編童話故事教學(xué)設(shè)計 (2)

1、人教版三年級上冊語文習(xí)作：編寫童話故事教學(xué)設(shè)計逸群小學(xué) 趙紅教學(xué)目標： 1、初步了解童話的特點，感受童話帶來的快樂，激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣； 2、學(xué)會大膽想象，打開思路創(chuàng)編童話故事；初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事的方法。 3、主動與他人交換意見，分享習(xí)作的快樂。 重點：能展開大膽的想象，創(chuàng)作出有趣的童話故事，進一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力。難點：如何在習(xí)作指導(dǎo)中有效地開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的想象力。教學(xué)準備：相關(guān)課件等。課前準備：聽說三（5）班的好多孩子都喜歡看書，有人可以說說你最喜歡看什么書嗎？(按時間調(diào)節(jié)找?guī)孜煌瑢W(xué)談話。)你們真是愛閱讀的好孩子。教學(xué)過程：一、憶童話 知特點1、老師今天給你們帶來了一些圖片，看看這

2、是什么？其實這些圖片都是來自于童話故事。你們喜歡童話故事嗎？說說喜歡它的理由好嗎？（出示童話故事的圖片。）2、童話世界里的主人公與我們真實的世界有什么不一樣呢？（同學(xué)們的表達能力都很棒，其實你們所說的就是童話故事的特點。出示ppt，引導(dǎo)學(xué)生說出童話故事的特點：（1）采用擬人的手法。（2）想象大膽，故事生動有趣。(3)蘊含道理。）齊讀：既然這是童話故事的主要特點，那等會兒我們在編寫童話故事時也一定要有這些特點。3、那么這節(jié)課，我們就一起走進童話王國，去編寫屬于自己的童話故事吧！同學(xué)們跟著老師書空。（板書：編寫童話故事）二、編童話 抓要素1、我們喜歡童話故事，了解了童話故事的特點。現(xiàn)在，老師想考一

3、考大家的智慧。（出示:猜謎語；提出要求：坐的最端正，舉手最快的人回答，答對的人得到小動物的寫真照，并可以按動物的特征給它起名字寫在圖上。）準備好了嗎？你們都是有智慧、最聰明的孩子。2、我們一起觀察動物圖片，想一想它們有什么特點吧！拿到動物寫真的同學(xué)分享自己手里的動物的名字說出它的特點。（板書：主人公）好的，XXX就是本次三（5）班集體創(chuàng)編童話的主人公了。3、（出示圖片場景）仔細聽，說一說你看到、聽到了什么？有人能用這幅圖說出一個童話故事的開頭嗎？是的，童話故事的開頭必需要有時間、地點、主人公、起因；引導(dǎo)學(xué)生把故事說生動。）觀察狐貍的眼睛，推測一下，它想對小兔做什么？可是我們的小兔子可是聰明的小

4、兔子呀！所以結(jié)局是這個故事告訴我們什么道理呢？小兔子面對困難時沉著冷靜我們講了，童話故事之所以讓我們喜歡是因為它非常的有趣、想象也很大膽，那么小兔子又是如何才成功自救呢？我們需要把這件事用有趣的情節(jié)表達出來，我們一起繼續(xù)編故事吧。兔子耳朵動了動，察覺到有人靠近，它一回頭，看見了狐貍，（兔子會想些什么？）看著被嚇著的兔子,狐貍的眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，它說（狐貍會說什么？小兔子，我想和你成為好朋友，你能接受我嗎？）小兔子，剛想回答“好”，就聽見狐貍肚子咕咕叫的聲音，它立馬就明白了，狐貍肯定是在打壞心眼，于是它說道：“做朋友當(dāng)然了，你不是夢想成為一個大力士嗎？這里剛好有一朵大力蘑菇，吃了你的夢想就會實現(xiàn)，拿去

5、吧！”狐貍聽了這話，欣喜若狂，心想：終于要實現(xiàn)夢想了，變成大力士再吃兔子也不遲。一陣小跑，摘下蘑菇就吃了下去。幾秒鐘過后，狐貍突然腳軟站不直了，突然，兔子就一蹦三尺遠，大聲說道：“壞狐貍，你吃下的昏睡蘑菇，看你以后還敢吃小動物?！闭f完，兔子就蹦蹦跳跳的哼著歌回家了。（板書：趣事 道理）4、同學(xué)們的想象力真是太豐富了，森林里的其他小動物都被我們的故事吸引來了呢？出示更多動物，讓學(xué)生說出它們的特點。小動物們還帶來了，好詞送給你們，讀一讀第一排這是描寫小動物個性特征的好詞那呢！齊讀剩余詞語，這些詞可以用在什么地方呢？可以用在描寫趣事的部分。那接下來小組討論3分鐘，你的童話世界里有哪些主人公呢？會發(fā)生

6、什么有趣的故事，想告訴大家什么道理呢？ 一邊討論，一邊拿出文稿紙寫出你想寫的童話故事主人公和想傳達給別人的道理。（最多讓兩個同學(xué)分享）學(xué)會傾聽是學(xué)習(xí)進步的第一個臺階。三、寫童話 展創(chuàng)意 1、同學(xué)們編的童話故事中的主人公都很神奇，想象也很豐富有趣，別人讀了一定會收獲很多，我迫不及待的想看看你們的創(chuàng)作了，趕快打開課本113頁用喜歡的方式閱讀習(xí)作要求，簡單歸納。（出示ppt）2、老師想把你們的童話送給低年級的小朋友，讓它們也能分享到讀童話的樂趣，你們愿意嗎？因為為別人做出有益的事，我們自己也會感到很幸福。那就趕快拿起筆，把想好的故事寫下來吧?。▽懲甑耐瑢W(xué)舉手告訴老師，看看誰寫得又快又好。）3、巡視，重點指導(dǎo)不會編、寫不出內(nèi)容的學(xué)生。四、評童話 樂分享 1、同學(xué)們寫得很認真，既然要把作品當(dāng)禮物送給別人，那我們就要拿出最好的作品。誰來讀一讀你寫的故事？大聲清楚的讀是對自己的鼓勵，安靜用心的聽是對別人的贊揚。我相信三（5）班的同學(xué)都可以做得到?。◣熒苍u。）2、交流、提出改進的意見和建議。3、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們通過回憶童話，學(xué)習(xí)童話，編寫童話，走進了童話王國，相信你們筆下的童話世界一定會更加奇妙有趣。請同學(xué)們課后繼續(xù)創(chuàng)作，把今天寫的初稿進行修改，然后分享給低年級的弟弟妹妹們，讓他們感受到童話給我們帶來快樂的同時，也能夠像你們學(xué)習(xí)，變得更加懂事，可愛的小作家們，你們