教學(xué)設(shè)計(jì) (20)

1、Unit 11 Wheres my cat?教學(xué)設(shè)計(jì)湖南省湘西自治州 永順縣澤家九年制學(xué)校 楊小花一、 教學(xué)內(nèi)容湖南少年兒童出版社英語(yǔ)四年級(jí) 上冊(cè)Unit 11 Wheres my cat? 第一課時(shí)(Part A and Part B)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)及認(rèn)讀單詞where, on, in, under, door, desk, chair, room, bed, wall, window。能運(yùn)用Wheres ? 和Is she on/in/under?詢問(wèn)事物的位置。2、 技能目標(biāo)(1) 能向他人詢問(wèn)并判斷事物的方位。(2) 能辨別事物的方位。3、 情感目標(biāo) 培養(yǎng)孩子們善

2、于觀察的能力，以及助人為樂(lè)的精神。通過(guò)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們動(dòng)動(dòng)腦、仔細(xì)觀察、積極交流。引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪幸獦?lè)于助人，把幫助他們當(dāng)作一件快樂(lè)的事。培養(yǎng)他們良好的品行，爭(zhēng)做優(yōu)秀小學(xué)生。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本課相關(guān)的單詞和句型。難點(diǎn)：運(yùn)用句型“Wheres .?”和 “Is she on/in/under?”詢問(wèn)事物的位置。四、課前準(zhǔn)備多媒體課件、圖片。七、教學(xué)過(guò)程(Teaching steps)Step1 Warming up （課前熱身）(1) Greetings.Hello, boy and girls.nice to meet you.Step 1 Presentation an

3、d drill （導(dǎo)入新課）(1)Learn some new words: window, desk, chair, desk, door。T: Yes! A bed/. And this room is a ?Ss:bedroom.T:Great!(2)老師帶讀單詞。（以拼讀法帶讀）(3)老師指教室內(nèi)的相關(guān)物品并提問(wèn)。T： Whats this/that?Ss: Its a desk/. (3) 老師逐漸通過(guò)對(duì)話開(kāi)展語(yǔ)塊和句子教學(xué)。T：Look! Whats this/that? Ss:Its a book/. T：Yes! Look! The book is on/ the desk/.

4、 (老師帶讀短語(yǔ)on/in/under the desk/)Ss:.(4) 運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Its on/in/under the desk/.進(jìn)行回答。并導(dǎo)入句型Is it in/on/under the desk/?【設(shè)計(jì)意圖】這幾個(gè)環(huán)節(jié)都是以對(duì)話的形式逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，不斷提高其英語(yǔ)表達(dá)能力和運(yùn)用能力。教學(xué)中還借助了一些孩子們熟知的單詞進(jìn)行提問(wèn)和表達(dá)。由此降低孩子們英文表達(dá)的難度。增強(qiáng)孩子們的自信心，提高他們的積極性。同時(shí)在學(xué)習(xí)單詞時(shí)注重詞句的引導(dǎo)，嘗試開(kāi)展語(yǔ)塊教學(xué)。使其符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，即詞不離句、句不離篇。）Say and do

5、actions.Follow the teacher.T:in, in 在里面。on, on 在上面。under, under 在下面。（并做動(dòng)作）Ss:（跟著老師說(shuō)一說(shuō)，做一做。)(5) Ask some questions about the dates, weeks and weathers.(老師板書單詞、簡(jiǎn)筆畫。)（設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氛圍，也是復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)知識(shí)的途徑之一，還可以集中學(xué)生注意力。）(6) Learn the text.(觀看課件，老師提問(wèn)。并幫助Anne尋找cat.)T:Look! Who is she?Ss:Its Anne.T: Yes! Anne has a pe

6、t. Do you know “whats it”? Guess!Ss: .T: Look! Its a cat. But her cat is missing. Lets help her. Look at the screen carefully. Then answer the question “wheres the cat”.（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)直奔文本，以文本為主線。通過(guò)幫助Anne找 cat的活動(dòng)，讓孩子們逐步掌握課文對(duì)話和重點(diǎn)句型。同時(shí)培養(yǎng)孩子們樂(lè)于助人的精神。）(7) Learn the key sentences.(老師板書主題句 Wheres the ? Is she in

7、/ on/ under?)請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用句型及實(shí)物造句或提問(wèn)。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在通過(guò)運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)用品等進(jìn)行造句或提問(wèn)，不斷鞏固孩子們對(duì)重點(diǎn)句型的掌握。并培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和運(yùn)用.Step 4 Practice （操練）（1）Read the dialogues after the tape.（2）Read the dialogues together.（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)意在通過(guò)聽(tīng)音跟讀、齊讀等常規(guī)操練模式，使孩子們更好地把握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以及增強(qiáng)其對(duì)文本的理解和掌握。）Step 5 Consolidation （鞏固）（1）運(yùn)用所給句型編對(duì)話。(分組開(kāi)展活動(dòng))A： Wheres my ?B: I dont know. Is it/she/he ?A: No, it/she/he isnt.B: Is it/she/he ?A: Oh, its/shes/hes ?（設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過(guò)編對(duì)話的形式讓孩子們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。不斷提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和運(yùn)用能力。并激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。）Step 6 Expanding work (拓展)(1)Find the things。（找東西）（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)意在通過(guò)找物品活動(dòng)的展開(kāi)，讓孩子們運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。不斷復(fù)習(xí)鞏固本課重點(diǎn)知識(shí)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)、收獲、成長(zhǎng)。）Step 7 Sum up（1）小結(jié)。Step 8 Hom