化考試周刊2009.7

7、葉慧提高高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果之我見江蘇教育學(xué)院學(xué)報2009.9章婷芳淺談多媒體在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的利弊與對策科教文匯2009.4徐江整數(shù)規(guī)劃在數(shù)學(xué)建模競賽中的應(yīng)用初探江蘇教育學(xué)院學(xué)報2009.5胡明高階導(dǎo)數(shù)的方程解法數(shù)學(xué)教學(xué)研究2009.11李傳貞?yīng)毩W(xué)院高等數(shù)學(xué)教學(xué)的思考高等數(shù)學(xué)研究2010.5潘全如比值與根值審斂法的推廣中國科技信息2010.3居琳高等數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)研究學(xué)園(教育科研)2010.1居琳淺談高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法江蘇教育學(xué)院學(xué)報2010.8潘秋華一類概率問題的非初等解法江蘇教育學(xué)院學(xué)報2006.2徐祖潤激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾種方法江蘇教育學(xué)院學(xué)報2005.1章婷芳近五年教

8、學(xué)獲獎:獎項名稱授予單位時間獲獎?wù)呓虒W(xué)名師江蘇科技大學(xué)2007蔣家尚教學(xué)優(yōu)秀教師江蘇科技大學(xué)2010袁永新教學(xué)優(yōu)秀教師江蘇科技大學(xué)2008章婷芳教學(xué)新秀江蘇科技大學(xué)2010徐江教學(xué)新秀江蘇科技大學(xué)2010孟義平教學(xué)新秀江蘇科技大學(xué)2009周思中全國研究生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎國家高校數(shù)學(xué)會2008胡明全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模江蘇賽區(qū)三等獎1組國家高校數(shù)學(xué)會2008夏良云全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽賽區(qū)三等獎1組國家高校數(shù)學(xué)會2009陳玉珍、花小琴、沈啟慶、吳頡爾夏良云校青年講課比賽二等獎江蘇科技大學(xué)2010孟義平校青年講課比賽二等獎江蘇科技大學(xué)2005李敏捷校青年講課比賽三等獎江蘇科技大學(xué)2008胡明省高等數(shù)

9、學(xué)競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師省高等數(shù)學(xué)競賽組委會2010章婷芳省高等數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師省高等數(shù)學(xué)競賽組委會2010屠文偉省高等數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師省高等數(shù)學(xué)競賽組委會2010臧正松優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎（高等數(shù)學(xué)）江蘇科技大學(xué)2006章婷芳優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎（高等數(shù)學(xué)）江蘇科技大學(xué)2007周曉瑋優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎（高等數(shù)學(xué)）江蘇科技大學(xué)2007卞秋香優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎（高等數(shù)學(xué)）江蘇科技大學(xué)2008臧正松優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎（高等數(shù)學(xué)）江蘇科技大學(xué)2009葉慧優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎（高等數(shù)學(xué)）江蘇科技大學(xué)2009徐江優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎（高等數(shù)學(xué)）江蘇科技大學(xué)2009 花小琴優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎（高等數(shù)學(xué)）江蘇科技大學(xué)2009陳玉珍優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎

10、（高等數(shù)學(xué)）江蘇科技大學(xué)2010孟義平優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎（高等數(shù)學(xué)）江蘇科技大學(xué)2010李敏捷優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎（高等數(shù)學(xué)）江蘇科技大學(xué)2010徐祖潤優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎（高等數(shù)學(xué)）江蘇科技大學(xué)2010居琳優(yōu)秀教師江蘇科技大學(xué)2007章婷芳優(yōu)秀教師江蘇科技大學(xué)2007居琳優(yōu)秀教師江蘇科技大學(xué)2008陳玉珍優(yōu)秀教師江蘇科技大學(xué)2008徐江優(yōu)秀教師江蘇科技大學(xué)2009陳靜優(yōu)秀教師江蘇科技大學(xué)2009束明霞優(yōu)秀教師江蘇科技大學(xué)2010 李敏捷優(yōu)秀教師江蘇科技大學(xué)2010卞秋香文明集體江蘇科技大學(xué)2009大數(shù)部2、教學(xué)條件進(jìn)一步得到了優(yōu)化1）.  教材使用與建設(shè)教材是教學(xué)的重要載體，我校歷來重視高等數(shù)學(xué)教

