設(shè)計“后鋼板彈簧吊耳”零件機械說明書

1、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計說明書設(shè)計題目：設(shè)計“后鋼板彈簧吊耳”零件機械加工工藝規(guī)程及工藝裝備設(shè) 計 者： 班級學(xué)號： 指導(dǎo)老師： 2011 年7 月7 日機械制造工藝學(xué)課程設(shè)計任務(wù)書題目：設(shè)計“后鋼板彈簧吊耳”零件的機制加工工藝規(guī)程及工藝裝備內(nèi)容：1、零件圖 1張2、毛坯圖 1張3、機械加工工藝過程綜合卡片 1張4、夾具裝配圖 1張5、夾具體零件圖 1張6、課程設(shè)計說明書 1份原始資料：該零件圖樣，Q=4000臺/年，n=1件/臺，每日一班班 級 學(xué) 生 指導(dǎo)教師2011年07月目 錄1 引言22 后鋼板彈簧吊耳加工工藝規(guī)程設(shè)計22.1零件的分析22.1.1零件的作用22.1.2零件的工藝分析

2、32.1.3零件的生產(chǎn)類型32.2選擇毛坯，設(shè)定毛坯尺寸，設(shè)計毛坯圖42.2.1選擇毛坯42.2.2確定機械加工余量，毛坯尺寸和公差42.3選擇加工方法，制定工藝路線42.3.1定位基準(zhǔn)的選擇42.3.2零件表面加工方法的選擇52.3.3 制定工藝路線52.4 工序設(shè)計62.4.1 選擇加工設(shè)備和工藝裝備62.4.2 確定工序尺寸72.5確定切削用量及基本時間92.6本章小結(jié)203 粗銑叉桿內(nèi)側(cè)面的夾具設(shè)計 213.1夾具設(shè)計說明213.2本章小結(jié)224 結(jié)論23參考文獻23設(shè)計后鋼板彈簧吊耳的機械加工工藝規(guī)程及工藝裝備1 引言 機械的加工工藝及夾具設(shè)計是在完成了大學(xué)的全部課程之后，進行的一次

3、理論聯(lián)系實際的綜合運用，使我對專業(yè)知識、技能有了進一步的提高，為以后從事專業(yè)技術(shù)的工作打下基礎(chǔ)。機械加工工藝是實現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計，保證產(chǎn)品質(zhì)量、節(jié)約能源、降低成本的重要手段，是企業(yè)進行生產(chǎn)準(zhǔn)備，計劃調(diào)度、加工操作、生產(chǎn)安全、技術(shù)檢測和健全勞動組織的重要依據(jù)，也是企業(yè)上品種、上質(zhì)量、上水平，加速產(chǎn)品更新，提高經(jīng)濟效益的技術(shù)保證。然而夾具又是制造系統(tǒng)的重要組成部分，不論是傳統(tǒng)制造，還是現(xiàn)代制造系統(tǒng)，夾具都是十分重要的。因此，好的夾具設(shè)計可以提高產(chǎn)品勞動生產(chǎn)率，保證和提高加工精度，降低生產(chǎn)成本等，還可以擴大機床的使用范圍，從而使產(chǎn)品在保證精度的前提下提高效率、降低成本。當(dāng)今激烈的市場競爭和企業(yè)信息化的要求

4、,企業(yè)對夾具的設(shè)計及制造提出了更高的要求。所以對機械的加工工藝及夾具設(shè)計具有十分重要的意義。2后鋼板彈簧吊耳加工工藝規(guī)程設(shè)計2.1零件的分析2.1.1零件的作用題目給出的零件是CA10B解放牌汽車后鋼板彈簧吊耳。后鋼板彈簧吊耳的主要作用是載重后，使鋼板能夠得到延伸，伸展，能有正常的緩沖作用。因此汽車后鋼板彈簧吊耳零件的加工質(zhì)量會影響汽車的工作精度、使用性能和壽命。汽車后鋼板彈簧吊耳主要作用是減震功能、阻尼緩沖部分功能、導(dǎo)向功能。2.1.2零件的工藝分析由后鋼板彈簧吊耳零件圖知可將其分為兩組加工表面。它們相互間有一定的位置要求。現(xiàn)分析如下：（1）以兩外圓端面為主要加工表面的加工面。這一組加工表面

