第25課古人談讀書

1、五一路學(xué)校小學(xué)部學(xué)歷案年級： 五年級 學(xué)科： 語文 制定時間： 實施時間： 設(shè)計者李泓英 總課時3主題25古人談讀書課時安排第1課時內(nèi)容出處部編版五年級語文上冊第八單元課標(biāo)要求 這是一篇文言文。文言文與白話文在語言和敘述上有較大的差別，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，體會文言文的內(nèi)在意蘊。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)“恥、矣”等3個生字，會寫“恥、誨”等9個生字。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。3.借助注釋，用自己的話說說課文的大意。評價任務(wù)1、 完成課堂活動二，能夠正確流利地朗讀課文2、 完成課堂活動三，會認(rèn)3個生字，會寫6個生字學(xué)習(xí)過程資源與建設(shè)  1.掌握本課的生字詞。2.正確流利地朗讀課文，背

2、誦課文。課前預(yù)習(xí)（或準(zhǔn)備）（1）認(rèn)讀本課生字。 （2）搜集有關(guān)讀書的名人名言。課堂活動一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入1.由課題古人談讀書切入課堂，探討古今師生問好差異，情景再現(xiàn)古代師生見面禮儀2.現(xiàn)在正式進入我們的課題古人談讀書。大家齊讀課題。生齊讀，師板書課題。板書：古人談讀書二、初讀課文，整體感知1.師范讀課文第一部分。（1）課件出示第一部分.學(xué)生跟讀，對照課件畫出分隔符敏/而好學(xué)，不恥/下問。 知之/為/知之，不知/為/不知，是/知也。 默/而識（zhì）之，學(xué)/而不厭，誨人/不倦。 論語（2）教師相機糾正“識”的讀音。（3）學(xué)生自由讀兩遍。2.師范讀課文第二部分。課件出示第二部分.學(xué)

3、生跟讀，對照課件畫出分隔符3.師范讀課文第三部分。課件出示第三部分.學(xué)生跟讀，對照課件畫出分隔符4.指名學(xué)生讀課文，相機糾正讀音。 注意：第一部分的“識”（zhi）與第三部分的“識”（shi）讀音不同。三、學(xué)習(xí)生字1.學(xué)習(xí)會認(rèn)字：不恥下問（ch） 默而識之（zhi）心即到矣（y） 眼口豈不到乎？（q） （1）找同學(xué)讀，教師相機糾音?！皭u”是翹舌音，“矣”和“豈”都是第三聲。 2.學(xué)習(xí)會寫字： 恥 誨 誦 豈 恒 窺（1）找同學(xué)說一下易寫錯的字或者寫這幾個字時需要注意的地方。（2）學(xué)生在習(xí)字本上將每個生字寫兩遍，教師相機糾正。四、學(xué)習(xí)第一部分。1.指名學(xué)生讀第一部分的三句讀書名言。 2.這三句話

4、都出自論語，關(guān)于論語你們了解多少呢？3.請小組同學(xué)借助注釋，理解這三句話的意思。 （1）指名學(xué)生翻譯第一句話。 生：勤勉而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥。 （2）注意這里面“敏”和“恥”的意思。（敏：勤勉。恥：以為恥。） （3）指名學(xué)生翻譯第二句話。生：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。 師：翻譯這句話時需要注意一個字“知”。這句話里面的最后一個“知”和前面的“知”的意思一樣嗎？在相應(yīng)的地方做好批注。 （4）指名學(xué)生翻譯第三句話。生：把所學(xué)的知識默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)人而不倦怠。 師：這里的“厭”是“討厭”的意思嗎？（預(yù)設(shè)：不是）這里的“厭”是滿足的意思。這里也要大家多加注意。 4. 小組讀課文。推薦讀得好的同學(xué)，在全班同學(xué)面前讀。其他同學(xué)及時做出評價。五、課堂總結(jié)。 1.這幾句話分別告訴了我們什么道理？ 第一句告訴我們要謙虛好學(xué)，勤學(xué)好問。第二句告訴我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做人、做學(xué)問要誠實。 第三句告訴我們學(xué)習(xí)要勤奮，不要偷懶。 2.在文中合適的地方做批注。 檢測與作業(yè)課堂檢測一、按課文內(nèi)容填空孔子說：“敏而好學(xué)，不恥下問?！边@句話告訴我們的讀書方法是_ 二、對文段內(nèi)容理解有誤的一項是（ ）1.“默而知之”講述的是學(xué)習(xí)方法2.“誨人不倦”和“學(xué)而不