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文檔簡介
1、新課標(biāo)二年級語文優(yōu)秀教案2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 體會春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。過程與方法 1、從課題入手,引導(dǎo)學(xué)生從課文中去尋找春天,通 過朗讀、理解、感悟去體會春天的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 熱愛春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)記生字,朗讀課文,體會課文所表達(dá)的熱愛大 自然的情感。教學(xué)安排:二課時。教學(xué)過程:第一課時 一、談話引入。 師:春天剛剛到來的時候,腳步輕輕,假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn),羞羞答答,躲 躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。 當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候,心里一定會蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn) 的快樂。讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋
2、友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。二、初讀課文,認(rèn)讀生字。1. 自由輕聲朗讀課文,注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2. 在小組里由組長帶著大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字, 想方法記住生 字。3. 小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識的生字,交流識字方法。4. 口頭擴(kuò)詞,看誰最能干。三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。5. 讀著課文,你感受到 “我們幾個孩子是懷著怎樣的心情找春天的 呢?帶著這個問題讀第二自然段。6. 讀第三自然段,能讀出什么 ?7.作者找到的春天是怎樣的 ?帶著這 個問題反復(fù)讀課文, 從找春天的過程中感悟春天, 體會找春天的樂趣, 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。8.帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會找到春天的欣喜與沖動。四、朗讀練習(xí)??勺杂?/p>
3、讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 感受小草頑強(qiáng)的生命力,想象兒童 在花叢中捕蝶的快樂。3、有背誦古詩的興趣。過程與方法大致了解詩句意思, 感受小草頑強(qiáng)的生命力和兒童在 花叢中捕蝶的快樂。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn):識字、寫字、朗讀感悟、背誦課文背。 教學(xué)難點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,想象詩中描寫的畫面,體會詩情。 教學(xué)課時: 兩課時第一課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 學(xué)習(xí)?找春天? 后, 我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來到時的一些景物,如,小草從地下長出來,稀稀 疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩,看看同學(xué)們對春天能不能 有新的發(fā)現(xiàn)。二、初讀課文,
4、解決生字字音 1、自己讀讀兩首古詩。2、指名讀古詩,讀后評議。3、出示本課要求認(rèn)識的生字,多種形式讀,掌握字音。重點(diǎn)字音:榮、宿、籬、疏 三、朗讀感悟 1、自由朗讀借助拼 音讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。圈出不懂的詞語,試著自讀自悟。2、小組朗讀個別讀和齊讀結(jié)合,看看哪個小組讀得最好。 借助插圖感知詩的內(nèi)容,體會詩的情感和朗讀的節(jié)奏感。 隨機(jī)解決學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,如,結(jié)合 “歲月、歲歲平安、辭 舊歲等詞語理解詩中的 “歲 “年的意思,結(jié)合“奔波相告、 “走馬看花等 詞語理解詩中的 “走 “跑的意思 。1、小組賽讀注意鼓勵有個性的朗讀。 3、愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。過程與方
5、法讀議結(jié)合,借助 CAI課件的直觀演示了解筍芽的生長 過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、體會筍芽對春天的向往和發(fā)奮向上的精神。2、愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。學(xué)習(xí)重點(diǎn):識字寫字,有感情地朗讀課文, 理解筍芽的生長過程,難點(diǎn):從筍芽的生長過程中體會筍芽發(fā)奮向上的精神,并感受到熏陶 感染。學(xué)習(xí)時間: 2 課時 一、激趣引入: 1、讀課題: “筍芽兒是什么 樣兒的 ?2、播放影片片段或出示掛圖觀察,然后學(xué)生練習(xí)口頭描述筍 芽兒的樣子。3、引入課文學(xué)習(xí),知道這是一篇科學(xué)童話故事。 二、初讀課文,檢查學(xué)生自己識字的情況: 1、播放影片或出示 掛圖學(xué)生觀察,教師范讀課文,了解課文內(nèi)容。2、學(xué)生自己讀課文,碰到難記的生字多讀幾遍。3、檢查自學(xué)情況: (1)教師出示生字卡,指名認(rèn)讀。(2)學(xué)生說說自己記住了哪些生字 ? (可以從圖畫認(rèn)識 “筍 ;動作認(rèn)識 理解 “揉一揉、扭動、向上鉆、愛撫 ; 讀書上帶有生字的句子,在具體 語言環(huán)境中識字 ; 學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生字。) (1) 學(xué)生自己小聲讀一遍課文。1、 練習(xí)寫字: (1)連詞書寫,不能寫成新課標(biāo)二年級語文優(yōu)秀教案BB式;指導(dǎo)帶有口字旁的幾個字的寫法;(3)指名書寫 喚,師生共 同評價(jià)修改: (4)學(xué)生練習(xí)書寫 ;(5)抄寫要求積累的詞語 ;第二課時 一、 深入朗讀,感悟課文
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