11、材建設(shè)。2000年以前，我校優(yōu)秀生班選用工科數(shù)學(xué)分析，普通工科選用同濟(jì)大學(xué)編高等數(shù)學(xué)，經(jīng)濟(jì)管理類選用趙樹嫄編經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)微積分，生物類專業(yè)選用同濟(jì)大學(xué)編高等數(shù)學(xué)少課時版本。文科類選用汪國炳編大學(xué)文科數(shù)學(xué)。隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生生源素質(zhì)的變化，并根據(jù)我校多年的教學(xué)實踐，優(yōu)秀生班的學(xué)生素質(zhì)已不能適應(yīng)工科數(shù)學(xué)分析的課程要求，而趙樹嫄主編的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)微積分教材已多年沒有修訂和更新，已不能滿足經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)的教學(xué)需要，生物類專業(yè)已認(rèn)識到按高等數(shù)學(xué)少課時本進(jìn)行教學(xué)已不能滿足進(jìn)一步學(xué)習(xí)的要求。我們選用教材的標(biāo)準(zhǔn)，一是符合專業(yè)學(xué)習(xí)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要，二是與學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相適應(yīng)。同濟(jì)大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系主編

12、的國家級優(yōu)秀教材高等數(shù)學(xué)能隨著教育教學(xué)的要求不斷更新，比較符合我校各專業(yè)的需要和學(xué)生的基礎(chǔ)，我校于2001年起除文科類和理科類專業(yè)外，工科類專業(yè)和經(jīng)管類專業(yè)都選用國家級優(yōu)秀教材同濟(jì)編高等數(shù)學(xué)，目前正用該教材的第六版。我們在進(jìn)行教學(xué)安排時注重教師所教專業(yè)的相對穩(wěn)定，以便教師了解該專業(yè)對數(shù)學(xué)知識的要求，在教學(xué)中能做到在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)之外有所側(cè)重，有所取舍，有所補(bǔ)充，靈活使用教材。如電類和電信類專業(yè)強(qiáng)調(diào)傅里葉級數(shù)的教學(xué)，經(jīng)管類則補(bǔ)充邊際、彈性等內(nèi)容。另外，配備了由中國礦業(yè)大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)出品的高等數(shù)學(xué)教學(xué)PPT，教師按照所教專業(yè)的特點，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行組合修改。2）. 相關(guān)文獻(xiàn)資料的指定與利用1996

13、年，組織編寫了高等數(shù)學(xué)習(xí)題課講義，以后每年修訂一次，該講義涵蓋教學(xué)重點、難點，精選了大量各類習(xí)題，題型多，選題適中，覆蓋面廣，2001年由江蘇教育出版社正式出版。2003年編寫了高等數(shù)學(xué)單元練習(xí)，該練習(xí)冊中對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和作業(yè)中出現(xiàn)的各類常見問題進(jìn)行了解剖，并配備了大量的基礎(chǔ)練習(xí)題和模擬試卷。2007年，組織教師編寫了高等數(shù)學(xué)習(xí)題課教程，并由蘇州大學(xué)出版社出版。這些教學(xué)資料的使用在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率方面起到了很好的作用。另外，我們還規(guī)定了一些參考書目，主要有：1同濟(jì)大學(xué)編高等數(shù)學(xué)習(xí)題集；   2清華大學(xué)編高等數(shù)學(xué)教程；3陳傳璋等編數(shù)學(xué)分析；  

14、 4盛祥耀等編高等數(shù)學(xué)輔導(dǎo)為了適應(yīng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的需要和緩解因多校區(qū)教學(xué)帶來的教學(xué)溝通難的問題,我們在我校校園網(wǎng)上設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂，教師將課件，教學(xué)大綱、單元測試題、討論題、答疑庫等資料上傳，以備學(xué)生下載學(xué)習(xí)。3）實驗教材的教學(xué)效果編寫了數(shù)學(xué)實驗講義涉及MATLAB入門知識、方程（組）和極值問題的數(shù)值方法和實驗、插值與逼近、數(shù)值微分方法與實驗、線性規(guī)劃及其數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)建模簡介等。在數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)中使用，深受學(xué)生歡迎，教學(xué)反應(yīng)良好。4）. 實踐性教學(xué)環(huán)境數(shù)理學(xué)院設(shè)有專用數(shù)學(xué)實驗機(jī)房，配有60臺計算機(jī)，配有各種計算機(jī)程序軟件，MATLAB，Photoshop，F(xiàn)lash等教學(xué)軟件?；旧夏軡M