5、包括：。兩外圓端面的銑削，加工的孔，其中兩外圓端面表面粗糙度要求為，的孔表面粗糙度要求為（2）以孔為主要加工表面的加工面。這一組加工表面包括：2個的孔，2個的孔、2個孔的內(nèi)外兩側(cè)面的銑削，寬度為4的開口槽的銑削，2個在同一中心線上數(shù)值為的同軸度要求。其中2個的孔表面粗糙度要求為，2個的孔沒有表面粗糙度要求，2個孔的內(nèi)側(cè)面表面粗糙度要求為，2個孔的外側(cè)面表面粗糙度要求為，寬度為4的開口槽的表面粗糙度要求為。2.1.3零件的生產(chǎn)類型本零件年產(chǎn)量為30000件，并且屬于中小批量的生產(chǎn)，所以兩件為大批量的生產(chǎn)。2.2選擇毛坯，確定毛坯尺寸，設(shè)計毛坯圖2.2.1選擇毛坯該零件材料為35鋼，由于生量為30

6、000件，已達到大批生產(chǎn)的水平，而且零件的輪廓尺寸不大，故可以采用模鍛成型，這對提高生產(chǎn)效率，保證加工質(zhì)量也是有利的。2.2.2確定機械加工余量，毛坯尺寸和公差（1） 鍛件公差等級 由該零件的工用和技術(shù)要求，確定其鍛件的公差等級為普通級。（2） 鍛件的質(zhì)量 根據(jù)零件的成品的質(zhì)量，估算（3） 鍛件的形狀的復(fù)雜系數(shù) S=/該鍛件為長方形，假設(shè)其長為，寬度為，高度為，則那么，則該鍛件的復(fù)雜系數(shù)為S2（4）鍛件的材質(zhì)系數(shù) 參照機械加工工藝手冊，去鍛件的材質(zhì)系數(shù)為（5）零件的表面粗糙度 各加工面的2.2.3確定機械加工余量根據(jù)鍛件的質(zhì)量，零件的表面粗糙度，形狀復(fù)雜系數(shù)來查機械制造技術(shù)基礎(chǔ)書中表5-9，由

7、此查得單邊余量在厚度方向2.02.2，水平方向亦為2.02.2，鍛件中孔的話在鍛壓過程中沒有成形，所以沒有孔的加工余量。2.2.4確定毛坯的尺寸這些毛坯表面的尺寸只需要將零件的尺寸加上所查得的余量值就可以了。并且該鍛件是對稱的結(jié)構(gòu)，通過上下的鍛壓成形，那么內(nèi)部的孔不能成形，所以該零件的毛坯尺寸如下表示：零件尺寸單面加工余量鍛件尺寸偏差76-2.3 選擇加工方法，制定工藝路線2.3.1定位基準(zhǔn)的選擇（1）粗基準(zhǔn)的選擇以鋼板彈簧吊耳大外圓端面作為粗基準(zhǔn)，先以后鋼板彈簧吊耳大外圓端面互為基準(zhǔn)加工出端面，再以端面定位加工出工藝孔。粗基準(zhǔn)不可以重復(fù)的使用，否則會導(dǎo)致加工的位置誤差。（2）精基準(zhǔn)的選擇在本

8、零件中孔的加工精度比較的高，就可以選擇該孔及一端面作為精基準(zhǔn)。2.3.2零件表面加工方法的選擇本零件的加工面有外圓，內(nèi)孔，端面，槽及小孔等，材料為35鋼。根據(jù)公差等級和表面的粗糙度要求，其加工方法選擇如下。（1）大外圓的端面的粗糙度要求為，那么經(jīng)過粗銑即可達到要求。（2）內(nèi)孔，表面粗糙度為，加工方法可以采取鉆，擴，鉸。（3）孔的內(nèi)側(cè)面，表面的粗糙度，加工方法采用粗銑就可以了。（4）孔的外側(cè)面，表面的粗糙度，加工方法采用粗銑就可以了。（5）的內(nèi)孔，表面的粗糙度，保證同軸度就可以，所以采用鉆孔，擴孔，鉸就可以達到要求。（6）的內(nèi)孔，沒有精度的要求，也沒有表面粗糙度的要求，所以采用鉆孔擴孔就可以達到

9、要求。（7）寬度的槽，表面的粗糙度是，采用粗銑就可以滿足要求。2.3.3 制定工藝路線按照先加工基準(zhǔn)面及先粗后精的原則，該零件加工可按下述工藝路線工序1 以處的外圓及端面定位，粗銑另一端面，再一加工后的端面處的外圓為基準(zhǔn)來加工另一個端面。工序2 以處加工后的兩個端面為定位基準(zhǔn)， 鉆孔，擴孔，鉸孔孔，倒角。工序3 以的內(nèi)孔和處的端面及R24處的端面為基準(zhǔn)來加工孔處的內(nèi)側(cè)面。工序4以的內(nèi)孔和處的端面及R24處的端面為基準(zhǔn)來加工孔處的外側(cè)面。工序5 以內(nèi)孔和處的端面及R24處的端面為基準(zhǔn)來加工孔。工序6 以內(nèi)孔和處的端面及孔為基準(zhǔn)來加工孔工序7 以內(nèi)孔和處的端面及孔為基準(zhǔn)來加工寬度為4mm的槽。工序

