學(xué)習(xí)理論應(yīng)用方案設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)理論應(yīng)用方案設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱我是影像大師編擬者劉漢政、俞金龍實(shí)施對象國中一年級(jí)人數(shù)30時(shí)間90教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能瞭解使用影像法的意義、目的和優(yōu)點(diǎn)，並瞭解如何應(yīng)用且能練習(xí)使用影像法來幫助學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)理念圖像記憶對於學(xué)習(xí)上的幫助是很有用的，不論是實(shí)際的影像或是人心中自成的心像，在對於人的學(xué)習(xí)上，使用的好會(huì)有事半功倍之效。雖然圖像法的用處很大，但傳統(tǒng)的教學(xué)卻有些壓制圖像法，且教師會(huì)認(rèn)為圖像法是簡單的教學(xué)方法，所以不需要學(xué)習(xí)該如何運(yùn)用。因此希望本課程帶領(lǐng)學(xué)生瞭解何謂影像法，影像法在學(xué)習(xí)上的使用，並讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)影像法。設(shè)計(jì)架構(gòu)1. 引起學(xué)生對於圖像的動(dòng)機(jī)。2. 瞭解何謂影像法及如何運(yùn)用3. 讓自己練習(xí)想像

2、心像4. 將學(xué)習(xí)想像心像的方法實(shí)際運(yùn)用5. 將影像法與學(xué)習(xí)、記憶連結(jié)時(shí)間活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 具注意事項(xiàng)105322055551587305101515一、 你是要圖還是字？老師利用成語漫畫，先介紹一段成語故事，之後再利用文字，介紹另一段成語故事。當(dāng)兩段介紹完後，詢問學(xué)生對哪一個(gè)故事比較有印象？為什麼？藉同學(xué)的反應(yīng)，引導(dǎo)出其實(shí)一般人對於圖像的聯(lián)想與記憶往往是比對文字好的。再利用一些圖片或漫畫，甚至動(dòng)畫來加強(qiáng)學(xué)生對於圖像比文字更引人入勝的想法。二、 圖像大解析介紹影像法。介紹學(xué)生關(guān)於影像法的兩大類型：實(shí)際影像或是人類心理圖像，並舉例說明有那些例子是運(yùn)用影像法的，在實(shí)際影像的運(yùn)用上，老師拿出實(shí)際的例子

3、來向?qū)W生說明何謂實(shí)際影像。例如國中生物課本中的細(xì)胞圖、地理課本上的地圖等。在人類心理圖像的運(yùn)用上，老師分享一個(gè)心像法的例子-體會(huì)遊民的心情：在一個(gè)天寒地凍的日子裡，所有人都穿著厚厚的衣服，腳上穿的毛襪，坐在餐桌前，旁邊是溫暖的暖爐，發(fā)散著熱氣，眼前是熱騰騰的食物。此時(shí)，屋外正有一個(gè)遊民，身上穿的破破爛爛的，而且很單薄，還光著腳站在冰冷的地上，他已經(jīng)兩天沒有東西吃了他全身縮在一起，一直發(fā)抖，而北風(fēng)呼呼的猛吹，讓原本寒冷的天，又更冷了。請同學(xué)隨著老師的描述，在心中描繪出這些影像，並體會(huì)當(dāng)中遊民的感受。老師藉由示範(fàn)，說明圖像法的使用方法及原則。並且告知學(xué)生應(yīng)該要如何使用圖像法來幫助學(xué)習(xí)，並實(shí)際要學(xué)生

4、說出怎樣使用影像法來配合學(xué)習(xí)。特別是關(guān)於心像法的聯(lián)想與運(yùn)用，更為重要。並鼓勵(lì)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)上，多利用圖像教學(xué)法。三、 想像力大考驗(yàn)當(dāng)學(xué)生瞭解影像法之後之後，老師帶領(lǐng)學(xué)生作一段對自己最想去旅遊的地方冥想。 這個(gè)地方有什麼東西？ 妳是怎麼到這個(gè)地方的呢？ 這個(gè)地方讓妳印象最深刻的是什麼？ 你身邊有誰陪著你呢？在冥想的過程中，老師不斷的利用指導(dǎo)語，指導(dǎo)學(xué)生去想像，指導(dǎo)學(xué)生在心中出現(xiàn)老師說出來的影像，不論這影像是現(xiàn)實(shí)的或虛幻的。老師在說明引導(dǎo)語時(shí)，用來引起學(xué)生想像的，先是學(xué)生在日常生活中可能遇到或比較容易知道、體會(huì)到的，之後則可運(yùn)用可以使學(xué)生有多一點(diǎn)想像力的引導(dǎo)語，重點(diǎn)再讓學(xué)生能夠在心中出現(xiàn)圖像。在冥

5、想結(jié)束後，老師邀請學(xué)生分享剛剛的冥想中，曾出現(xiàn)了那些影像在自己的腦中，自己對這樣產(chǎn)生的影像有什麼感受？有什麼不一樣的體會(huì)。老師並給予回饋。四、 自創(chuàng)故事圖當(dāng)學(xué)生瞭解如何運(yùn)用圖像法，老師發(fā)現(xiàn)作業(yè)單，作業(yè)單為一段文字內(nèi)容，請學(xué)生運(yùn)用圖像法，把這段內(nèi)容聯(lián)想起來，並變成一個(gè)影像故事。當(dāng)學(xué)生完成後，隨機(jī)將學(xué)生分為六小組，讓學(xué)生利用描述影像故事的方式，說出她的文字內(nèi)容，請其它同學(xué)猜大概是什麼意思，當(dāng)所有人都描述完後，小組票選哪一個(gè)人的影像最有趣，最有趣的影像將上臺(tái)發(fā)表。請六組各派出一位最有趣的影像製造師，上臺(tái)分享她的影像，最後全班進(jìn)行投票，得到最高票的同學(xué)，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、 我是影像大師以幾張有趣的圖片為開場，再次與同學(xué)分享影像記憶