15、足數(shù)學(xué)建模上機(jī)的需要。 3、建立了豐富的有利于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的高等數(shù)學(xué)數(shù)字化資源高等數(shù)學(xué)精品課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源主要包括：課程介紹、課程特色、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)程、授課課件和教案、習(xí)題指導(dǎo)、教學(xué)錄像、微積分史、數(shù)學(xué)家的故事、互動教學(xué)、立體化資源等。互動教學(xué)中設(shè)有：公告、習(xí)題、討論、答疑、作業(yè)等欄目，立體化資源中有：考研真題及答案、江蘇省高等數(shù)學(xué)競賽真題及答案、我校前幾年的高等數(shù)學(xué)期末考試卷及參考答案等供同學(xué)們參考。高等數(shù)學(xué)的作業(yè)和課后鞏固是學(xué)好這門課重要的環(huán)節(jié)之一，我們對作業(yè)的處理是三步：第一、教師批閱以了解學(xué)生掌握知識情況，第二、針對共同存在的問題進(jìn)行課堂評講，第三、在本課程精品課程網(wǎng)站上陸續(xù)公

16、布作業(yè)參考答案（每學(xué)期初清空上學(xué)期上傳的作業(yè)參考答案）。每單元結(jié)束，我們在網(wǎng)站上提供單元練習(xí)卷及其參考答案，以幫助同學(xué)鞏固提高。本課程精品課程網(wǎng)站上，我們選取了一些優(yōu)秀的精品課程網(wǎng)站、設(shè)置了超鏈接，以便學(xué)生查詢資料。課后輔導(dǎo)采取當(dāng)面輔導(dǎo)與網(wǎng)上答疑等相結(jié)合的方式，當(dāng)面輔導(dǎo)的方式能增加師生之間的了解和信任，然而在多校區(qū)的教學(xué)模式下，當(dāng)面輔導(dǎo)的時間總受到限制，所以我們除了每周固定的當(dāng)面答疑外，還充分利用學(xué)校網(wǎng)上答疑系統(tǒng)、或通過QQ視頻、或利用電子郵件等形式，及時為學(xué)生答疑解惑，克服了傳統(tǒng)答疑受時間、區(qū)域等因素限制的缺陷。總之，“高等數(shù)學(xué)精品課程網(wǎng)站”是個資源性網(wǎng)站，它將成為自主學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、教師課堂

17、講授高等數(shù)學(xué)課程的擴(kuò)充性資源。該網(wǎng)站極大地方便了學(xué)生課外學(xué)習(xí)、開闊了學(xué)生的眼界、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。4、積極開展科學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)水平提高教學(xué)水平的提高和良好教學(xué)效果的取得主要取決于教師水平的提高，教師水平的提高則需要通過科研來實現(xiàn)。 為此，我們十分重視科研對教學(xué)中的影響和滲透，積極主動、花大力氣開展科學(xué)研究。學(xué)術(shù)研究課題項目名稱起止時間課題負(fù)責(zé)人項目來源鑒定單位排隊論與圖因子的研究與應(yīng)用2009-2011潘全如江蘇科技大學(xué)青年基金項目圖中有限制條件的分?jǐn)?shù)因子問題研究2009-2011周思中江蘇科技大學(xué)有約束條件的圖的因子問題2008-2010周思中江蘇科技大學(xué)優(yōu)秀青年骨

18、干教師支持計劃項目江蘇科技大學(xué)2008圖的因子與正交因子分解2007-2008周思中江蘇省高校自然科學(xué)基礎(chǔ)研究項目圖的因子理論研究2004-2007周思中江蘇科技大學(xué)校管課題江蘇科技大學(xué)2007二次特征值反問題及其應(yīng)用2005-2007蔣家尚江蘇省校自然科學(xué)研究計劃性項目江蘇科技大學(xué)2007數(shù)理學(xué)院信息與計算科學(xué)“十一五”科技創(chuàng)新團(tuán)隊2006-2011蔣家尚江蘇科技大學(xué)阻尼結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的振動反問題2005-2008袁永新江蘇省高校研究生創(chuàng)新計劃項目南京航空航天大學(xué)2008近五年發(fā)表的學(xué)術(shù)論文題 目第一作者刊登刊物及日期A sufficient condition for a graph to be