10、8 鉗工去毛刺工序9 終檢2.4 工序設(shè)計2.4.1 選擇加工設(shè)備和工藝裝備（1）選擇機床 根據(jù)不同的工序選擇機床。工序1，3，4，7是粗銑，1采用X51 立式銑床，3，4采用X62 臥式銑床，7應(yīng)選X62臥式銑床。工序2，5，6鉆孔，擴孔，鉸孔，可以采用專用的分度夾具在立式機床上加工，故選用Z525型立式鉆床。（2）選擇夾具 本零件粗銑以及鉆擴孔工序都需要專用夾具（3）選擇刀具 根據(jù)不同的工序選擇刀具1采用高速剛圓柱形銑刀3，4為加工面的，采用高速鋼端銑刀對于工序7我們選擇采用高速鋼鋸片銑刀鉆孔，擴，鉸孔，及選用麻花鉆，擴孔鉆，鉸刀（4）選擇量具 量具的選擇見下表在綜合考慮以上工序順序安排原

11、則的基礎(chǔ)上，下表列出彈簧吊耳的工藝路線及設(shè)備，工裝的選用情況：工序號工序名稱機床設(shè)備刀具量具1粗銑兩外圓端面臥式銑床X51高速剛圓柱形銑刀游標(biāo)卡尺2鉆，擴，鉸孔，倒角Z525型鉆床麻花鉆，擴孔鉆，鉸刀卡尺，塞規(guī)3銑孔的內(nèi)側(cè)面臥式銑床X62高速鋼端銑刀游標(biāo)卡尺4銑孔的外側(cè)面臥式銑床X62高速鋼端銑刀游標(biāo)卡尺5鉆，擴，鉸孔，倒角Z525型鉆床麻花鉆，擴孔鉆，鉸刀卡尺，塞規(guī)6鉆，擴孔Z525型鉆床麻花鉆，擴孔鉆卡尺，塞規(guī)7銑寬為的開口槽臥式銑床X62高速鋼鋸片銑刀卡規(guī)深度游標(biāo)卡尺8去毛刺9終檢塞規(guī)，卡尺2.4.2 確定工序尺寸（1）銑端的其中的一個側(cè)面，以另一側(cè)面為定位基準(zhǔn)名稱加工余量基本尺寸加工經(jīng)

12、濟精度工序尺寸及公差表面粗糙度粗銑278IT12Ra6.3毛胚尺寸-80-（2）銑端的其中的一另一個側(cè)面，以加工后的那面作為精基準(zhǔn)名稱加工余量基本尺寸加工經(jīng)濟精度工序尺寸及公差表面粗糙度粗銑276IT12Ra6.3（3）工孔：名稱加工余量（雙）基本尺寸加工經(jīng)濟精度工序尺寸及公差表面粗糙度鉸孔0.2-Ra1.6擴孔1.8IT9Ra12.5鉆孔35IT11-（4）銑孔的內(nèi)側(cè)端面：名稱加工余量（雙）基本尺寸加工經(jīng)濟精度工序尺寸及公差表面粗糙度粗銑476.5-Ra12.5毛胚尺寸-72.5-（5）銑孔的外側(cè)兩端面 以加工后的內(nèi)側(cè)面為定位的基準(zhǔn)名稱加工余量基本尺寸加工經(jīng)濟精度工序尺寸及公差表面粗糙度粗銑

13、222IT1222Ra50（6）加工孔：名稱加工余量（雙）基本尺寸加工經(jīng)濟精度工序尺寸及公差表面粗糙度鉸孔0.2-Ra12.5擴孔1.8IT11Ra50鉆孔28IT13-（7）加工孔：名稱加工余量（雙）基本尺寸加工經(jīng)濟精度工序尺寸及公差表面粗糙度擴孔0.7-鉆孔9.8IT13-（8）銑寬度為4mm的開口槽：名稱加工余量基本尺寸加工經(jīng)濟精度工序尺寸及公差表面粗糙度粗銑44IT134Ra502.5確定切削用量及基本的時間切削用量包括被吃刀量，進給量和切削速度確定順序為，先確定，再確定。工序1：粗銑兩外圓端機床：立式銑床X51刀具：高速鋼圓柱形銑刀 粗齒數(shù)，細(xì)齒數(shù)（1）、粗銑銑削深度： 每齒進給量：

