八年級下冊unit3SecionA1a--2c教學設計

1、八年級英語下冊Unit 3 Section A 1a-2c教學設計 西洪鄉(xiāng)初級中學 王楠八年級英語下冊 Unit 3 Section A 1a-2c教學設計 一教學分析本單元主要話題是“chores”,它與學生的日常生活聯(lián)系緊密。本節(jié)課內(nèi)容是這個單元的第一課時，也是本單元的重點，是一節(jié)聽說課，共分兩大部分：一是提出請求,通過Peter 和Mom的對話，引出“Could you please.”句型及其答句；二是征詢許可，通過Peter 和Father的對話，引出“Could I.”句型及其答句.同時學習和復習一些常見的動詞短語，學會禮貌地提出請

2、求和征詢許可，并用have to do 或be doing給出適當?shù)睦碛伞?#160; 二學情分析 本班孩子們上課參與度高,他們具備這個階段初中學生的特點：活潑、好動，有學習的熱情，希望得到老師的肯定與鼓勵，樂于表達自己的觀點。經(jīng)過一年多的接觸，這個班的孩子在英語學習上已經(jīng)與老師非常默契，在課上能夠在老師的引導下積極思考、表達自己的見解，自學及自我消化的能力在加強，具備一定的語言表達能力和邏輯思維能力。但是隨著學生年齡的增長，這個班的孩子也表現(xiàn)出青春期的一些特點：一方面他們期待老師的肯定；一方面又因為比較注重他人的評價而不像初一時那么敢于表現(xiàn)自

3、己。同時由于這個年齡段的局限性，這些孩子在語言表達的準確性及豐富性上還有一定的欠缺。因此，老師在設計這節(jié)課時，一步步搭建臺階，創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，通過結(jié)對活動和小組活動給學生多創(chuàng)造表達的機會，讓學生在活動中既能運用語言做事情，還能體驗到成功的樂趣。 三重點難點 本節(jié)課的難點是學生如何正確使用表示請求和許可的句型表達自己觀點。老師將通過設置多種活動，如結(jié)對口語操練，小組合作學習的形式解決。四 教學目標 1.知識目標：能掌握下列單詞: rubbish，fold, sweep，floor；短語: do the dishes，sweep th

4、e floor，take out the rubbish，make your bed，fold your clothes，  clean the living room；句子: Could you please .?/ Could I.?2.能力目標：能正確地運用情態(tài)動詞could禮貌地提出請求和征詢許可；學習并復習一些常用的動詞短語，能有效地提高學生們聽說讀寫的綜合技能，尤其是聽和說的能力。3.情感目標：

5、能在人際交往中使用禮貌用語；能體會勞動的艱辛從而理解尊重父母，替父母分擔家務。  五、教學環(huán)境簡易多媒體教學環(huán)境   交互式多媒體教學環(huán)境   網(wǎng)絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境   移動學習   其他六教學活動 活動1【導入】Watchavideo 活動2【活動】Prelistening（preparation） Learn the words.Ss learn the new words based on the pictures   活動3【練習】Wh

6、ilelistening(input) 1. Listen and checkSs listen and checkSs listen and write down questions 活動4【活動】Whilelistening(input) 2. Pair workSs work in pairs to express some requests by using the target language. 活動5【活動】Whilelistening(input) Another listening exercise1st listen -listen and check2nd listen

7、-Listen and match 活動6【活動】Whilelistening(input) SummarizeSummarize how to make a polite request or ask for permission based on listening material 活動7【活動】Postlistening（OutputLanguageextension） Practice-Role playShow timeSs assess others performances using the criteria.1.Do they use the language of mak

8、ing a polite request or asking for permission?  ?2. Do they answer for the request or permission with  agreement and disagreement ?3.Do they make it real?  活動8【作業(yè)】Homework Homework:Write down one of your dialogues.七、教學特色本節(jié)課利用多媒體和網(wǎng)絡資源給學生創(chuàng)設了真實的情境，在教學設計中借助多媒體，把自己搜索的各種教學資源進行整合和加工，把PPT，問卷星，電子白板和思維導圖結(jié)合運用，使其更加符合教學需要，更好地為教學服務。通過完成各個任務活動，思考質(zhì)疑，互相討論交流等方式，培養(yǎng)學生的自學能力，合作學習能力及聽的各種能力與技巧，較好地發(fā)揮師生互動的功能，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，調(diào)動了學生學習的積極性，使課堂活