19、 an (a,b,k)-critical graph周思中International Journal o Computer Mathematics 2010A sufficient condition for a graph to be a fractional (f,n)-critical graph周思中Glasgow Mathematical Journal 2010A new sufficient condition for a graph to be (g,f,n)-critical周思中Canadian Mathematical Bulletin 2010Remarks o (a,

20、b,k)-Critical Graphs周思中Journal of Combinatorial Mathematics and Combinatorial Computing 2010A Result on Fractional k-Deleted Graphs周思中Mathematica Scandinavica 2010Neighborhood and the existence of fractional k-factors of graphs周思中Bulletin ofthe Australian Mathematical Society 201

21、0A Neighborhood Condition for Graphs to Be Fractional (k,m)-Deleted Graphs周思中Glasgow Mathematical Journal 2010Randomly r-Orthogonal (0,f)-Factoriz-ations of Bipartite (0,mf-(m-1)r)-Graphs周思中rs Combinatoria 2010Notes on Fractional k-Covered Graphs周思中International Journal of Computational and Mathemat

22、ical Sciences 2010Minimum degree and independence number for the existence of Hamiltonian a,b-factors周思中Journal of Applied Mathematics nd Informatics 2010Note on Connected (g,f)-Factors of Graphs周思中Journal of Applied Mathematics and Informatics 2010a,b-因子存在性的鄰集條件周思中應(yīng)用數(shù)學(xué)，2010孟義平Nonlinear Analysis 201

23、0The inverse problem of nonsymmetric matrices with a submatrix constraint and its approximation袁永新International Journal of Computational and Mathematical Sciences 2010Least-squares solutions to the matrix equations AX=B and XC=D袁永新Applied Mathematics and Computation 2010A new direct updating method

24、for undamped structural systems袁永新World Academy of Science, Engineering and Technology 2010Generalized inverse eigenvalue problems for symmetric arrow-head matrices袁永新International Journal of Computational and Mathematical Sciences 2010An iterative updating method for damped gyroscopic systems袁永新Int

25、ernational Journal of Computational and Mathematical Sciences 2010A direct updating method for damped gyroscopic systems using measured modal data袁永新Applied Mathematical Modelling 2010Dullin-Gottwald-Holm方程的散射逼近居琳江蘇科技大學(xué)學(xué)報2010兩類2人非合作有限博弈分類的可行性胡明江蘇科技大學(xué)學(xué)報2010兩組色散方程三層高精度顯格式花小琴江蘇科技大學(xué)學(xué)報2010淺談特征值的重數(shù)與特征向量個數(shù)

26、之間的關(guān)系花小琴江蘇教育學(xué)院學(xué)報2010非線性耦合多重邊賦權(quán)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的同步卞秋香物理學(xué)報2010Exponential stability of EulerMaruyama solutions for impulsive stochastic differential equations with delay趙桂華Applied Mathematics and Computation2010Morphic properties of extensions of rings黃青鶴Algebra Colloquium 2010Independence Number, Connectivity an

27、d (a,b,k)-Critical Graphs周思中Discrete Mathematics 2009On Fractional (f,n)-Critical Graphs周思中Information Processing Letters2009 A Minimum Degree Condition of Fractional (k,m)-Deleted Graphs周思中Comptes rendus Mathematique 2009A result on (g,f,n)-critical graphs周思中Analele Stiintifice ale Universitatii Ov

28、idius Constanta-Seria Matematica 2009A degree condition for graphs to have connected (g,f)-factors周思中Bulletin of the Iranian Mathematical Society 2009Some Results on Fractional k-Factors周思中Indian Journal of Pure & Applied Mathematics 2009Neighborhood Conditions and fractional k-factors周思中Bulleti

29、n of the Malaysian Mathematical Sciences Society 2009Hamiltonian Factors in Hamiltonian Graphs周思中International Journal of Computational and Mathematical Sciencesa,b-Factors Excluding Some Specified Edges In Graphs周思中International Journal of Computational and Mathematical Sciences 2009Some Sufficient

30、 Conditions for Graphs to be (g,f,n)-Critical Graphs周思中AIP Conference Proceedings 2009A Sufficient Condition for Graphs to Have Hamiltonian a,b-Factors周思中International Journal of Mathematics and Computer Sciences 2009圖的聯(lián)結(jié)數(shù)與a,b-因子存在性周思中系統(tǒng)科學(xué)與數(shù)學(xué) 2009二分(0,mf-m+1)-圖的正交(0,f)-因子分解周思中運(yùn)籌學(xué)學(xué)報2009 孟義平Internatio

31、nal Journal of Nonlinear Science 2009排隊論在收費(fèi)站設(shè)計與管理中的應(yīng)用潘全如運(yùn)籌學(xué)學(xué)報 2009信號交叉口車輛的延誤分析潘全如系統(tǒng)科學(xué)與數(shù)學(xué)2009A new model updating method for damped structural systems蔣家尚Mathematical Methods in Applied Science 2009色散方程兩組三階恒穩(wěn)顯格式花小琴數(shù)學(xué)的實踐與認(rèn)識 2009Numerical solutions of stochastic differential delay equations with jumps.