14、根據(jù)機械加工工藝師手冊表30-13，取銑削速度：參照機械加工工藝師手冊表30-23，取，機床主軸轉(zhuǎn)速： 取=30, =63代入公式得：根據(jù)機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計指南表5-72，取實際銑削速度：工作臺每分進給量： 取=，一次期末考試結(jié)束了，學(xué)校門口站著很多接孩子放學(xué)的家長，站在他們中間，常常能夠聽到他們與孩子的對話=代入公式得：       媽媽：       孩子A：第二名，和第一名就差了一分。       媽媽根

15、據(jù)機械加工工藝師手冊表30-8被切削層長度       爸爸B：這次考試有沒有進步??？       孩子B：進步了一點兒，考了取       爸爸機動時間：銑一個端面的機動時間為1.45min，故本工序機動工時為工序2：鉆，擴，鉸孔，倒角機床：立式鉆床Z525刀具：麻花鉆、擴孔鉆、鉸刀刀具：麻花鉆、擴孔鉆、鉸刀（1）、鉆孔切削深度：進給量：根據(jù)機械加工工藝師手冊表28-10，取   &#

16、160;   由于本零件在加工孔時屬于低剛度零件，故進給量應(yīng)乘系數(shù)       第一位媽媽本意是想表揚孩子。你看她首先就說“考得挺好。”這是對孩子很大的鼓勵?？墒牵酉聛淼囊痪湓拝s大煞風(fēng)景，讓孩子本來激動的心也低沉下來，換了任何一個孩子都會想“取切削速度取=24, =35機床主軸轉(zhuǎn)速：，根據(jù)機械制造技術(shù)基礎(chǔ)指南表5-65，取“刺激”被切削層長度：       刀具切入長度： 刀具切出長度：     

17、0; 走刀次數(shù)為1機動時間：       取，,       其次，要就事論事。說你做算術(shù)很棒比說你真聰明更有效。因為這樣孩子才能在這個具體的事情上增長信心，激發(fā)他做這件事情的興趣。如果只是一句干巴巴的“你真聰明”雖然能夠讓他感受到這是對他的肯定，但卻并不能轉(zhuǎn)化成自信，有時候處理不好還會成為孩子“（2）、擴       切削深度：進給量：根據(jù)機械加工工藝師手冊表28-30，參照機械加工工藝師手冊表28-31，取切削速

18、度：參照機械加工工藝師手冊表28-31，取       取=19, =36.8代入公式）得機床主軸轉(zhuǎn)速：，根據(jù)機械加工工藝師手冊表9-3取實際切削速度：       在批評之前，你應(yīng)該大概評估一下這件事情的嚴(yán)重程度，找準(zhǔn)你需要的語氣。如果事情本來沒有那么嚴(yán)重，就不必大動肝火；同樣如果事情已經(jīng)需要嚴(yán)肅對待的時候，你就不能再那么溫柔耐心，應(yīng)該提高嗓門給孩子看看你的“厲害”被切削層長度：刀具切入長度 、不要“翻舊賬”     

19、60; 可能最讓你無法忍受的是孩子在一個問題上總是犯錯誤，明明說了很多遍，批評了很多次可是就是引不起他的警覺。這個時候你應(yīng)該仔細(xì)思考一下是不是自己的批評方式出了問題，是不是應(yīng)該換一種方式或者用一些新的方法加強孩子的警覺。如果只是一味地批評孩子總在同一個問題上犯錯誤，只能引起他的反感，而且還會對你的批評產(chǎn)生了“免疫”，不論你再怎么說他，他也不會認(rèn)真改正了。除此之外，最不可取的是在批評一件事情的時候又提起了一個別的錯誤。這樣做只會讓你的談話更加缺少中心，不僅不能提高孩子對這件事情的認(rèn)識，還會讓孩子對你的批評心不在焉。： 走刀次數(shù)為1取，     &

20、#160; 能在孩子犯錯誤不久就及時進行批評，對于他改正錯誤是再有效不過的了，但往往事情不能總是這樣湊巧。有時候，或是你發(fā)現(xiàn)的晚，或是當(dāng)時一些事情耽誤了你的批評行動，使得你不得不跟孩子“秋后算賬”。那么這個時間的選擇就非常重要了。談話應(yīng)該在兩個人都心平氣和的時候進行，先讓孩子自己回憶所犯的錯誤，如果他拒絕回憶或者回憶不出來，就由你來將這件事情“復(fù)述”一遍。：”（3）鉸孔切削深度：學(xué)習(xí)筆記：進給量       “檢討”，取根據(jù)機械加工工藝師手冊表28-36，取實際切削速度家庭作業(yè)既高效又快樂的方法2008-07-02 15:26被切削層

