第1課時百分數(shù)的意義

1、第三單元 百分數(shù)第1課時 百分數(shù)的意義教學目標:1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷認識百分數(shù)的過程。2、理解百分數(shù)的意義，會認、讀、寫百分數(shù)。3、對周圍環(huán)境中與百分數(shù)有關(guān)的事物有好奇心，能對生活中有關(guān)百分數(shù)的信息作出合理解釋。教學重點:理解百分數(shù)的意義。教學難點:使學生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知（一）教師提問 師:1、花生仁的出油率是38%。2、種子的發(fā)芽率是96.2%。3、九月份比八月份增產(chǎn)了5%。你們知道這三個數(shù)都是什么數(shù)嗎?（二）教師說明在生產(chǎn)、工作和生活中，進行調(diào)査統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分數(shù)。那么百分數(shù)表示的意義是什么呢?百分數(shù)又該怎樣書寫呢?這節(jié)課我們

2、就一起認識百分數(shù)（出示課題：百分數(shù)的意義）二、講授新知（一）投籃練習1、出示情境圖和統(tǒng)計表讓學生觀察并說一說他們在做什么，了解到哪些信息。師:小明投中的次數(shù)是投球總數(shù)的幾分之幾?師總結(jié):像這樣分母是100的分數(shù)，也就是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。師:67%通常寫成67%，“%”是百分號。師:我們知道怎么寫百分數(shù)，那么應(yīng)該怎么讀百分數(shù)呢?師:“67%” 讀作:百分之六十七。師:王建投中的次數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾?（讓學生自己計算）2、交流交流學生的計算結(jié)果，并讀出百分數(shù)。師：生活中象這樣用百分數(shù)的問題很多，你們能利用剛學到的知識幫忙嗎？下面各題中的百分數(shù)表示什么意義？（課件出

3、示）（1）我們班有11.63的同學近視?？梢哉f成誰占誰的百分之幾（2）今天全校學生的出勤率是95%?？梢哉f成誰占誰的百分之幾（3）衣服成份及果汁成份中百分數(shù)表示意思。學生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。 （二）師：現(xiàn)在你對百分數(shù)有什么認識了？什么叫百分數(shù)呢？（生說完后，課件出示百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，百分數(shù)也叫百分比，百分率。） 學生自讀百分數(shù)的意義。師：讀完百分數(shù)的意義，你理解了什么？這句話提到了幾個數(shù)？（兩個數(shù)）百分數(shù)表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別？ 課件出示習題辨一辨，試著完成百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別表格。

4、（意義：分數(shù)表示一個數(shù)是另一個的幾分之幾，還可以表示具體的數(shù)量（可帶單位）百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，后面不能帶單位；讀寫法：分數(shù)一般情況要化成最簡分數(shù)，百分數(shù)的分母是100，一般寫成百分數(shù)形式，分子可以是小數(shù)）相同點：都可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。三、練一練 （一）第 1 題，老師讀題，學生寫百分數(shù)。師：說一說百分數(shù)表示的意義。 （生自由發(fā)言） （二）第 2 題 師:老師要請幾個同學來讀讀這些百分數(shù),并說出各數(shù)表示的意義。 （三）第 3 題，口答。 師：讀句子說說你對這句話的理解。第 4 題，家庭作業(yè)，可以請家長幫助完成。四、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學習了什么？你對百分數(shù)有了什么新的認識？你能用一個百分數(shù)總結(jié)一下你本節(jié)課的表現(xiàn)嗎？板書設(shè)計:認識百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，百分數(shù)也叫百分比，百分率。教學反思: 這節(jié)課教學內(nèi)容無論是素材的選取還是教學過程的設(shè)計都讓學生體會和感受到了學習數(shù)學的必要性。沒有直接告訴學生學習百分數(shù)有有什么作用，百分數(shù)的意義是什么，而是通過小組