32、趙桂華International Journal of numerical analysis and modeling 2009Symmetric Positive Semi-definite Solutions of AX=B and XC=D and an Associated Optimal Approximation Problem袁永新Journal of Pure and Applied Mathematics: Advances and Applications 2009An inverse eigenvalue problem for damped gyroscopic sec

33、ond-order systems袁永新Mathematical Problems in Engineering 2009Inverse eigenproblem for R-symmetric matrices and their approximation袁永新Journal of Computational and Applied Mathematics 2009A symmetric inverse eigenvalue problem in structural dynamic model updating袁永新Applied Mathematics and Computation

34、2009 矩陣方程的廣義中心對稱解及其最佳逼近袁永新高等學(xué)校計算數(shù)學(xué)學(xué)報 2009一種利用模態(tài)測量數(shù)據(jù)修正剛度矩陣的新方法袁永新振動與沖擊2009 The direct updating of damping and gyroscopic matrices袁永新Journal of Computational and Applied Mathematics 2009A generalized inverse eigenvalue problem in structural dynamic model updating袁永新Journal of Computational and Applied

35、 Mathematics 2009線性流形上的廣義反射矩陣反問題袁永新數(shù)學(xué)物理學(xué)報2009阻尼矩陣與剛度矩陣的一種直接修正方法袁永新振動與沖擊2009整數(shù)規(guī)劃在數(shù)學(xué)建模競賽中的應(yīng)用初探胡明江蘇教育學(xué)院學(xué)報2009色散方程兩層穩(wěn)定的實心隱格式花小琴江蘇科技大學(xué)學(xué)報2009脈沖隨機(jī)微分方程Milstein方法的穩(wěn)定性趙桂華黑龍江大學(xué)自然科學(xué)學(xué)報2009脈沖隨機(jī)延遲微分方程P階矩指數(shù)穩(wěn)定性趙桂華黑龍江大學(xué)自然科學(xué)學(xué)報2009Minggang Zong, Randomly Orthogonal Factorizations of (0,mf-(m-1)r)-Graphs周思中Journal of th

36、e Korean Mathematical Society 2008Neighborhoods of Independent Sets for (a,b,k)-Critical Graphs周思中Bulletin of the Australian Mathematical Society 2008Binding Number Conditions For (a,b,k)-Critical Graphs周思中Bulletin of the Korean Mathematical Society 2008Minimum Degree Conditions for Graphs to be (g,

37、f,n)-Critical Graphs周思中IAENG International Journal of Applied Mathematics 2008 More Sufficient Conditions for A Graph to Have (g,f)-Factors周思中AKCE International Journal of Graphs and Combinatorics 2008Minimum Degree of Graphs and (g,f,n)-Critical Graphs周思中International MultiConference of Engineers a

38、nd Computer Scientists 2008Binding Number Conditions For Fractional k-Covered Graphs周思中Proceedings of the Fourth International Workshop on Graph Labelings 2008有約束條件的圖的(g,f)-因子周思中系統(tǒng)科學(xué)與數(shù)學(xué)2008圖的聯(lián)結(jié)數(shù)與分?jǐn)?shù)k-消去圖周思中純粹數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)2008與任意圖2-正交的(0,f)-因子分解周思中蘭州大學(xué)學(xué)報2008破產(chǎn)概率的大偏差上界張燕經(jīng)營管理者2008孟義平International Journal of N

39、onlinear Science 2008向量優(yōu)化問題有效解的穩(wěn)定性胡明系統(tǒng)科學(xué)與數(shù)學(xué)2008Symmetric solutions of the matrix equation AXB+CYD=E蔣家尚南京大學(xué)學(xué)報數(shù)學(xué)半年刊2008Generalized Reflexive Solutions of the Matrix Equation AXB=D and an Associated Optimal Approximation Problem袁永新Computers and Mathematics with ApplicationsAn inverse quadratic eigenval