21、長度機動時間：（4） 倒角。采用锪鉆。為縮短輔助時間，取倒角是的主軸轉(zhuǎn)速與擴孔時相同：，手動進給。二。在晚飯前做作業(yè)機床：臥式銑床X62三。在好事前做作業(yè)     每個孩子都有他最喜歡的一項業(yè)余活動。或看動畫片，或游戲，或體育活動。比如，你的孩子最喜歡看動畫片，可以看，但必須做完作業(yè)以后看。如果以前沒有這樣的習(xí)慣，家長可以和孩子重新達成協(xié)議。假設(shè)動畫片是在6點播，孩子就要在5點開始做作業(yè)。達成協(xié)議后，寫在紙上，母子簽上字，貼在門上。孩子每天遵守協(xié)議雷打不動。     為什么要這樣做呢？原來，孩子做作業(yè)是非常辛苦的，

22、大腦非常疲勞。有時孩子要抵抗很多不利的因素才能完成作業(yè)。在做完一件疲勞的事情，然后再讓他做他最喜歡的事情，就等于給他一個安慰，一個獎賞。孩子作業(yè)能和快樂連接起來，孩子就愿意學(xué)習(xí)，也容易形成習(xí)慣，否則相反。我們常?？吹竭@樣的情況：       孩子放學(xué)回來，找吃的，然后看電視，然后打游戲，接著和大人吃飯，磨蹭一會，又洗澡，到了快要睡覺的時候，作業(yè)還沒有做。也就是，你的孩子把你家的所有能享受的都享受完了，才不得不做作業(yè)。這時孩子前邊沒有什么好事等著他了，他也就沒有了做作業(yè)的勁頭了。由于過晚過多的作業(yè)，耽誤了睡覺，孩子的生活就會進入惡性循環(huán)

23、。30-13，取四。這樣做作業(yè)      繼續(xù)和孩子達成協(xié)議：允許孩子做一會作業(yè)，玩一會。這可能與家長的教育觀念相抵觸。我先來說說為什么要做一會，玩一會。當(dāng)孩子用心做作業(yè)時，孩子的大腦神經(jīng)系統(tǒng)高速地運轉(zhuǎn)，十幾分鐘后，大腦的葡萄糖就供應(yīng)不足了。如果孩子不主動停止工作，大腦就會形成壓力。大腦為了轉(zhuǎn)移壓力，就會指使孩子去玩。此時，不是孩子玩，而是他的大腦要孩子玩。我們家長不懂，往往責(zé)怪孩子不用功，貪玩，這是不公平的。      在我們明白了這個科學(xué)道理后，我們主動讓孩子玩。也就是根據(jù)你的孩子大小或者根據(jù)你孩子以往的作業(yè)持

24、續(xù)時間，來確定做作業(yè)的時間和玩的時間。當(dāng)孩子玩了一會，他身體的血液循環(huán)到大腦，補充了葡萄糖，孩子也就有了精神。我們要觀察，當(dāng)孩子很用功地做了一會作業(yè)后，最好是在孩子疲勞前，讓孩子開始玩。玩的時間在 810 分鐘。玩的地點，要在大廳，不要在書房。書房是學(xué)習(xí)的地方。這里要提醒的是此時孩子不能看電視或玩游戲機。當(dāng)孩子玩到時間了，再把孩子送進書房。孩子主動快樂地學(xué)一會，輕松快樂地玩一會。孩子每學(xué)習(xí)一次都不痛苦，而是有力量，有信心；孩子每玩一次都快樂。孩子學(xué)習(xí)一會，玩一會，玩一會，學(xué)一會。于是形成一個良性循環(huán)：學(xué)習(xí)一會，快樂一會，快樂一會，學(xué)習(xí)一會，于是孩子就一學(xué)習(xí)就快樂，一學(xué)習(xí)就快樂，孩子慢慢就在大腦

25、里形成一個神經(jīng)鏈的連接，即學(xué)習(xí) 快樂。這樣發(fā)展下來，孩子就對學(xué)習(xí)感興趣了，就喜歡學(xué)習(xí)了。喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就提高了，從而又激勵孩子更加好好學(xué)習(xí)，最后激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的本能，燃起孩子學(xué)習(xí)的欲望。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也自然地形成了。      在這里提示家長一下：要想讓孩子在某事上有良好的習(xí)慣，就要讓他在做這件事情上獲得快樂。要想讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要讓孩子在學(xué)習(xí)上獲得快樂。如果在學(xué)習(xí)上不能獲得快樂，反而獲得痛苦，然后又讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那是絕對不可能的。隨著時間的推移和孩子的一天天成長，孩子學(xué)習(xí)的時間就逐漸地延長了。家長期望孩子刻苦學(xué)習(xí)的那種精神

26、就出現(xiàn)了。從此，孩子會把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情，不用大人操心，也就是孩子能獨立學(xué)習(xí)了。為了保持孩子的學(xué)習(xí)欲望，我們家長還有幾個和作業(yè)有關(guān)的常識要知道。這里要強調(diào)的一點：孩子玩的時候，玩什么？此時孩子不能看電視，不能打游戲機?？梢酝婧唵瓮婢?，可以看畫書，可以什么也不干，放松自己，讓孩子自由自在，哪怕是在地板上打滾。 機床主軸轉(zhuǎn)速 ： 五。不要加作業(yè)      有時我們家長看到孩子很快就做完作業(yè)，于是怕孩子浪費時間，又給孩子加作業(yè)。對于小學(xué)生來說，這是非常愚蠢的行為。這是我們家長急功近利的表現(xiàn)。你不知道你這樣做，會把孩子做作業(yè)的感覺破壞了，最后孩子就不喜歡作業(yè)了

27、，也就不喜歡學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，有的孩子主動提出要多做作業(yè)，家長可以考慮。但最聰明的家長此時限制他的這個多做作業(yè)的欲望才是上上策，就像好東西不要讓他吃太多一樣。你要知道，孩子學(xué)習(xí)是一生的事情，是一輩子的事情，你急什么？如果孩子有大量的閑暇時間，可以讓孩子閱讀他感興趣的帶有彩色圖片的故事書，或根據(jù)孩子的閱讀能力安排他看其他種類的書。 實際銑削速度六。做作業(yè)時可以播放古典音樂     如果作業(yè)比較多，孩子又喜歡音樂，可以播放古典音樂。我這里指的是古典巴洛克時期的外國交響樂或協(xié)奏曲，并且速度在每分鐘6070拍，如亨得爾的水上音樂等。孩子邊聽古典音樂，邊做作業(yè)。這樣能

28、提高孩子的注意力，緩解疲勞，延長做作業(yè)時間，也會提高作業(yè)效率。這里的原理我后邊會講到。，=八。不在書房批評孩子      在文章開頭的那一幕不應(yīng)該在孩子的書房發(fā)生。如果你要批評孩子，把孩子領(lǐng)出書房。你要讓孩子切身感覺書房是獲得快樂的地方。也就是高高興興地把孩子送進書房，高高興興把孩子領(lǐng)出書房。把書房當(dāng)作孩子的學(xué)習(xí)圣地和獲得快樂和自信的場所。那種把書房變成訓(xùn)斥、嘮叨、打罵孩子的場所是非常愚蠢的。這樣孩子以后一進書房就會痛苦。如果要批評，就先將孩子領(lǐng)出書房。 被切削層長度九。形成規(guī)律    孩子放學(xué)回家，一直到睡覺，活動地點、內(nèi)

29、容和時間要固定。在孩子適應(yīng)了一套作息時間后，就雷打不動。這一點對于孩子的現(xiàn)在和未來十分重要。那些高考狀元都有極強的生活和學(xué)習(xí)規(guī)律。        以上講的作業(yè)方法，基本符合小學(xué)普通孩子，但不一定適合每個孩子，家長要參考著做。特別是特殊類型的孩子，比如“       當(dāng)今孩子厭學(xué)，或不喜歡學(xué)習(xí)，或不喜歡做作業(yè)，非常普遍。孩子的作業(yè)一般都要家長催促，能夠自己開心做作業(yè)的很少。家長和老師抱怨孩子不用功。細(xì)分析起來，一點點都不怪孩子。孩子的厭學(xué)情緒和我們的教育觀念、教育方式方法有關(guān)。

30、在講這段前，我先提問個問題：在坐的家長，有誰喜歡學(xué)習(xí)？也就是，你在童年的時候就喜歡學(xué)習(xí)，現(xiàn)在也一直有學(xué)習(xí)欲望？請舉手？（只有幾個）好，我們大多數(shù)成人都不喜歡學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的時代要求我們終生學(xué)習(xí)，但我們卻不喜歡學(xué)習(xí)。你知道這是為什么嗎？這里有一個秘密。我來告訴：你只所以不喜歡學(xué)習(xí)，是你在童年時受到了學(xué)習(xí)的傷害。也就是我們的父母，我們的老師，用傳統(tǒng)的教育方法使我們受到了學(xué)習(xí)的傷害。現(xiàn)在我們是大人了，我們有了孩子，我們也在用同樣的傳統(tǒng)教育方法傷害我們的孩子。這是你做夢都沒有想到的事情。也許你不信，現(xiàn)在就讓我們看看我們是怎樣傷害我們孩子的。在許多家庭都會出現(xiàn)這樣的一幕：   