40、ue problem for damped structural systems袁永新Mathematical Problems in Engineering 2008Least squares solutions of the matrix equation AXB=D over generalized reflexive X袁永新Journal of Appl. Math. & Informatics 2008A model updating method for undamped structural systems袁永新Journal of Computational and

41、Applied Mathematics 2008The nearness problems for symmetric matrix with a submatrix constraint袁永新Journal of Computational and Applied Mathematics 2008一種運(yùn)用不完全模態(tài)試驗數(shù)據(jù)的無溢出模型修正方法袁永新振動與沖擊 2008兩參數(shù)對稱音叉分歧問題的數(shù)值計算 張莉娜哈爾濱師范大學(xué)報 2008Inverse problems for symmetric matrices with a submatrix constraint袁永新Applied Num

42、erical Mathematics 2007Some sufficient conditions for graphs to have -factors周思中Bull Austral Math 2007Notes on the binding numbers for -critical graphs 周思中Bull Austral Math 2007Complete-factors and -covered graphs周思中Australasian Journal of Combinatorics 2007Randomly -orthogonal -factorizations of gr

43、aphs周思中Australasian Journal of Combinatorics 2007任意隨機(jī)變量序列關(guān)于隨機(jī)選擇的一類強(qiáng)偏差定理王康康數(shù)學(xué)雜志2007.10用RRQR迭代法進(jìn)行模型修正吳頡爾振動與沖擊 2007.9用振動測量數(shù)據(jù)最優(yōu)修正振型矩陣與質(zhì)量矩陣袁永新工程數(shù)學(xué)學(xué)報2007.8三階可列非齊次馬氏鏈隨機(jī)和的一類強(qiáng)極限定理王康康江蘇科技大學(xué)學(xué)報2007.8列分塊矩陣的Moore-Penrose逆的顯式表示袁永新江蘇科技大學(xué)學(xué)報2007.8基于模態(tài)測試數(shù)據(jù)的阻尼矩陣與陀螺矩陣的修正袁永新中國空間科學(xué)技術(shù)2007.6一類阻尼陀螺系統(tǒng)特征值反問題袁永新江蘇科技大學(xué)學(xué)報2007.6基于

44、復(fù)模態(tài)實驗數(shù)據(jù)的粘性阻尼矩陣的修正蔣家尚振動與沖擊2007.5結(jié)構(gòu)動力模型修正中的一類矩陣反問題蔣家尚南京大學(xué)學(xué)報數(shù)學(xué)半年刊2007.5黑體輻射反問題的正則化Lanczos方法吳頡爾南京航空航天大學(xué)學(xué)報 2007.4關(guān)于Bethe樹上馬氏鏈場普遍成立的一類強(qiáng)律王康康江蘇科技大學(xué)學(xué)報2007.4圖的聯(lián)結(jié)數(shù)與分?jǐn)?shù)邊（點）可消去圖周思中數(shù)學(xué)的實踐與認(rèn)識2007.4圖中具有分?jǐn)?shù)-因子的若干充分條件周思中工程數(shù)學(xué)學(xué)報2007.4基于復(fù)模態(tài)實驗數(shù)據(jù)的陀螺矩陣的修正袁永新江蘇科技大學(xué)學(xué)報2007.4博弈系統(tǒng)中任意隨機(jī)變量序列關(guān)于乘積分布的一類強(qiáng)極限定理王康康江蘇科技大學(xué)學(xué)報2007.2對等圖的若干充分條件周

45、思中江蘇科技大學(xué)學(xué)報2007.2鄰域并與對等圖周思中江蘇科技大學(xué)學(xué)報2006.12任意隨機(jī)序列關(guān)于隨機(jī)選擇系統(tǒng)的一類強(qiáng)極限定理王康康江蘇科技大學(xué)學(xué)報2006.12用不完全模態(tài)測量數(shù)據(jù)修正有限元分析模型袁永新振動與沖擊2006.12極限存在的充要條件及其應(yīng)用袁永新應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)報2006.10Cantor型非齊次馬氏鏈強(qiáng)極限定理的研究王康康江蘇科技大學(xué)學(xué)報2006.10圖的-因子分解周思中安徽大學(xué)學(xué)報2006.9關(guān)于任意Gayley樹上馬爾可夫鏈場的一類強(qiáng)大數(shù)定律王康康江蘇科技大學(xué)學(xué)報2006.8Cantor型隨機(jī)變量序列強(qiáng)極限定理的研究王康康江蘇科技大學(xué)學(xué)報2006.6圖的韌度與分?jǐn)?shù)-因子的存在性