31、  夜深了，媽媽和孩子在書房打架，為的是作業(yè)。媽媽要孩子快點做，做對了，做好了。可是孩子對面太多的作業(yè)，面對家長的威逼，心情焦躁，不能一氣做完。媽媽看到孩子注意力不集中，有時還玩，氣就不打一處來。為了讓孩子能按時完成作業(yè)，什么著數(shù)都用了：開始是物質(zhì)刺激、許諾、哄騙；這些不管用了，情急之下，有時威脅，有時罵，有時打。本來作業(yè)是孩子完成的事情，現(xiàn)在倒成了家長的差使。家長也無奈，作業(yè)太多，如果不看著孩子做，孩子就真的完不成作業(yè)。孩子每做完一次家庭作業(yè)，家長就像完成一次戰(zhàn)斗一樣，苦不堪言。可憐孩子！可憐媽媽！        可這又能

32、怪誰呢？如果要怪只能怪我們家長或老師不懂輔導(dǎo)孩子的方法；只能怪我們的家長或老師沒有教會孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。你可以細(xì)回想一下，孩子開始上學(xué)的時候，都喜歡做作業(yè)的。而是我們家長和老師不懂方法，造成孩子厭惡作業(yè)，厭惡學(xué)習(xí)。這里邊有一個深刻的科學(xué)道理，一般不被家長和老師所知。那就是，每當(dāng)我們的孩子做作業(yè)時，我們都逼孩子，罵孩子，打孩子，孩子每次做作業(yè)都生氣，哭泣，痛苦不堪。孩子今天學(xué)習(xí)痛苦，明天學(xué)習(xí)痛苦，天天學(xué)習(xí)，天天痛苦，于是在孩子的大腦里就形成了一個神經(jīng)鏈的連接，即學(xué)習(xí)痛苦。孩子一做作業(yè)就痛苦，一學(xué)習(xí)就痛苦，甚至一進書房就痛苦了。這是我們家長“訓(xùn)練”的結(jié)果。孩子厭學(xué)是必然的。許多厭學(xué)的孩子都是這樣

33、造成的。所以今天才有了80%的中小學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的局面，也才有了中國13取，, ,代入公式得：工序3：粗銑孔的內(nèi)側(cè)面工作臺每分進給量：取代入以下公式得：每齒進給量孩子防病治病食療粥2008-06-30 16:04 銑削速度：參照機械加工工藝師手冊表30-23，表30-24.取，取=66, =100代入以下公式得機床主軸轉(zhuǎn)速：適合1，根據(jù)機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計指南表5-75，取原料：精羊肉100克，鮮山藥100克，粳米30=，=代入以下公式得：工作臺每分進給量：取根據(jù)機械加工工藝師手冊表30-9被切削層長度：由毛坯尺寸可知適合切入切出行程長度 走刀次數(shù)為1 代入以下公式得： 機動時間：以上為銑

34、一個端面的機動時間，故本工序機動工時為工序5做法：將上述3味中藥先放砂鍋內(nèi)加水熬湯兩次、去渣;兩次藥湯合并后放入粳米熬成粥，調(diào)入少許白砂糖即可。功效：補氣健脾、利水固表。小提示：這是著名方劑“機床：立式鉆床Z525刀具：麻花鉆、擴孔鉆、鉸刀（1孔(切削深度：進給量：根據(jù)機械加工工藝師手冊表28-10，取孔時屬于底剛度零件，故進給量應(yīng)乘系數(shù)0.75，則克，甘草5克，蓮子28-13，取30克，粳米30克。做法：先將白茯苓和陳皮、甘草熬水，去渣后再加入泡發(fā)好的蓮子、扁豆，和粳米一起熬粥，以蓮子和扁豆軟爛為度?？闪砑影滋钦{(diào)味。=24, =28代入公式得機床主軸轉(zhuǎn)速：，根據(jù)機械加工工藝師手冊表9-3，取