46、周思中數(shù)學(xué)的實踐與認(rèn)識2006.6用振動測量數(shù)據(jù)最優(yōu)修正質(zhì)量矩陣袁永新振動與沖擊2006.6The minimum norm solutions of matrix equations and 袁永新南京大學(xué)學(xué)報數(shù)學(xué)半年刊2006.5一類離散陀螺系統(tǒng)特征值反問題袁永新江蘇科技大學(xué)學(xué)報2006.4圖的聯(lián)結(jié)數(shù)與分?jǐn)?shù)因子存在性周思中蘭州理工大學(xué)學(xué)報2006.2The product structure of fuzzy rough sets on a group and the rough T-fuzzy group蔣家尚Information Sciences 2005Some notes on

47、equivalent fuzzy sets and fuzzy subgroups蔣家尚Fuzzy Sets and Systems 2005二部圖的四圈覆蓋卞秋香江蘇科技大學(xué)學(xué)報2005.12關(guān)于覆蓋圖和消去圖周思中蘭州大學(xué)學(xué)報2005.12線性流形上的廣義中心對稱矩陣反問題袁永新計算數(shù)學(xué)2005.11Least-squares solutions of inverse problems for a class of doubly structured matrices on a linear manifold袁永新南京大學(xué)學(xué)報數(shù)學(xué)半年刊2005.11子空間上矩陣方程的對稱解袁永新華東船舶工

48、業(yè)學(xué)院學(xué)報2005.10矩陣方程的極小范數(shù)最小二乘解袁永新高等學(xué)校計算數(shù)學(xué)學(xué)報2005.9-臨界圖的兩個充分條件周思中吉林大學(xué)學(xué)報2005.9用振動試驗最優(yōu)修正振型矩陣與柔度矩陣袁永新華東船舶工業(yè)學(xué)院學(xué)報2005.8二分圖中度條件與-覆蓋圖周思中安徽大學(xué)學(xué)報2005.7一類廣義中心對稱矩陣的Procrustes問題袁永新華東船舶工業(yè)學(xué)院學(xué)報2005.6線性流形上矩陣方程的一類反問題袁永新工程數(shù)學(xué)學(xué)報2005.4線性流形上廣義反自反矩陣反問題的最小二乘解袁永新華東船舶工業(yè)學(xué)院學(xué)報2005.4子空間上的一類矩陣反問題袁永新高等學(xué)校計算數(shù)學(xué)學(xué)報2005.3一類帶存放率的競爭擴(kuò)散系統(tǒng)解的漸近性態(tài)李傳貞

49、生物數(shù)學(xué)學(xué)報2005.3對稱正交反對稱矩陣反問題的最小二乘解袁永新華東船舶工業(yè)學(xué)院學(xué)報2005.2近五年學(xué)術(shù)表彰及獎勵1. 周思中： 2008年江蘇省"青藍(lán)工程"優(yōu)秀青年骨干教師2. 周思中： 2008年江蘇科技大學(xué)優(yōu)秀青年骨干教師3. 周思中：在Bulletin of the Australian Mathematical Society上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文Some sufficient conditions for graphs to have (g,f)-factors2008年榮獲鎮(zhèn)江市優(yōu)秀科技論文二等獎4. 周思中： 在Discrete Mathematics上發(fā)表的

50、學(xué)術(shù)論文Independence number, connectivity and (a,b,k)-critical graphs2010年榮獲鎮(zhèn)江市優(yōu)秀科技論文一等獎5. 袁永新：在應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)報上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文極限 存在的充要條件及其應(yīng)用2008年榮獲鎮(zhèn)江市優(yōu)秀科技論文二等獎。5、進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)方法與教學(xué)手段對我校工科類本科生進(jìn)一步實施了因材施教的分層次教學(xué)，分兩個層次，分別制定了大綱和計劃。對優(yōu)秀生班的學(xué)生，內(nèi)容有深度和廣度，加大了作業(yè)量，增加了難度，并試行研究性教學(xué)，對普通班的學(xué)生，按照課程基本要求和專業(yè)需要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在保持基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，增加了應(yīng)用實例，增加了數(shù)學(xué)史的介紹，滲透數(shù)