35、實際切削速度：原料：鮮姜10克，大棗4枚，小米刀具切入長度：做法：先把鮮姜切片，和大棗一起加水適量，共煮約15分鐘;撈出鮮姜，將大棗剝皮去核，再加入小米煮約30分鐘即可。走刀次數(shù)為功效：調(diào)和脾胃、解表中和。取，, ,代入公式得：5.機動時間：(以上為鉆一個孔的機動時間，故本工序機動工時為（2）、擴孔切削深度原料：菠菜100進給量：根據(jù)機械加工工藝師手冊表28-30，參照機械加工工藝師手冊表28-31，取小提示：適用于消化不良、大便不通的寶貝。：參照機械加工工藝師手冊表6.，取蕉薯潤腸粥取(=19.8, 適合=29.8代入公式得機床主軸轉(zhuǎn)速：，根據(jù)機械加工工藝師手冊表9-3取50克，花生仁10粒

36、，糯米30克。 實際切削速度功效：潤腸通便。被切削層長度7.刀具切入長度 ： 刀具切出長度： 走刀次數(shù)為1取(味甜者為好20克，枸杞子10 ,代入公式得：機動時間：以上為鉸一個孔的機動時間，故本工序機動工時為工序6：鉆，擴(機床：立式鉆床Z525刀具：麻花鉆、擴孔鉆、（1）、鉆孔切削深度：進給量：根據(jù)機械加工工藝師手冊表28-10，取由于本零件在加工孔時屬于底剛度零件，故進給量應(yīng)乘系數(shù)0.75，則根據(jù)機械加工工藝師手冊表28-13，取取切削速度取=24, =9代入公式得機床主軸轉(zhuǎn)速：，根據(jù)機械加工工藝師手冊表9-3，取實際切削速度： 被切削層長度：刀具切入長度： 刀具切出長度： 走刀次數(shù)為1取

37、，, ,代入公式得：機動時間：以上為鉆一個孔的機動時間，故本工序機動工時為（2）、擴孔切削深度：進給量：根據(jù)機械加工工藝師手冊表28-30，參照機械加工工藝師手冊表28-31，取切削速度：參照機械加工工藝師手冊表28-31，取取=25, =10.5代入公式得機床主軸轉(zhuǎn)速：，根據(jù)機械加工工藝師手冊表9-3取實際切削速度： 根據(jù)機械加工工藝師手冊表28-42被切削層長度：有助于寶貝身體調(diào)理或療病刀具切出長度： 走刀次數(shù)為1取，, ,代入公式得：機動時間：以上為擴一個孔的機動時間，故本工序機動工時為工序7：粗銑寬度為4的開口槽機床：臥式銑床克。做法：生姜洗凈切片，把粳米先煮爛，再加入生姜和紅糖，再煮

38、約5分鐘，撈出生姜即可。 粗齒數(shù) 銑削深度在寶貝風(fēng)寒感冒初起，有發(fā)熱怕冷、頭疼和身上疼，不想喝水的癥狀時喝這款粥，可以緩解感冒癥狀和縮短病程。媽咪應(yīng)讓寶貝盡可能趁熱一次喝下，喝完后臥床蓋被取汗，以微微汗出為好。 每齒進給量：根據(jù)機械加工工藝師手冊表30-13，取銑削速度適合130-23，取，取=30, =63代入公式得：機床主軸轉(zhuǎn)速：，根據(jù)機械加工工藝師手冊表11-5，取實際銑削速度：取=，=代入公式得：工作臺每分進給量：根據(jù)機械加工工藝手冊 被切削層長度：由毛坯尺寸可知刀具切入長度：刀具切出長度：取走刀次數(shù)為1取，, 代入公式得：機動時間：2.6本章小結(jié) 本章主要是對后鋼板彈簧吊耳的加工工藝

39、進行設(shè)計。先要明確零件的作用 30分鐘，去渣取黃芪湯3 夾具的設(shè)計 3.1夾具說明 小提示：肺氣虧虛，感冒咳嗽反復(fù)不愈，咳聲無力，痰少的寶貝常喝此粥有益。3用端銑刀粗銑吊耳叉口處的內(nèi)側(cè)面的專用夾具，由加工本道工序的工序簡圖如下：粗銑后鋼板彈簧吊耳內(nèi)側(cè)端面時，均有表面粗糙度要求。有關(guān)的說明如下：（1）定位方案：工件以加工后孔定位支撐在定位銷和頂錐上，限制了4個自由度；軸向則由加工后的右端面靠在右支撐座的側(cè)平面上定位，限制一個自由度；叉腳的背面靠在支撐板上限制一個自由度，實現(xiàn)完全定位。（2）夾緊機構(gòu)：本夾具中主要使用了兩個夾緊機構(gòu)，一個是螺旋壓板機構(gòu)，另一個是固定手柄壓緊螺釘。通過旋動固定手柄壓緊螺釘可以使軸向夾緊，螺旋壓板機構(gòu)將工件的叉口處夾緊，由螺母