51、學(xué)文化。分層次教學(xué)不僅降低了不及格率，而且為優(yōu)秀生提供了更大的發(fā)展空間。近幾年來我校學(xué)生在江蘇省大學(xué)生高數(shù)競賽中，取得了突出成績，尤其是2010年，本科一級比賽有8人獲二等獎，5人獲三等獎，本科二級比賽有20人獲一等獎，30人獲二等獎，32人獲三等獎。  課堂教學(xué)中，我們積極倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)開展教學(xué)活動，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)對象，采用靈活多樣的教學(xué)方法，主要進(jìn)行了建模教學(xué)法、討論式教學(xué)法、遷移式嘗試教學(xué)法等系列教改試驗。在教學(xué)中更加注重理論聯(lián)系實際，重視數(shù)學(xué)實驗與數(shù)學(xué)建模。在傳授知識的同時我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，著重提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)

52、學(xué)知識解決實際問題的能力。如在第七章第一節(jié)中，我們通過切線問題和行駛問題引入了微分方程的概念。使學(xué)生了解微分方程概念提出和引入的背景，自己歸納數(shù)學(xué)概念，然后引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生主動思考如何建立傳染病模型，由簡單到復(fù)雜建立不同的數(shù)學(xué)模型，再用所學(xué)知識進(jìn)行求解，課后要求學(xué)生收集資料，并用matlab作圖驗證所構(gòu)建模型的有效性，給出根除傳染病的合理建議。采用這些教學(xué)方法后，有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生積極思考，激發(fā)了學(xué)生的潛能，學(xué)生期末考試成績穩(wěn)步上升，我校畢業(yè)生質(zhì)量逐年提高。  多媒體輔助教學(xué)手段已使用多年，我們對任課教師進(jìn)行了PPT制作技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的再培訓(xùn)，改進(jìn)了已有的

53、課件，經(jīng)個性化處理，適應(yīng)學(xué)生，并與自己的風(fēng)格相協(xié)調(diào)，課件設(shè)計了基本模塊和應(yīng)用模塊，可根據(jù)不同專業(yè)適當(dāng)取舍。通過典型教案（微積分基本公式、三重積分的計算），我們系統(tǒng)地比較了多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)缺點，探討了模塊形、混合形等方案在處理不同教學(xué)內(nèi)容中的作用，在每一次課前都精心的設(shè)計，教學(xué)中我們將課件、黑板、影像資料等有機(jī)地結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，注意板書和多媒體的使用都采用適度與適時的原則，并充分認(rèn)識教師才是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，精心地組織語言、控制節(jié)奏、適時的提問和啟發(fā)，較好地引導(dǎo)學(xué)生積極、有效地思考，使學(xué)生與老師產(chǎn)生共鳴，不僅提高單位時間教學(xué)效益，而且提高了教學(xué)質(zhì)量。2008年開始在校園網(wǎng)中開設(shè)了高等

54、數(shù)學(xué)網(wǎng)站，提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（課件、作業(yè)答案、試題庫、討論題、數(shù)學(xué)實驗等），學(xué)生可自由地從網(wǎng)上下載教學(xué)內(nèi)容和試題進(jìn)行學(xué)習(xí)和檢測，并可進(jìn)行網(wǎng)上答疑。這種立體化自主學(xué)習(xí)模式和師生交流環(huán)境，提高了學(xué)生課后靈活學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)了與教師的溝通，從而解決了多校區(qū)模式下的教學(xué)新問題，促進(jìn)了課堂教學(xué)效果的提高。另外，我們還實行了如下一些教改舉措。1) 加強(qiáng)了督學(xué)導(dǎo)學(xué)工作。建立了學(xué)生的“學(xué)習(xí)檔案”， 實行動態(tài)跟蹤，分類指導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的群體作用，注重培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)隊精神，如展開班級與班級之間、宿舍與宿舍之間的競爭。我們經(jīng)常布置探究性的題目，組織學(xué)生開展小組討論，從不同角度、不同廣度和深度去觀察問題，相互啟示，從而有效地提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。2) 根據(jù)教改要求及學(xué)生差異修改了作業(yè)本和教學(xué)輔導(dǎo)書，使題目緊扣教學(xué)內(nèi)容，并增加了應(yīng)用題目，進(jìn)而提高學(xué)生分析和解決問題能力，避免死記硬背。3) 進(jìn)行教學(xué)方法的研究。我們開展